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以快樂為話題初中作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的以快樂為話題初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以快樂為話題初中作文1
晴空萬里的早晨我和我的叔叔一起踏上了比如世界的體驗(yàn)之旅。要知道這次去比如世界的機(jī)會(huì)可是經(jīng)過我的努力爭(zhēng)取過來的哦，所以我要珍惜！
我們一起驅(qū)車趕到比如世界，一進(jìn)去我就感到我似乎來到了另外一個(gè)小城市。這里的一切對(duì)于我來說都是那樣的新鮮，我就在想，今天我要發(fā)揮我玩的特長(zhǎng)了，可剛想完我就被我的另一條思路所打斷，我還得寫我的體驗(yàn)報(bào)告呢！
現(xiàn)在就要開始我的體驗(yàn)報(bào)告了，大家可看好哦！興許你們也會(huì)被我所吸引呢！
我這半天一共體驗(yàn)了四個(gè)項(xiàng)目：做漢堡、做可樂、做面條、還當(dāng)了一次特種兵。那我就先從我做漢堡說起了。
以前都是出現(xiàn)成的漢堡，今天我第一次自己動(dòng)手體驗(yàn)做漢堡的樂趣。首先輔導(dǎo)員先讓我們穿上工作服才可以進(jìn)入制作間，別說，我穿上工作服后還真覺得我就是個(gè)小西餐廳的廚師了；隨后輔導(dǎo)員給我們講解制作過程和注意事項(xiàng)，我哪有心思聽那么多呀，只想趕快讓我自己制作吧！終于輪到我們制作了，我按照步驟將漢堡胚放在面板上，隨后開始放蔬菜，奶酪，番茄醬，沙拉醬，那時(shí)我的制作速度飛快，就想做完后趕快嘗嘗，終于，輔導(dǎo)員說：“今天的`體驗(yàn)就到這里，現(xiàn)在你們可以品嘗自己的勞動(dòng)成果了，不過要抓緊時(shí)間吃呀，保質(zhì)期很短的！”我哪管什么保質(zhì)期呀，三下五除二就打開了我的勞動(dòng)成果，門口的叔叔看著我狼吞虎咽的吃相對(duì)我說：“好吃嗎？”我嘟嘟囔囔的說：“好美味呀！這可是我的勞動(dòng)成果。”叔叔說：“別光想著吃了，開始我們的下一個(gè)體驗(yàn)吧�！�
我第二個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目是“特種兵”怎么樣聽著就帥氣吧！別著急，里面還有更帥氣的呢！跟著我的腳步來吧！一進(jìn)體驗(yàn)館教官就讓我們穿上象征著軍人的迷彩服，穿上防彈衣，戴上貝雷帽，拿起槍。這架勢(shì)自我感覺太帥了！隨后我們進(jìn)入敵軍戰(zhàn)場(chǎng)，那場(chǎng)面伸手見不到五指，我有點(diǎn)害怕的感覺了，可當(dāng)敵人的探照燈照過來后我意識(shí)到我現(xiàn)在是一名特種兵，隨后我埋伏到最好的地方，端起手中的槍瞄準(zhǔn)敵人開始射擊。大家知道嗎，我一共在短短的兩分鐘內(nèi)消滅了四個(gè)敵人，隨后我們撤離戰(zhàn)場(chǎng)來到安全指揮營。從屏幕上看到我們特種兵部隊(duì)在最后的戰(zhàn)斗中取得了最后的勝利。在歡呼的同時(shí)我也在想：看來我的槍法還是不錯(cuò)的嘛！可在這時(shí)，教官的一句話打斷了我的思路：“好的，今天的戰(zhàn)斗結(jié)束了，大家可以休息了！”休息就是意味著結(jié)束，我戀戀不舍的脫下了帥氣的衣服走出了體驗(yàn)館！但我還是英雄，我很自豪！
還有兩個(gè)項(xiàng)目我沒有向大家介紹，但我可以悄悄的告訴大家，體驗(yàn)面條不能吃，體驗(yàn)可樂你也只能過過眼癮，不過只有你親身經(jīng)歷了才可以體驗(yàn)出里面的樂趣所在，雖然說不能吃，不能喝，但獲得最多的是體驗(yàn)時(shí)更多的是樂趣！
這就是我的體驗(yàn)報(bào)告，不過在最后我還想說說那天我干的一件好事，我在出門口時(shí)撿到了一本其他小朋友護(hù)照，我就拿我叔叔的手機(jī)給那個(gè)小朋友的家長(zhǎng)打去電話，雖然在門口我們等待一會(huì)兒但聽到那個(gè)阿姨的一聲“謝謝”我也很高興！我要告訴小朋友，大朋友如果撿到東西，最好做到拾金不昧！我能做到，我知道你們也可以做到！
體驗(yàn)快樂，拾金不昧也同樣快樂快樂！
以快樂為話題初中作文2
它來自大自然回歸大自然。
今天雪又大了一些，我冒著來自西伯利亞和蒙古的冬季風(fēng)領(lǐng)回通知單。成績(jī)并不理想，回家被母親訓(xùn)了整整一個(gè)小時(shí)，父親很是生氣，不再理我。挨罵完后的我坐在窗前，無奈的搖搖頭，滴下幾滴淚，在這寒冷的冬日，似乎要結(jié)冰了，發(fā)自內(nèi)心的寒意立刻遍布全身。埋頭苦干，希望如此可以減少自己悲憤的情緒，但還有一絲僥幸，比我慘的人多了去了，我何必傷心？
做了許久，疲勞不已的我?guī)缀跏侨酉鹿P，躺在椅子的靠背上發(fā)呆。忽然發(fā)現(xiàn)窗外的雪大了很多，下降的速度也越來越快。盯得入神的我感覺到一種喘不過氣的滋味。心頭好像壓了一塊雪做的石頭，讓我不禁冷顫。猛吸了一口氣努力讓自己保持清醒。這雪下個(gè)不停，在別人眼里該是多么浪漫的場(chǎng)景，可我卻覺得好像是一批又一批的雪向地獄奔去。有的是立馬融化，有點(diǎn)則是待日后融化。真不明白為什么雪的一生這樣短暫而又悲傷。真的，看到雪融化的時(shí)候，心里頭也會(huì)有一絲的痛呢。
爬上防護(hù)欄，努力使自己可以看到天空和掉下來的雪花。這樣仰著頭看，雪花就好像是許多紙屑屑被人撒下來了一樣，更準(zhǔn)確點(diǎn)說扔下來，給人一種說不出來的感覺，唯一知道的就是帶點(diǎn)不快和些許的壓迫。伸出手，接到了幾片，放近了一看：真是如人們圖片上的一樣呢！都如此美妙，神奇！
對(duì)面那棟房子里有人從樓臺(tái)掃雪下去，很是壯觀，只是我不明白為什么他們要破壞這美景，還要讓雪如此痛（想必它掉下去很痛）。誒誒，當(dāng)今社會(huì)不也有許多這樣的人么：圖一時(shí)痛快，不惜破壞美好的事物還要讓別人痛苦——把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。忽然，遮雨棚很大聲的響了一下，嚇了我一跳，原來是雪掉下來了，砸在上面弄出的聲響。（我寧愿相信雪是自己掉下來的）不過這一聲也一下就讓我的思緒回到了我那無止盡的再現(xiàn)實(shí)不過的作業(yè)上去了。不過我還是不想作業(yè)......
因?yàn)槲业姆块g位于公路旁邊，而它的另一側(cè)就是一個(gè)小山丘，所以下雪時(shí)的景象很快又吸引了我的眼球。古人云：“寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭”自然，對(duì)面小山丘上的植物也是枯敗了很多，已找不到綠色，顯得死氣沉沉。但由于雪的裝飾，在我眼中構(gòu)成了一幅灰色與白色相間而成的山水畫，很是韻味，有著獨(dú)一無二的奇特之處。特別是那顆“怪象叢生”的光禿禿的大樹，更是耐人尋味也最突出：不像其他的植物被雪覆蓋得給人一種被被子蒙住了頭透不過氣來的感覺，雖然它身上的雪差不多已經(jīng)變成了冰，卻是給人以一種極富生命力的'象征。轉(zhuǎn)念一想，如果從高處垂直向下看，這地面是不是成了一張白紙？沒有一絲不干凈？是不是一種寂靜悲哀的銀白？
小山丘旁有一根電柱，電柱上連接的一根電線落滿了雪，只是有些奇怪：雪覆蓋的凹凸不平。更有趣的是上面有個(gè)地方雪掉下來了三分之二，還要三分之一趴在電線上。我很奇怪，那一點(diǎn)雪怎么還不掉下去？想表現(xiàn)出你的堅(jiān)毅來嗎？又或者是對(duì)朋友的講義氣？不過那樣的垂死掙扎又有什么用？只不過徒加痛苦罷了，不如好爽一點(diǎn)掉下去摔個(gè)稀巴爛，這樣吊著還真讓人揪心。
哎，坐在這里寫作還真不是個(gè)滋味。望去，總會(huì)有防護(hù)欄的影子，那感覺就是被關(guān)在牢房里的犯人，雖然現(xiàn)在的我有些形似“軟禁”......
雪是快樂的，它的降臨好像是到人世間走了一遭。
以快樂為話題初中作文3
今天下雪了，新年的第一場(chǎng)大雪，從昨日起便一直持續(xù)著。
我靜坐在窗旁，室內(nèi)外的溫差致使窗上盡是冷凝水。用手將這些水珠拭去，外邊大雪紛飛，地上，樹上，屋頂上都積了較薄的雪。雪花快速旋轉(zhuǎn)著下落，每片雪花的運(yùn)動(dòng)軌跡都不同，它們都在各自的軌道上行進(jìn)著，它們時(shí)而靠近，時(shí)而遠(yuǎn)離，像是優(yōu)雅的舞者，像是自在的蒲公英。漸漸的，雪花看似雜亂無章的下落加快了，距我近的上下肆意飛舞著，較我遠(yuǎn)的旋轉(zhuǎn)著交錯(cuò)著似螺旋般下飄;忽地，雪變得更大，整齊地如雨點(diǎn)般傾斜著快速下落;漸而又恢復(fù)原先的悠閑自在，肆意紛飛;雪花又放慢了動(dòng)作，一點(diǎn)一點(diǎn)地，像是凋零的花瓣，像是微微起伏的波濤，交織著互擁著。
趴在窗前，感受著雪的降臨，看著我的呼吸在玻璃上泛起的白霧。如此盛景，讓我按捺不住，披上大衣，穿上靴子，出門。樓底堆了厚厚的雪，空中不斷飄來大片大片的雪花，形狀不一，有的似鵝毛，有的似棉花，有的似碎屑。抬頭望著天空，白的發(fā)亮的天幕中漂浮著許多潔白的冰晶，它們像是畫布上的菌類，凝結(jié)在整個(gè)空間中。大大的雪，像一塊大大紗巾將世界籠罩了起來，涼颼颼的寒風(fēng)將雪花打到我臉上，附在我的睫毛上，達(dá)到熔點(diǎn)的體溫讓雪花迅速融化，雪水順著眼廓滑入眼眶，這令我睜不開眼，只得用手充當(dāng)護(hù)目鏡。因?yàn)樘鞖夂�，廣場(chǎng)上沒有多少人，積雪也沒有踩過的痕跡。花壇中鋪滿了松軟的雪，扎根于此的樹葉還綠著，像是臥蠶般豐盈的雪自然地躺在葉上。幾根干枯掉落的樹枝已被大雪掩埋，一片純白中連一點(diǎn)秋的殘像也沒留下。
憔悴的灌木叢變得萎縮，在白雪的映襯下顯得更加焦黑。靴子踩在雪上嘎吱作響，我在地上摩挲了兩下，白雪被泥水浸染，泥水又凝作冰，混著雪摩擦起來十分滑膩。向前走幾步，回頭一看，先前的.腳印已被漫天大雪死死蓋住。行到雪較厚處，我蹲下捧起一抔雪，它們很輕，很柔軟，幾乎感覺不到重量，唯有絲絲冰涼才使我感受到它們的存在;將雪捏緊，形狀的改變沒有改變我對(duì)其重量的感知，依然很輕，少了空氣和水的干擾，它看起來像一塊緊實(shí)的泡沫。天邊漸漸變得昏黃，發(fā)白的天際泛起幾縷淡藍(lán)。黃昏攜著藍(lán)天，伴著白雪，撥開厚厚云層遲遲到來。
可是像是在冰河中掙扎一樣，陽光鑿開層層浮冰后又再度沉溺在深水中。天幕恢復(fù)為原來的平靜，白的刺眼，雪依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，從羽毛變作絨毛，又從棉花變作菌塊。雪持續(xù)到了夜晚，據(jù)報(bào)道，明天就不再有雪了。我回到了窗前，雪花急躁在窗外飛舞著，像是夏日不安的蠅蟲，沒了光的照耀，我只能看見許多飄忽的黑影。它們時(shí)快時(shí)慢，像是不肯分離，用盡最后一點(diǎn)積蓄與風(fēng)纏綿，與黑暗狂舞。次日，雪離開了，只留下些許如奶油般蓬松的雪被。
沒了降雪的不斷補(bǔ)充，泥漬很快地渲染大地，積雪也漸漸融化，屋檐上、樹枝上開始滴水。雪的消融讓萬物的本質(zhì)、本色逐漸顯露。大雪還會(huì)來嗎?我不知道，可我盼望。
以快樂為話題初中作文4
年幼時(shí)的我，稚嫩可愛;少年時(shí)的我多才多藝;年幼時(shí)的我愛發(fā)現(xiàn)“新大陸”，無論看到什么東西，都會(huì)用自己的小手撫摸它;少年時(shí)的我“舉止文雅”，粗活累活從不上手。
我，一個(gè)快樂的女孩，一個(gè)快樂的天使。那時(shí)的我總覺得快樂是我一個(gè)人才擁有的;當(dāng)時(shí)根本不肯把快樂分給別人，好像快樂只能我一個(gè)人擁有似的。
時(shí)光飛躍，一晃兩年過去了。一個(gè)正在讀五年級(jí)的'我，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不愿接近我，對(duì)我冷眼相待。
現(xiàn)在，我明白了其中的道理，改正了自己的錯(cuò)誤，也改變了同學(xué)們不愿接近我的現(xiàn)狀。
那都是因?yàn)槲易x了一篇名為《我和我的好朋友梁瑩》的文章。
文中講述了“我”與梁瑩之間因?yàn)槲业木笃舛褂颜x淡化，又因一件事令“我們”的友誼重燃希望的感人故事。
文中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的我十分相似，我倆都有一個(gè)壞毛病——遇事犯倔。
我也有一個(gè)好朋友“王萍”。王萍學(xué)習(xí)、工作十分認(rèn)真努力，而我卻恰恰相反。上天把我們一對(duì)不該湊成的朋友卻湊成了一對(duì)，實(shí)在是有苦說不出。
那一次，我因過于玩，竟把雙休日的數(shù)學(xué)作業(yè)給忘記了。
第二天，我早早來到學(xué)校。因?yàn)槲抑�，王萍是勞�?dòng)委員，每次上學(xué)，她不是第一個(gè)就是第二個(gè)到。我趁她不注意的時(shí)候，悄悄地從她身邊走過。她正好在拉窗簾，我看她沒怎么留意，就順手去拿她的回家作業(yè)本。畢竟是頭一次做壞事，難免會(huì)做賊心虛，頭上直冒冷汗。誰知?jiǎng)傄驯咀臃胚M(jìn)我手里早已準(zhǔn)備好的“工具”——小塑料袋里，王萍竟回過頭來，剛才還樂滋滋的面孔，現(xiàn)在一下子多云轉(zhuǎn)陰了。
她慢慢地走了過來，就像一位警官正要審問一位剛?cè)氇z的犯人!
此時(shí)的我手足無措，只能等待命運(yùn)的安排。
“你在干什么?”王萍一字一頓地說。
“我……我……我……”我不知該說什么好，一個(gè)“我”字直掛嘴邊。我已經(jīng)面紅而赤了。倔脾氣再也忍不住了——
“干什么?把你的本子借一下而已，有什么大不了。不就是一個(gè)破本子嗎，有什么了不起的，我還不想看了呢!”
王萍一直沒說什么，只是默默地看著我。我已發(fā)覺，她的眼眶里充滿了淚花，只是她硬忍著而已。
她一個(gè)猛然的動(dòng)作，沖出了教室。我已經(jīng)無法去追。我已被那種偷竊，那種朋友的責(zé)備給屈服了，我兩腿直發(fā)軟，根本無法想象將來會(huì)發(fā)生什么?!
時(shí)間一分一秒地過去，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校，我坐在位子上一言不發(fā)，我無法向老師作出交代。
鈴聲響過，老師走了過去，向王萍消失的方向走去。
五分鐘過去了，十分鐘過去了。老師走了進(jìn)來，后面跟著一個(gè)人——王萍。
我既激動(dòng)，又擔(dān)憂。激動(dòng)于王萍終于回來了，安然無恙;擔(dān)憂的是待會(huì)兒王萍將事情抖出來，那時(shí)我該怎么辦啊?
“王萍，你為什么站在校園門口?”老師親切地問。
緊張的一刻即將到來，我簡(jiǎn)直屏住了呼吸。
“因?yàn)槲以谛ｉT口摔了一跤，沒什么大不了的�！蓖跗计届o地說。
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