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如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，是人類在社會(huì)實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。從這個(gè)概念出發(fā)，班級(jí)文化建設(shè)就是指全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)、協(xié)助下，圍繞班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，而創(chuàng)造的一切物質(zhì)文化產(chǎn)品和精神文化的總和。那么，在新課程改革背景下，我們的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)如何開展呢？
一．班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)立足學(xué)生的需要
所有形式的教育改革都必須立足于學(xué)生的需要，所有的教育活動(dòng)都必須回歸學(xué)生的需求。在學(xué)校文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)中，常常有一些領(lǐng)導(dǎo)和老師從主觀愿望出發(fā)，片面認(rèn)為噴繪一些標(biāo)語(yǔ)，張掛幾條橫幅，就是所謂的文化建設(shè)。遺憾的是，學(xué)生對(duì)這些標(biāo)語(yǔ)橫幅視而不見，對(duì)口號(hào)性的東西聽而不聞，其教育價(jià)值幾乎為零。
學(xué)生需要什么？需要理想指引，需要道德修身、需要科學(xué)方法，。因此，在班大學(xué)網(wǎng)級(jí)文化建設(shè)中，“我的人生規(guī)劃書”，“中國(guó)名校100所”，各學(xué)科高效學(xué)習(xí)法，感恩勵(lì)志美文等，都可以成為班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容。這些東西相比空洞的口號(hào)性標(biāo)語(yǔ)，更能引發(fā)學(xué)生關(guān)注，并內(nèi)化為成長(zhǎng)動(dòng)力和學(xué)科智慧。
二．班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生的參與
在傳統(tǒng)教育中，教師最大的問題就是包辦，學(xué)生最大的問題就是依賴。因此，許多班主任在班級(jí)文化建設(shè)中，都是一手包辦，體現(xiàn)個(gè)人意志。他認(rèn)為該弄點(diǎn)什么，就弄點(diǎn)什么。這樣做出來(lái)的文化，其實(shí)是教師的文化，不是學(xué)生的文化。
其實(shí)，教育即解放，教育即發(fā)現(xiàn)，教育即喚醒。有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往在開學(xué)第一周利用主題班會(huì)課時(shí)間舉行“班級(jí)文化建設(shè)專題研討會(huì)”，班委干部主持，小組分工合作，任務(wù)劃分到人，成果集中展示。分別展示小組智慧結(jié)晶：如班名，班訓(xùn)，班歌，班級(jí)目標(biāo)，班徽，班旗，教室內(nèi)外墻標(biāo)語(yǔ)等。各小組展示后，再公推公選公投，遴選出全班同學(xué)認(rèn)可的班級(jí)文化元素。當(dāng)學(xué)生的智慧成果得到班級(jí)認(rèn)可，既是一種成功體驗(yàn)，又能激發(fā)起主人翁意識(shí)，對(duì)于班級(jí)凝聚力打造和優(yōu)良班風(fēng)涵養(yǎng)，將起到意想不到的效果。
三．班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)校的理念
任何一所學(xué)校，都必須貫徹黨的教育方針。從這個(gè)命題出發(fā)，任何一個(gè)班級(jí)，都必須踐行學(xué)校的辦學(xué)理念。然而在現(xiàn)實(shí)教育生活中，有多少班主任知道自己所在學(xué)校的辦學(xué)理念？
這一疑問反映了學(xué)校文化建設(shè)與班級(jí)文化建設(shè)的脫節(jié)，而一旦脫節(jié)，建立起來(lái)的文化就是支離破碎的文化，就是東拼西湊的文化碎片，而缺乏整體的大氣和宏觀的格局。因此，班級(jí)文化建設(shè)要遵循學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)文化，班級(jí)文化豐富學(xué)校文化。
我校作為四川較大規(guī)模的高規(guī)格民辦學(xué)校，以高效課堂、精細(xì)管理和金牌服務(wù)作為學(xué)校管理四大支柱，多數(shù)班主任在班級(jí)文化建設(shè)中彰顯上述四大亮點(diǎn)，班級(jí)文化建設(shè)成果令兄弟學(xué)校同仁高度贊譽(yù)。
四．班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)彰顯班級(jí)的特色
文化的多樣性，使世界豐富多彩。多元文化催生多彩世界，多彩世界又涵養(yǎng)多元文化。因此，班級(jí)文化不能千篇一律，不能照抄照搬，
不能千人一面，要充分彰顯班級(jí)的特色。特色不是故弄玄虛，而是思維創(chuàng)新。在彰顯特色的同時(shí)豐富班級(jí)文化教育交織。
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