指出和彌補(bǔ)上級失誤方式要適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)口才全書66

·指出和彌補(bǔ)上級失誤的方式要適當(dāng)

世上本沒有圣人。作為上級，工作中出現(xiàn)失誤總是難免的。作為現(xiàn)代社會中的一個領(lǐng)導(dǎo)者，面臨這種情況時，既不能為討上級歡心，投其所好，助其蔓延；也不能怕上級不高興，沉默不語，而應(yīng)當(dāng)及時指出，使失誤盡快得到糾正，這樣才能減少本集體的損失。否則，錯誤的決策、計(jì)劃蔓延發(fā)展，總有一天不僅要禍及組織，而且會禍及自身。同時，還應(yīng)該提倡“補(bǔ)臺”精神，幫助上級彌補(bǔ)缺陷，而不應(yīng)該站在旁邊看笑話，甚至諷刺、挖苦自己的上級，造成上下級關(guān)系的緊張和冷漠。

值得注意的是，現(xiàn)實(shí)工作中指出上級的錯誤不一定非要用逆耳之言。如果能夠采取“以迂為直”的戰(zhàn)術(shù)，走走迂回路線，收到的效果往往更好。通常情況下，以下幾點(diǎn)應(yīng)該加以注意。

（1）眾人面前給上級留面子。

人人都愛面子，這也是維護(hù)自尊，渴望別人尊重的需要，是人的自重的表示。在中國更有“面子學(xué)”之說。所以，同樣也是人的上級也會有面子的問題。如果為了指出上級的錯誤或失誤，不注意方式，使他感到丟了面子，他不僅不會改正，還會固執(zhí)己見，決不退讓。因?yàn)�，在這種情形下，人們考慮的不是問題的對與否，而是盡力維護(hù)自己的觀點(diǎn)。人們覺得面臨的是對自我的進(jìn)攻，而不是對客觀認(rèn)識的分歧，這樣他的側(cè)重點(diǎn)就是抵制進(jìn)攻和伺機(jī)反擊。他會采取針鋒相對的辦法使對方也感到難堪。

現(xiàn)實(shí)工作中，在很多上級的眼里，如果自己的下級在公共場合使自己下不來臺，丟了面子，那么這個下屬肯定是對自己抱有敵意或成見，甚至是有組織、有預(yù)謀地公開發(fā)難。無論你是喜歡他的人，或不喜歡他的人，在公開場合不給上級留面子的結(jié)果就是，上級要么給予以牙還牙的回?fù)簦�通過行使權(quán)力來找回面子，要么就懷恨在心，留待秋后算賬。這種結(jié)果，自然是任何一個下級在提出批評和意見時所不愿看到的，也往往違背了他的初衷。

其實(shí)，上級十分注意自己在公開場合，尤其是在其他領(lǐng)導(dǎo)和眾多下屬在場時的形象，這不僅僅是因?yàn)橛形幕�的潛移默化的作用，更在于上級從行使�?quán)力的角度出發(fā)，維護(hù)自己的權(quán)威的需要。這種需要會在大庭廣眾之下變得愈發(fā)強(qiáng)烈甚至是不可或缺的。如果下級的意見使上級感到難堪，即使他是出于善意，即使他“對事不對人”，但其結(jié)果卻必然是一樣的：使上級的威信受到損害，自尊受到傷害。權(quán)威受到挑戰(zhàn)，行使權(quán)力的效能便會大打折扣，它影響著上級在今后的決策、執(zhí)行、監(jiān)督等各個方面的決定權(quán)和影響力。因?yàn)闄?quán)力的效能是以服從為前提的，沒有服從，權(quán)力就會空有其名。

因此，如果上級當(dāng)眾受到下級的傷害，丟了面子，即使當(dāng)場不便發(fā)作，日后也會記恨在心，甚至伺機(jī)報復(fù)。因?yàn)槿绻�不這樣，他自己會認(rèn)為就有可能還會有其他下級的當(dāng)庭責(zé)難。

那么，如何給上級留面子呢？

首先，要表明你對領(lǐng)導(dǎo)是善意的，是出于對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，是為了幫助領(lǐng)導(dǎo)做好工作，這樣，他才能夠理智地分析你的看法。其次，要表明你是尊重領(lǐng)導(dǎo)的，服從他的權(quán)威。你的意見并不意味著你在指責(zé)他，相反，你是在為工作著想。再次，給自己留下余地。留有余地，會使下級能夠做到進(jìn)退自如，一旦所提意見并不恰當(dāng)，還會有替自己找回面子的可能。

（2）以請教方式提出意見。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，以請教的方式提出建議更易為上級所接受。因?yàn)檎埥淌且环N低姿態(tài)，它的潛在含義是，尊重上級的權(quán)威，承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)先地位。這就是說，下級在提出建議之前，已經(jīng)仔細(xì)研究過上級的方案和計(jì)劃，是以認(rèn)真、公正的態(tài)度來對待上級的思想的。因而，下級的建議是在尊重上級自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成的，是對上級觀點(diǎn)的有益補(bǔ)充。這種印象無疑會使上級感到安慰，從而減少或消除對下級進(jìn)言的敵意。當(dāng)然，這其中還有每個人都存在的成就感在起著作用。

請教的姿態(tài)，不僅僅是形式上的，更有內(nèi)容上的意義。有經(jīng)驗(yàn)的說服者，常常事先了解一些對方的情況，并善于利用這些情況，作為“立足點(diǎn)”，然后，在與對方的接觸中，首先求同，隨著共同的東西的增多，雙方也就會越來越熟悉，越來越能感到心理上的親近，從而消除疑慮和戒心，使對方更容易相信和接受你的觀點(diǎn)和建議。更為重要的是，當(dāng)你用誠懇的態(tài)度來進(jìn)行彼此的溝通時，請教還會增強(qiáng)上級對下屬的信任感。

因此，下級在提出建議之前，先請教一下自己的上級，就是要尋找談話的共同點(diǎn)，建立彼此相容的心理基礎(chǔ)。如果你提的是補(bǔ)充性建議，那就要首先從明確肯定上級的大框架開始，提出你的修正意見，作一些枝節(jié)性或局部性的改動和補(bǔ)充，以使上級的方案和觀點(diǎn)更為完善，更有說服力，更能有效地執(zhí)行。而如果你提出反對性意見，則一定要注意共同心理的培養(yǎng)，使對方愿意接受你。

只要自己設(shè)身處地地從上級的立場出發(fā)考慮問題，并以充分的事實(shí)材料和精當(dāng)?shù)睦碚摲治鲎饕罁?jù)，上級一定會心悅誠服地放棄自己的立場，仔細(xì)傾聽你的建議和看法。在這種情況下，上級是樂意采納你的意見和建議的。

（3）迂回地表達(dá)反對意見。

現(xiàn)實(shí)工作中，人們在遭到別人直言不諱的反對，特別是當(dāng)受到激烈言辭的迎頭痛擊時，都會產(chǎn)生敵意。下屬的直言不諱，往往也能使上級覺得臉上無光，威風(fēng)掃地，而領(lǐng)導(dǎo)的身份又決定了他非常需要這些東西。因此，很多上級在面對這種局面時，已是別無選擇，只有下定決心痛擊下級，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威，而其觀點(diǎn)的正確與否，已經(jīng)不重要了。

而迂回地表達(dá)反對意見，就可避免直接沖突，減少摩擦，使上級更愿意考慮你的觀點(diǎn)，而不被情緒所左右。太多的實(shí)踐也證明，以間接的途徑表達(dá)自己的反對意見更易為人接受。這是因?yàn)�，間接的方法很容易使自己擺脫其中的各種利害關(guān)系，淡化矛盾或轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，從而減少上級的敵意。在心緒平靜的情況下，理智自然會占到上風(fēng)，上級也會認(rèn)真考慮下級所提的意見。

例如，春秋時期，齊景公放蕩無度，喜歡玩雪打獵，并派燭鄒來專管看鳥。一天，鳥全都飛跑了，齊景公大怒，要斬燭鄒。這時大臣晏子聞訊趕到，他看到齊景公正在氣頭上，便請求齊景公允許他在眾人面前盡數(shù)燭鄒的罪狀，好讓他死個明白。齊景公答應(yīng)了。于是晏子便對著燭鄒怒目而視，大聲斥責(zé)道：“燭鄒，你為君管鳥，卻把鳥丟了，這是你第一大罪狀；你使君王為了幾只鳥兒殺人，這是你第二大罪狀；你使諸侯聽了這件事，責(zé)備大王重鳥輕人，這是第三條罪狀。以此三罪，你是死有余辜�！闭f罷，晏子請求景公把燭鄒殺掉。此時景公早已聽明白了其中的意思，轉(zhuǎn)怒為愧，揮手說：“不殺，不殺!我已明白你的指教了!”

這個故事就是下級迂回地批評上級領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)反對意見并被領(lǐng)導(dǎo)心悅誠服地接受的一個很好的例證。其實(shí)，通過迂回的辦法表達(dá)自己的反對意見，力求使上級改變主張，是十分有效的方法。..指出和彌補(bǔ)上級失誤方式要適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)口才全書66責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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