班主任作文

“老師我!老師我!”吵鬧聲從教室中傳出來(lái)，如果有人從走廊走過(guò)，一定會(huì)想：這一定是六年八班傳出的聲音。

在進(jìn)入六年級(jí)之前，老師講課非常沒(méi)有意思，提問(wèn)時(shí)，問(wèn)的問(wèn)題非常難，并且很多。教室里一片寂靜，靜的像世界靜止了似的。自從老師從哈爾濱學(xué)習(xí)回來(lái)以后，整個(gè)班級(jí)就發(fā)生了驚人的改變：現(xiàn)在老師提問(wèn)的非常簡(jiǎn)單，問(wèn)題也少。有一次上課，老師就問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，我們班的同學(xué)紛紛舉手，互不相讓埃

我們講了一篇課文，老師講到一半，講到了一個(gè)詞，就說(shuō)起了一個(gè)笑話，同學(xué)們哈哈大笑。有一回，數(shù)學(xué)老師有事說(shuō)不來(lái)了，又突然進(jìn)來(lái)了，真是的，正在喪氣，老師轉(zhuǎn)過(guò)身子，天啊，是語(yǔ)文老師!原來(lái)他是給我們上數(shù)學(xué)的，你問(wèn)怎么樣?四個(gè)字：明明白白!真的是沒(méi)有一個(gè)不懂的!

在我們的眼里語(yǔ)文老師高大了許多，再也不是很磨嘰的那個(gè)老師了。真的懂得了我們，明白了我們。問(wèn)題只講一次，就讓學(xué)生牢牢記住，絕不強(qiáng)調(diào)和重復(fù)!

語(yǔ)文老師的改變讓我們由衷的高興，我們上語(yǔ)文課變成了享受!

各人自有各人樂(lè)，班主任之樂(lè)我猜不透。

星期四的午后，是一個(gè)忙碌的階段，大家都忙著為下午的數(shù)學(xué)、化學(xué)考試做準(zhǔn)備。那一時(shí)刻的旋律是何其緊張。我的同學(xué)仿佛都已融入那種氛圍了，唯獨(dú)我還在啃著零食。不是中午沒(méi)吃飽，是嘴饞。

我吃著正香，不經(jīng)意地向后轉(zhuǎn)了一下，仿佛看到了什么，趕緊再瞧一眼。我驚呆了，我的班主任正坐在后面呢!我詫異極了：這不是他的個(gè)性呀。他應(yīng)該大聲督促我們復(fù)習(xí)，今天竟然安安靜靜地坐在后面，怪!我問(wèn)同桌：“奚老師坐在后面呢，你知道嗎?”“啊，嚇?biāo)牢伊�，我一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)呀�！彼�邊回頭瞧邊驚嘆。我問(wèn)了幾個(gè)人，皆如此。我納悶極了：他啥時(shí)候來(lái)的，我竟然一點(diǎn)都不知道，而且我們班沒(méi)幾人發(fā)現(xiàn)他正坐在后面，況且還有人在干自己的事，奚老師不應(yīng)該不說(shuō)他們呀。

我想之余，已迅速翻開(kāi)了書(shū)，裝模作樣地看著。我小心翼翼地把頭稍微向后扭了一點(diǎn)，趕快又轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，害怕被老師發(fā)覺(jué)。幾次三番地嘗試，膽變大了，我向后望去：奚老師正在笑呢，我睜大了眼睛，“我沒(méi)看錯(cuò)吧，奚老師平時(shí)看起來(lái)很?chē)?yán)肅，我們都怕他，沒(méi)想到他也會(huì)笑得這么歡呀!”我喃喃自語(yǔ)道。奚老師一直一語(yǔ)不吭地坐在后面笑著，我扭過(guò)頭復(fù)習(xí)了。

上午讀課了，我把頭再朝后探時(shí)，人不見(jiàn)了。等我再轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，他已坐在了講臺(tái)上�！鞍パ綃屟剑瑖�?biāo)牢伊��！彼�還是一語(yǔ)不發(fā)，我們自由復(fù)習(xí)著。我看著看著都快睡著了，只聽(tīng)見(jiàn)隔壁班鄧?yán)蠋熣�如火如荼地講著課，“我們班怎么不學(xué)習(xí)呀，奚老師不是最爭(zhēng)風(fēng)奪秒的嗎，臨近考試，他怎么反倒平靜了下來(lái)�！惫�!

我往講臺(tái)上看，哇，奚老師竟然在折紙，還邊折邊笑個(gè)不停!再看一下，什么，不是折紙，是撕紙。我無(wú)語(yǔ)地低下了頭。幾分鐘后，我又抬起了頭，幾張紙被“撕”得整整齊齊。我恍然大悟，他真的是在折紙東西，并非撕紙。疑惑又一次纏住了我：奚老師是個(gè)成年人了，怎么玩起了小孩子玩的游戲?我繼續(xù)復(fù)習(xí)。半天抬頭看一下，哇，折成了一個(gè)尖尖的東西，像指頭。半天又瞄了一眼，他正在把幾個(gè)似指非指的東西插在一起。我注視著他，他抿住嘴，顯露的是很用勁的樣子，我仿佛也跟著他用力，插進(jìn)去，插進(jìn)去，我在心里為他吶喊著，終于，插進(jìn)去了。哇，那東西神似一只紙狐貍，怪怪的卻可愛(ài)極了。他臉上費(fèi)力的表情頓時(shí)變成了歡喜，我也為他高興。

我們班大概沒(méi)幾人像我一樣一直盯著他，因?yàn)樗麄兌紱](méi)有我的好奇心重，而且有人在看書(shū)，有人在發(fā)呆，哪里會(huì)注視奚老師呀。我想，開(kāi)學(xué)以來(lái)，奚老師應(yīng)該沒(méi)有像今天一樣暢歡大笑過(guò)吧。

我結(jié)合自己的經(jīng)歷思索了半天，茅塞頓開(kāi)：“我也經(jīng)常去玩一些小孩玩的游戲，因?yàn)槲覒涯?u>童年，奚老師也應(yīng)該是如此吧，誰(shuí)能忘卻童年的喜怒哀樂(lè)?至于不跟我們上課，還笑個(gè)不停，是想讓我們放輕松去面對(duì)考試，自己也趁機(jī)休閑一下吧。他整日睡得比我們晚，起得比我們?cè)�，苦得、煩得比我們多，也該放松放松了。只是，他辛辛苦苦折好了，又揉成團(tuán)扔了，這是為什么呀?那可記載著他的樂(lè)呀�！蔽也聹y(cè)著。

“奚老師笑得那樣子好可愛(ài)，他仿佛完全忘卻了煩惱，只剩下

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