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11.我的叔叔于勒
莫泊桑
學習目標
1. 通過人物的情態(tài)、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。 2. 整體感知人物的命運、態(tài)度、性格，結合社會實際，理解小說的主題。 3. 體會莫泊桑小說精妙的藝術構思，感受他的匠心獨運。 課時安排：2課時
第一課時
課前預習 1.關于作者
作者簡介：莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應征入伍，兩年的兵營生活使他認識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。
2.給下列詞中加點的字注音。
拮據(jù)．． （ ）（ ） 襤褸．．（ ）（ ） 闊綽．（ ） 3.解釋下列詞語在文中的含義。
拮據(jù)： 襤褸： 闊綽： 莫名其妙： 與日俱增： 糟蹋： 鄭重其事： 恭維：
（1）找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點的語句，在課文中做批注。
（2）把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？
（3）課文中的人物是怎么評價于勒的？
合作探究
1．文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？
2. “我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？
3．“信”在小說中起什么作用？
4．文中的環(huán)境描寫有何作用？
5.菲利普夫婦的內(nèi)心活動是通過哪些方面顯示出來的？
合作探究
1．環(huán)環(huán)相扣的懸念設置，請從文中找出設懸念的內(nèi)容。
2．小說運用第一人稱的寫法有什么好處？
3．小說的標題有什么深刻含義？
4. 通過這個故事，作者揭示了什么主題？比較下面四種主題說，分析討論，說出自己的觀點
“金錢關系“說：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關系。
“同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物---------于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。
“虛榮”說：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛慕虛榮的丑態(tài)。
“勢利”說：小說通過菲利普夫婦渴望見到已經(jīng)發(fā)大財?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅降呢毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)。
中考鏈接（2009濱州市）
①我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔,父親的弟
②我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我年輕的先生！” ③等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的�！� ④我說：我給了他 十個銅子的小費�！�
⑤我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
⑥后來大家都不再說話。
——莫泊�！段业氖迨逵诶铡�
1．選文抓住哪些特征描寫于勒的外貌，這樣寫有什么作用?（2分）
2．文中畫橫線的句子運用了反復的修辭手法，有什么表達效果？（3分） 11.我的叔叔于勒 3．在給于勒小費這件事上，“我”和父母的態(tài)度迥異，分別談談你對“我”與菲利普夫婦的認識。（3分）
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