二年級語文試卷分析

　　通過卷面分析，反思自己的不足吧。下面是小編為你整理了二年級語文試卷分析，希望能幫助到您。

　　二年級語文試卷分析（1）

　　試題特點

　　本次語文試卷共五道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。

　　1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)

　　試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學(xué)生的語文能力。

　　2、閱讀重態(tài)度與情感考查

　　語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

　　3、寫話重生活性

　　語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近生活，以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容，寫出自己的想法與看法，考察了學(xué)生的觀察能力與處理問題的能力。

　　答卷情況分析

　　基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用等幾個方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。個別學(xué)生失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

　　這類題目主要失分在以下兩道題：

　　第一（4）題，多音字組詞造句，失分的主要原因，是對所組詞語不能靈活應(yīng)用，甚至生搬硬套。

　　第一（5）題，照樣子寫句子，部分學(xué)生有失分，原因是標點符號漏寫。

　　第二題（根據(jù)課文內(nèi)容填空），主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，導(dǎo)致錯別字較多，用拼音代替字的也較多，所以失分。

　　閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的，但是結(jié)果卻不盡人意，尤其是第4小題，學(xué)生想不出有意義的事到底是什么，思維太局限。

　　寫話部分，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點：一是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；三是標點符號使用不當(dāng)；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意，突出不了中心。

　　反思與建議

　　針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，應(yīng)該采取以下措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

　　3、要多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語、成語、古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動筆，盡量把語言寫通順。

　　二年級語文試卷分析（2）

　　本試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。

　　一、綜合情況

　　二、本次期中考試試卷共十一大題。

　　第一題，我能安筆順規(guī)則書寫漢字，并注意間架結(jié)構(gòu)。（20分）

　　此題主要考察學(xué)生對詞語的掌握情況，屬于基礎(chǔ)知識題。從卷面來看，大部分學(xué)生還是能按漢字的書寫規(guī)則，美觀的書寫詞語。班級內(nèi)有九人丟分，分別是田佳妮、馮欣雨、袁志偉、王天宇、趙夢琪、尹夢夢、肖佳恒、古小曼，嚴慧娟，李瑞幫，郭芳寧，錯的是“水塔”“微風(fēng)”“解凍”，這也可能是我在平時對“我會寫”得字，逐個聽寫強調(diào)的還不夠，導(dǎo)致此題丟分最多。以后再這一方面重點訓(xùn)練，要每課的重點詞語逐個聽寫，糾正，確保學(xué)生都能準確的掌握，規(guī)范的書寫，不在丟分。

　　第二題，我能分清這些字，并組詞。（8分）

　　此題主要考察學(xué)生對形近字的區(qū)別及組詞。班級內(nèi)有四人丟分，分別是袁志偉、趙明軒、馮欣雨、趙新杰，錯在詞語“鈴鐺”上，個別學(xué)生寫成“鈴當(dāng)”。對于這類詞語，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合實物給學(xué)生講解，讓學(xué)生充分理解詞語的意思，進一步來準確的掌握詞語。

　　第三題，我會在正確的讀音下打?qū)μ�。�?分）

　　此題主要考察學(xué)生對多音字，平舌音和翹舌音的正確區(qū)分。本題共丟分11分，分別是劉冉、嚴慧娟、米小貝、白彥、趙夢琪、趙明軒、尹萌萌、趙新杰、秦陽、周志坤、李心潔。今后的教學(xué)中，我重點讓學(xué)生區(qū)別平舌音與翹舌音，讓學(xué)生從讀中清楚的區(qū)分，讓學(xué)生熟練地掌握。對于多音字，我將從學(xué)生的實際生活中，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別多音字，使其正確的識記。

　　第四題，我會填詞語。（15分）

　　此題主要考察學(xué)生對詞語的正確搭配，其中本題共失9分，分別是袁志偉、趙明軒、馮欣雨，田佳妮、郭芳寧、劉冉、周志坤、馮鑫雨。在今后的教學(xué)中，對于課文中出現(xiàn)的重點詞語，我將重點指導(dǎo)，使其牢記于心。另外，對于詞語的搭配，課堂上要重點訓(xùn)練，打開學(xué)生的思維，使其靈活的運用。

　　第五題，我會選詞語填空。（4分）

　　此題考察學(xué)生對詞語的運用，學(xué)生都能準確的選出相應(yīng)的詞語，孩子們做得很好，沒有出問題。

　　第六題，我會用橫線劃出每個句子中的一組反義詞。（4分）

　　此題考察學(xué)生對反義詞的掌握情況。共丟2分，分別是鄭立億、古小曼。由于學(xué)生馬虎，劃的不夠準確，導(dǎo)致丟分。今后將強調(diào)孩子們要認真看題做題。

　　第七題，判斷，對的打?qū)�，錯的打錯。（4分）

　　此題是考察學(xué)生對句子的理解和對課文內(nèi)容的了解。丟分比較多，也是本張卷紙問題最大的一道題。

　　錯題一：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，我知道臺灣還有美麗的阿里山。

　　此小題是考察學(xué)生對臺灣地區(qū)的了解程度，因為學(xué)生對臺灣了解的不夠，課堂上我也沒有給孩子們講解太多，關(guān)于臺灣的知識，導(dǎo)致丟分嚴重。在以后的教學(xué)中，我將放手于學(xué)生，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，查找更多的關(guān)于這方面的知識，讓學(xué)生充分了解我們偉大的祖國，是一個地大物博，物產(chǎn)豐富，風(fēng)光秀麗的國家，從而激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。

　　錯題二：“恩”用部首查字法時，先查“心”部，再查六畫；用音序查字法時，直接查音節(jié)en就可以了。

　　此小題考察學(xué)生對用音序查字典的查字方法。平時，我對學(xué)生查字典是人人過關(guān)的，但本題對于學(xué)生對題意的不理解，導(dǎo)致失分。在今后的查字典方面，我將對學(xué)生重點指導(dǎo)，多訓(xùn)練這方面的題目，讓學(xué)生清楚的認識到查字典的各種方法。

　　第八題，我會仿寫小詩（4分）

　　此題考察學(xué)生對春天美景的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生都能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)春天，用自己的手描繪出美麗的春天。本題學(xué)生做的很好，沒有出現(xiàn)問題。

　　第九題，我會填空，不會寫的字用拼音代替。（12分）

　　此題考察學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶。對古詩《宿新市徐公店》的作者楊萬里和這首詩描寫的季節(jié)，掌握不好，導(dǎo)致失分。今后對這方面的知識重點強調(diào)，強化記憶。

　　第十題，我能讀懂短文。（10分）

　　此題是平時我們經(jīng)常訓(xùn)練的題型，卻是每次考試必定丟分的題目。想想平時的訓(xùn)練過程，一部分孩子在遇到這類題目的時候，完全不肯動腦去思考，而是死等老師給他們說答案。在平時的課堂中，為了逐步消除孩子們的這種依賴心理，我在逐步改變自己的教學(xué)方法，從一開始的把關(guān)鍵字寫到黑板上，到現(xiàn)在的只是讓個別孩子站起來分享自己的感受，下一步我要做到，只帶領(lǐng)學(xué)習(xí)短文，對習(xí)題答案不做任何的提示。孩子們已經(jīng)學(xué)會做題的訣竅，沒有出現(xiàn)問題。

　　第十一題，寫話。（12分）

　　我們的家鄉(xiāng)是一個好地方，請以《夸家鄉(xiāng)》為題寫一寫家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光或物產(chǎn)豐富。

　　此題考查孩子的寫話能力，由于二年級的孩子年齡小，對于家鄉(xiāng)的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)了解不夠，導(dǎo)致學(xué)生對這類寫話，寫的不好。在今后的學(xué)習(xí)中，我將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド钊氲牧私馕覀兊募亦l(xiāng)，從景到物，從物到人，讓學(xué)生一步步地深入了解，讓學(xué)生有啥可說，有啥可寫。

　　縱觀本次試卷，平時自己做的比較到位的地方，要繼續(xù)保持，而自己欠缺的地方，要迎頭趕上。相信在下一次考試中，孩子們都會有進步的，加油！

　　二年級語文試卷分析（三）

　　二年級期中考試結(jié)束了，通過研究學(xué)生的作答情況和考試成績，認真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

　　一、測試成績分析

　　本班有18人，全部參加了考試。本次測試成績真實反映了學(xué)生這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。其中，進步明顯的同學(xué)有徐旺、黃歡等同學(xué)。

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點

　　結(jié)構(gòu)：本試卷包括十一道題：第一題請把下面的音節(jié)補充完整；第二題看拼音寫字詞；第三題活用字典巧學(xué)習(xí)；第四題用“ ”劃去括號中不正確的字詞；第五題照樣子，加偏旁組新字，再用新字組詞；第六題在括號里填上合適的詞語；第七題照樣子，寫句子；第八題把詞語組成一句通順的話，并加標點；第九題根據(jù)學(xué)過的課文，完成填空。第十題閱讀短文，完成練習(xí)；第十一題寫請假條。

　　特點：1、突出基礎(chǔ)知識。對四個單元的重點字詞和篇目都有涉及。一至九題均是考查課本所學(xué)，第十題閱讀題為課外閱讀。

　　2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力（2）考查學(xué)生寫作能力。

　　3、考查知識積累。第十題為課文內(nèi)容填空，考查學(xué)生平時閱讀中的積累，涉及了古詩、格言的稱號。

　　三、典型錯例分析：

　　1、第一題把音節(jié)補充完整是學(xué)生的弱項，聲母、韻母有混淆，會讀，回拼，不會寫，特別是聲調(diào)，應(yīng)加強訓(xùn)練。

　　2、第二題看拼音寫詞語，出錯的字有“抱”“情”“順”“剛”“良好”等字全部做對的學(xué)生有9名。

　　3、第三題活用字典巧學(xué)習(xí)。部首查字法先查什么部首，再查幾畫，填錯的比較多。音序查字法先查大寫字母，再查音節(jié)，音節(jié)愛加上聲調(diào)。

　　4、第四題選字用“ ”劃去括號中不正確的字詞，很少同學(xué)出現(xiàn)錯誤。

　　5、第五題照樣子，加偏旁組新字，再用新字組詞。比較簡單，經(jīng)常練習(xí)這樣的詞組，因此出錯的比較少。

　　6、第六題在括號里填上合適的詞語。第七題照樣子，寫句子；經(jīng)常做這樣的題型，因此也很少出錯。

　　7、第八題把詞語組成一句通順的話，并加標點；有部分同學(xué)忘記加標點。第九題回憶課文內(nèi)容填空，課文填空失分較多的主要是出現(xiàn)錯別字，看來需要學(xué)生多抄寫，并經(jīng)常強化記憶。

　　8、第十題課外閱讀，課外閱讀較簡單，都能從文章中找到答案。

　　8、第十一題寫請假條。雖然大部分同學(xué)沒有被扣分，但實際上只有少數(shù)同學(xué)的符合要求并表達通順完整。有一部分學(xué)生不知道人稱的轉(zhuǎn)換，把自己當(dāng)做李明。失分較多，字跡比較差也是一個原因。

　　四、反思與改進

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過程中我會更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書寫，字要端正、規(guī)范，卷面整潔。平時的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴格要求。

　　2、 注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。為什么反復(fù)強調(diào)的知識點和多次聽寫過的`詞語，還是有學(xué)生出錯？仔細翻看學(xué)生考卷，得出的結(jié)論是這些學(xué)生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現(xiàn)原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的成績。此外，還是要注重基礎(chǔ)知識的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引學(xué)生的注意力。在聽寫、作業(yè)、或卷子中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤后，要讓學(xué)生及時改錯。對于糾錯本中再出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要嚴厲批評并加以耐心教育和輔導(dǎo)。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。本次學(xué)生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關(guān)聯(lián)。從平日學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力還是較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)，加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

　　4、注重課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，注重知識的積累與應(yīng)用。每月都有建議閱讀書目，三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語故事》，校內(nèi)閱讀的時間畢竟有限，所以要求學(xué)生每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語的積累，每周寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時閱讀量小并且沒有按照要求閱讀的同學(xué)�？记懊τ趶�(fù)習(xí)課內(nèi)知識，課前三分鐘演講中斷了，五一假期結(jié)束后，依然會按學(xué)號讓學(xué)生輪流講故事。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是低年級教學(xué)的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學(xué)生的習(xí)作能力亟待提高。在寫話方面，建議學(xué)生堅持寫周記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。向?qū)懽骼щy的學(xué)生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。

　　6、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，有五六位同學(xué)進步十分明顯，但還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二年級語文試卷分析（4）

　　縱觀整個二年級語文試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，有一定的代表性。試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。題緊扣書本而略超書本，出得活但有格，符合當(dāng)前語文教學(xué)方向，對我們今后的教學(xué)起到一個很好的導(dǎo)向作用，具體表現(xiàn)如下：

　　1試卷特點

　　1.1突出基礎(chǔ)性和人文性

　　“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”這份試卷能根據(jù)新《語文課程標準》提出的這一思想，在命題時，力求從四方面體現(xiàn)其基礎(chǔ)性，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力、基本態(tài)度。著眼于基本要求，盡量避開難題、偏題，較全面地對學(xué)生進行應(yīng)知應(yīng)會知識能力的考查和檢測。

　　1.2體現(xiàn)靈活性

　　如“把句子補充完整”，題目是靈活的、開放的，讓每個學(xué)生有充分自由發(fā)揮的空間，拓寬了學(xué)生的思維。

　　1.3體現(xiàn)層次性

　　命題時照顧到絕大多數(shù)學(xué)生，命題有難有易，題目容量適中，難度適當(dāng)，無怪題、偏題，大多數(shù)題型都在平時自主達標測試中接觸過。也有適量提高性題目，能讓思維敏捷、語文理解能力強的學(xué)生得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)自身能力，這樣做使不同素質(zhì)得到了表現(xiàn)。

　　2考試答題情況分析

　　試卷共十一個大題，由淺入深，循序漸進。

　　2.1基本題

　　看拼音寫詞語，根據(jù)要求填表、組詞，根據(jù)課文內(nèi)容填空，都是平時常見常練的題型，生字詞都是學(xué)生要求熟練掌握的一類字詞，按課文內(nèi)容填空是指定背誦的篇目，這類題目緊扣基礎(chǔ)知識，平時學(xué)生練習(xí)得較多，因而這個題目得分率較高，正確率達98%。

　　2.2語言的積累和運用

　　例如，第五題照樣子，補充詞語。1、3小題學(xué)生掌握很好，但2小題有一部分同學(xué)沒看清題意，把它做成了組詞，失分率較高。

　　2.3分析、理解題

　　如第四題是給下面的詞語歸類，有好多學(xué)生不知道昆蟲是哪些,失分率較高。“第八題連詞成句，并加上標點符號”目的是考查低年級學(xué)生對語句的分析、理解能力，注重學(xué)生對語言文字的感受，比較靈活，有一定難度，對理解能力較強的學(xué)生能全部得分，能力較弱的學(xué)生有一定困難，得分率較低。閱讀短文，回答問題，對學(xué)生的閱讀理解能力進行了考查。這兩道題目在整張試卷中是失分較多的。

　�。掣倪M措施

　　3.1加強語言的積累和運用

　　教學(xué)中教師要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，可以通過評價和一些綜合性語文活動，課上、課下留給學(xué)生充分的時間讀書，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，扎扎實實的進行語文積累，打好文化根基。

　　3.2加強關(guān)于寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，加強語文實踐活動，樹立大語文教學(xué)觀，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。

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