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家校聯(lián)系的重要性
重要性又稱“意義”或“重要意義”。人們在宣傳中常常分析作品、人物或事件的意義、重要性，這是指它們的時代價值和社會價值。以下是小編精心整理的家校聯(lián)系的重要性，僅供參考，大家一起來看看吧。
重要性：
學校、家庭、社會共同擔負著教育學生健康成長的責任，著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”，學校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動也就顯的尤為重要�，F(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。其實我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面．而通過家校的聯(lián)系，使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。特別是家庭教育，它既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充，所以學生的成長離不開家庭、學校、社會三方面的共同努力，但很多家長沒有意識到自己就是一個教育者，特別是我校處在農村地區(qū)，面對的大多是爺爺奶奶，他們一味的把教育推向老師，對孩子只管吃好、穿好認為教育是老師的事，與自己無關，這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力，才能讓社會上的所流傳的“5+2=0”，成為泡影，家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續(xù)，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。因此，作為一個教育工作者，必須意識到家長對學校教育教學工作的重要性。
一、家校聯(lián)系的必要性
對于地處農村的學校的學生而言，學校和家庭是最重要的環(huán)境。
大多數(shù)孩子在學校學習一天，放學回家就寫作業(yè)、看電視等活動，家就是孩子的另一所學校，學校和家庭就如同爸爸媽媽如果缺失任何一方，孩子所接受的教育都是不全面的，學生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育都是不完整的，會形成事倍功半的狀況。我們也都是為人父母的要謹記家庭是孩子的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師。
每個家長都有望子成龍、望女成鳳的期望，但由于不同的家長對孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學生的實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以就要求我們必須要與家長溝通，因為溝通是家校合作的基礎。家校之間要想建立伙伴關系，合作關系，雙方必須要高度地相互信任，而這種信任只有在一種長期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來，如果只是在學生發(fā)生問題時大學網雙方才接觸，就容易導致家校關系向相反的方向發(fā)展。我校二（2）班上學期有一個學生在課間玩耍時跑到餐廳，打碎了餐廳的玻璃門，手被劃了一個小口，班主任沈老師第一時間把這個孩子送到醫(yī)院，經醫(yī)生檢查孩子并沒有大礙，班主任也和家長進行了溝通，對這個孩子給予了安慰和教育，也正是因為老師和家長的經常溝通，才使得遇到問題時，思想才能統(tǒng)一。教師與家長不斷交流才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家長也可以向老師反映孩子在家的學習、生活等情況，甚至可以向老師請教一些教育方法，這樣雙方統(tǒng)一教育思想，共商教育方法，達到家校合力通氣，共同協(xié)調配合。才能達到教育好孩子的目的。
二、家校聯(lián)系的作用
學校教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主要渠道，學校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地，數(shù)年如一日地努力。家長作為和孩子接觸時間最早、最長的關鍵人物，在每一件事情上如何引導孩子，如何處理和孩子之間的關系，對其能否順利接受學校教育關系極大。因此，家庭教育和學校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
1、家校聯(lián)系不斷提高家長對家庭教育的認識，使家庭與學校教育一致性。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。家庭是社會的細胞,是孩子生活和成長的基本環(huán)境.從教育的角度說,家庭是孩子的第一所學校,家長是他們的第一任教師.孩子從小到大,家長的一舉一動,一言一行,家長對每一件事情的處理，每一個細節(jié)都蘊含著某種教育機緣，都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。無數(shù)事實證明,孩子不論向哪個方向發(fā)展,家庭的影響都具有舉足輕重的作用.學校教育比較系統(tǒng),規(guī)范,多從大處著眼,理論性強;家庭環(huán)境則具有具體,生動,現(xiàn)實性強的特征.學校的教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強化亦有待于家庭環(huán)境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環(huán)。
在這種情況下，進行有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育的方式、內容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環(huán)境，保持與學校教育的一致性，使學生能更健康地成長。
2、家校聯(lián)系有利于家長掌握正確的教育方法。
通過成立家長學校、家長委員會、家長座談會、教師家訪、舉辦“家長開放日”活動、發(fā)放家校聯(lián)系單、告家長書、舉辦家庭教育培訓班、搭建“家庭教育大家談”交流平臺、設立校長信箱、開通家校聯(lián)系熱線、開展家校共建等活動，向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，不要“包辦代替”或“放任不管”。
3、家校聯(lián)系機制有助于家長了解學生在校表現(xiàn)情況，同時也有利于教師了解學生的性格特點、家庭教育方式，更有效的開展教育。每個孩子的性格、能力、愛好都是不同的，學生在學習與成長過程也出現(xiàn)不同的特點，這些不同是學生性格原因，家長可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優(yōu)勢，以及孩子的性格特點都告訴老師，并定期與老師溝通，了解自己孩子在校的行為習慣、學習習慣、學習成績等方面的表現(xiàn)，有針對性的教育孩子。
學校教育離不開社會、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經常聯(lián)系，家長和學校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達到事半功倍的效果�？傊瑢W校與家長相互溝通、相互聯(lián)系，保持學校與家庭教育的一致性，讓我們用真誠架起一座溝通學校與家庭的連心橋，共同促進我們的孩子健康成長吧！
如何進行家校聯(lián)系？
首先，在家校聯(lián)系中要本著表揚和服務的宗旨。比如如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學生自己回家聯(lián)系，應主動聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。我們要讓家長感覺到老師是出自真心在關心他的孩子，而不是在應付他，不是因為孩子出了一些問題，讓家長來收拾“爛攤子”。
第二，要注意家校聯(lián)系中的態(tài)度作風。我認為在與家長交流的過程中，要非常注意自己的態(tài)度問題，應該與家長平等溝通。做到尊重家長，理解家長。在教育孩子的問題上，我們是平等的，只不過是不同場合的教育者而已。不能因為學生的學校表現(xiàn)不好，一味地批評家長，甚至把家長也當成挨批的對象，應該平等地與家長探討，一般地說，對家長的批評建議應虛心聽取和接受，對于與事實有出入的情況，應做好解釋工作。
第三，家長聯(lián)系溝通要有理性的意識。與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的信息，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優(yōu)點和問題，總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進和注意的方面。在和家長交談的時候，不管學生的表現(xiàn)如何，應首先講出學生的幾個優(yōu)點，任何一個學生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候，還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學生的認識。
第四，盡可能多地了解學生的家庭情況。我們往往對學生的情況了解的較全面，而對家長的情況，學生的家庭教育情況了解甚少，如有些家長的社會身份，對子女的期望等等。有些學生父母離異，非常敏感不愿提及，父母又互相推委。有的家長對子女較溺愛，對子女在校的表現(xiàn)不聞不問，一味袒護，這樣的家長往往很難交流。對這類人，我們要有耐心，并且特別講話多注意。不僅要不卑不亢，而且要注意語言，能很好的駕馭批評的藝術，讓這類家長了解孩子不對的地方，認識到對孩子健康成長的傷害，用理智的態(tài)度來面對和解決問題。所以我們在接觸家長前也要像備課一樣備好家長的課，才有利于家校溝通。
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