初中獲獎(jiǎng)作文匯編七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的初中獲獎(jiǎng)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇1
中國(guó)夢(mèng)--中國(guó)，中國(guó)是一個(gè)擁有13.6億人口的國(guó)家，擁有56個(gè)民族，就會(huì)有不同的人，不同的事，不同的夢(mèng)；中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，各條戰(zhàn)線上都有不同的人，在各自的工作崗位上圓各自的夢(mèng)，他們都有一個(gè)共同的夢(mèng)：中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)，是蔚藍(lán)的天空色，是正在綻放的藍(lán)色之花，是大海實(shí)現(xiàn)理想后的深藍(lán)色，令人留連忘返，回味無(wú)窮。
在過(guò)去的中國(guó)，人們害怕戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平，希望過(guò)上衣食無(wú)憂的生活，也向往過(guò)上令人羨慕的富貴人家的生活，向往背上書(shū)包，走進(jìn)學(xué)堂，能識(shí)字?jǐn)嗑�。為了�?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，為了人民，為了現(xiàn)實(shí)，為了事業(yè)而光榮犧牲的人又有多少，為了成為國(guó)家之棟梁又有多少，為他人著想，不顧一切，向火海中奔去的又有多少�？纯赐�，原來(lái)如此動(dòng)人；看看往事，團(tuán)結(jié)就是力量；看看往事，堅(jiān)強(qiáng)奮斗的人可多啦！
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們的衣服全是洞眼加補(bǔ)丁，人們的食物都省著點(diǎn)吃，吃了這餐不知有沒(méi)有下餐，人們的用品都買不齊全，更沒(méi)有錢去買。
回過(guò)頭來(lái)，現(xiàn)在的生活十分安逸，現(xiàn)在也正是人們向往、憧憬著的生活。雖然有煩惱、有不愉快，但生活給予我們更多的是快樂(lè)。如今的生活好了，一百個(gè)人又有幾個(gè)人在默默無(wú)聞地工作、又有幾個(gè)人在堅(jiān)持不懈地拼搏，又有幾個(gè)人在團(tuán)結(jié)合作，擰成一股繩，又有幾個(gè)人想成為國(guó)家棟梁之才在埋頭苦干、廢寢忘食。我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有幾個(gè)人為了人民，為了現(xiàn)實(shí)，為了事業(yè)而光榮犧牲，也沒(méi)有幾個(gè)人為他人著想，不顧一切，向火海中奔去。父愛(ài)、母愛(ài)是可以毫不猶豫做出這些令人驚嘆的舉動(dòng)的。在地震中，母親用堅(jiān)固的背脊為嬰兒創(chuàng)造好的安全空間，父親為保護(hù)孩子，用堅(jiān)硬的'肩膀，阻擋一切……，這些畫(huà)面將永遠(yuǎn)定格在歷史的長(zhǎng)卷上。
看看現(xiàn)在，也如此動(dòng)人；看看現(xiàn)在，懶惰的人越來(lái)越多；看看現(xiàn)在，我們?nèi)绱诵腋！，F(xiàn)在的超市里，全是用品、物品、食品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。有些推成了小山，甚至放不下東西來(lái)，可見(jiàn)東西之多啊！現(xiàn)在的人們，很少節(jié)約，幾乎是大消費(fèi)，大浪費(fèi)，人們的用品都買得起了，路上的垃圾也多了，垃圾折射出來(lái)的其實(shí)是鈔票，是隱藏著的發(fā)光的金子，折射出來(lái)的是被社會(huì)熏黑的人的心靈，呈現(xiàn)出來(lái)的是文明社會(huì)不文明的素質(zhì)。路上，一家家開(kāi)著門面做生意，十分熱鬧。有賣好吃的，有賣好看玩具的，有賣用品的，有賣衣服的、有賣鞋子的、褲子的……總之，生活富有了，也給生活注入了生機(jī)和活力，同時(shí)也增添了些動(dòng)力。
我們作為中學(xué)生，一步一個(gè)腳印走到現(xiàn)在，從不聽(tīng)話到懂事，從童年到少年，從現(xiàn)在到未來(lái)，都會(huì)有許許多多數(shù)不清的事發(fā)生。夢(mèng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是理想、目標(biāo)。有夢(mèng)就會(huì)有行動(dòng)，有行動(dòng)就會(huì)有付出，有收獲，有為才會(huì)有味。作為家長(zhǎng)，伴隨我們成長(zhǎng)，感悟逝去的青春，作為家長(zhǎng)，伴隨我們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的每一天，重溫曾經(jīng)走過(guò)的路，也是在重溫舊夢(mèng)。
中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)之藍(lán)，藍(lán)之花--綻放！
初中獲獎(jiǎng)作文 篇2
在我嗷嗷待哺的幼兒時(shí)期，我依稀記得，爸爸那一雙溫暖的大手緊緊抱著我，并且清唱搖籃曲，讓我在他懷中沉沉睡去。爸爸，是影響我最深的一個(gè)人，不管在精神上或是行為上，他永遠(yuǎn)都是我強(qiáng)而有力的支持者。
我的爸爸是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)懷、親切大方的人，他雖然略胖，但是他身材高大、動(dòng)作敏捷，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)對(duì)我伸出援手。我的爸爸雖然近視很深，但是不論我心里在想什么，只要看我的眼神他就明白了，因?yàn)樗盍私馕�。每�?dāng)我生病的時(shí)候，他就有如熱鍋上的螞蟻一般，急急忙忙的'帶我去看病、吃藥，并且不時(shí)的吩咐我多休息。每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸不會(huì)疾言厲色的痛罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)我、糾正我。就是因?yàn)榘职诌@溫和的語(yǔ)氣、堅(jiān)定的意志，才讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，蛻變成一位知進(jìn)退的青少年。
我爸爸的字典里沒(méi)有“不可能”這三個(gè)字，不論前方有多么大的困難與阻礙，他依舊抱著信心與勇氣去面對(duì)，我爸爸讓我了解到，任何事情都要勇于嘗試，才能柳暗花明。我爸爸做每件事都會(huì)堅(jiān)持到底，不會(huì)半途而廢，他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“鍥而不舍，金石可鏤。”那些歷史上成功的偉人，并不是個(gè)個(gè)都聰敏過(guò)人，而是他們肯堅(jiān)持、肯努力，才創(chuàng)造了自己美好的人生。
爸爸，是影響我最深的一個(gè)人，在我遇到困難時(shí)，他會(huì)助我一臂之力，讓我知道我不再是孤軍奮戰(zhàn)。在我心情跌落谷底時(shí)，他會(huì)不斷的安慰我，讓我重拾信心。有了爸爸，我的生活充滿了歡樂(lè)與溫馨，期望我能謹(jǐn)記爸爸的教誨，用信心與努力去開(kāi)創(chuàng)人生的康莊大道。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇3
在我的印象中，爸爸是一個(gè)老實(shí)淳樸的大好人。我們小區(qū)老舊，沒(méi)有物管，下水道堵塞了，大家每天進(jìn)進(jìn)出出踮著腳尖，捂著鼻子，沒(méi)有人管，是他帶頭挖開(kāi)路面疏通。鄰居有個(gè)紅白喜事，搬遷婚娶找他幫忙，他總是樂(lè)意接受并且盡心盡力。
爸爸不喜歡說(shuō)話。如果他跟著一群人干活，他絕不是那個(gè)站著說(shuō)話的人，也絕不是那個(gè)跟著起哄發(fā)笑的人，他一定是那個(gè)手不停腳不駐埋頭做事的人。他沒(méi)給我講過(guò)什么大道理，對(duì)我說(shuō)得最多的就是“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”“九點(diǎn)了，還不睡？熬夜對(duì)身體不好，長(zhǎng)不高。”有時(shí)他直接命令：“太晚了！睡！明天做！”
但是不管多晚，他都要陪我。有時(shí)候做完作業(yè)都凌晨1點(diǎn)過(guò)了，他還是在我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候給我倒水洗臉、洗腳。我每次都說(shuō)：“我不是‘小皇帝’！”然后他就笑笑，就自己去睡，不管我了。
當(dāng)我生病時(shí)，他總是最著急的。記得有一個(gè)晚上，大概已凌晨2點(diǎn)多了吧，我口渴厲害，到廚房找水，驚醒了爸爸。他翻身起床，問(wèn)我干啥，并用手在我額上一摸，說(shuō)：“咋發(fā)燒了？”立馬扶我上了床。他幫我燒水，然后拿了兩個(gè)大碗到我床邊翻來(lái)覆去地倒著，等水不燙了再遞給我。我隱隱約約看到了爸爸緊張的神情。
后來(lái)奶奶也被吵醒了，說(shuō)生姜可以退燒，叫爸爸到樓頂上去挖生姜。晚上樓頂上沒(méi)有燈，爸爸只能邊摸邊挖了。第二天我看到他手上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，才知道他挖姜的時(shí)候被什么東西劃到了。他卻不在意的說(shuō)：“只破了點(diǎn)皮，不叫傷�！蔽冶亲铀崴岬腵，心里暖暖的，突然覺(jué)得身體舒服多了。
記得還有一次我因?yàn)橐x書(shū)，不能去吃酒碗，爸爸帶回來(lái)酒碗中最特別的糕點(diǎn)，上面還有一個(gè)紅色的“壽”字。聽(tīng)媽媽說(shuō)每個(gè)人只能吃到一個(gè)，爸爸舍不得吃，就給我?guī)Щ貋?lái)了。我覺(jué)得這個(gè)糕點(diǎn)很甜，比以前吃的任何糕點(diǎn)都甜，甜進(jìn)了我的心里。
這就是我的爸爸。爸爸，我也愛(ài)你！
初中獲獎(jiǎng)作文 篇4
放學(xué)了，我走到車棚里，發(fā)現(xiàn)車上的氣門芯不翼而飛了。如果我安步當(dāng)車，那得走多長(zhǎng)的路啊！天色已晚，五金店早關(guān)門，媽媽一定在家等急了。唉……
正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施時(shí)，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)身旁還有幾輛車。要不……不行啊，我怎么能偷氣門芯呢 我猶豫不決，把手伸出，又縮了回來(lái)。可錚亮的氣門芯吸引著我，我心一橫，用顫抖的手拔下了那氣門芯。只聽(tīng)"嗤——"一聲響，車胎馬上"癱瘓"了。我朝那輛車行了個(gè)注目禮，隨后就逃之夭夭。
我忐忑不安地回到家，腦海里不斷回想著班主任李老師平時(shí)教育我們的話——誠(chéng)實(shí)最可貴。我真不應(yīng)該這樣，唉，虧我還是個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里，我的心已隱隱作痛起來(lái)。
"李老師，您怎么這么晚才回來(lái) "窗外突然傳來(lái)了媽媽的聲音。"哦，我?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)課……自行車又壞了，只能步行回家。"這是李老師的聲音。
啊，原來(lái)那輛…… 我太不應(yīng)該了！我的`心愈發(fā)顯得痛了。
第二天早晨，天蒙蒙亮我就起床，心急如焚地趕路。
我來(lái)到五金店，敲開(kāi)門買了氣門芯，急匆匆地向?qū)W校駛?cè)ァＮ易箢櫽遗�，發(fā)現(xiàn)那輛車還癱在那里，就趁周圍沒(méi)人之機(jī)把氣門芯裝在車上打足了氣。
打完氣，我又飛似的來(lái)到教室。本來(lái)嘛，以為彌補(bǔ)了過(guò)失心里會(huì)舒坦些，可不知怎的，我的心反如刀絞一般地痛起來(lái)，覺(jué)得應(yīng)該把事情的真相告訴老師。
于是，我等到老師來(lái)后，便鼓起勇氣向辦公室走去。"老師，我……我……"走進(jìn)辦公室，我張口結(jié)舌，語(yǔ)無(wú)倫次，準(zhǔn)備好的"臺(tái)詞"早就拋之腦后。"什么事啊 快說(shuō)，別吞吞吐吐的。"老師抬起頭說(shuō)道，"今天有一樁怪事。昨天我的自行車上的氣門芯丟了，今天又神不知鬼不覺(jué)地裝上了。你最了解班里的同學(xué)，你幫我查一查。""我……我正是為這事而來(lái)的……"就這樣，我一古腦兒地把事講了出來(lái)，然而又虔誠(chéng)地請(qǐng)老師"賜罪"。我原以為老師會(huì)氣急敗壞，大發(fā)雷霆，可老師竟和藹可親地對(duì)我說(shuō)："昨天你錯(cuò)了，但今天你對(duì)了。一個(gè)人總會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，批評(píng)就免了。"
霎時(shí)，一股暖流涌遍了我的全身，心頭的疼痛也蕩然無(wú)存。從次，每當(dāng)我打氣時(shí)，錚亮的氣門芯總會(huì)勾起我的回憶。告訴我，誠(chéng)實(shí)是最重要的，它可以幫你解除心靈之痛。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇5
我的老爸是個(gè)忠厚老實(shí)的人。對(duì)朋友提出的幫助他總是盡自己最大的能力去幫忙。爸爸是個(gè)脾氣非常好的人，對(duì)爺爺奶奶非常孝順，爺爺奶奶說(shuō)的話無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，總是言聽(tīng)計(jì)從。對(duì)我和妹妹也倍加疼愛(ài)。他是個(gè)80后，所以思想還是很超前的。
爸爸從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)都很好，一直是班長(zhǎng)。高中各科成績(jī)也很好，歷史排全年級(jí)第一。遺憾的`是，高考英語(yǔ)失利，沒(méi)能考到理想的大學(xué)。原因是高考前一天備考到深夜，影響第二天的發(fā)揮。爸爸知道成績(jī)后顯得很“淡然”，因?yàn)樗f(shuō)高中終于結(jié)束了，高考終于考完了，自己終于不用學(xué)習(xí)了！于是他開(kāi)始了自己的打工路。知道爸爸做出這種決定后，他的班主任專門找到家里，勸他回去再?gòu)?fù)習(xí)一年，這次離重點(diǎn)差兩三分，下次一定超出重點(diǎn)二三十分�？墒前职帧叭ヒ庖褯Q”，老師除了遺憾也只有無(wú)奈。于是爸爸開(kāi)始奔波于鄭州、浙江、江蘇。。。。。。
經(jīng)歷過(guò)生活的打磨后，爸爸很懊悔當(dāng)年“灑脫”的決定，可是由于面子上掛不住，悔不當(dāng)初的話只有借著酒意說(shuō)出來(lái)。所以爸爸把一切的希望放在我和妹妹的身上，從小就教導(dǎo)我好好學(xué)習(xí)，在我的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不吝嗇，生怕我學(xué)習(xí)方面有任何障礙。我知道爸爸是不想讓我重蹈他的覆轍，我就是他的“后悔藥”，我會(huì)把他后悔以后而做的選擇實(shí)現(xiàn)，讓他心靈也有些安慰。
爸爸以自己的親身經(jīng)歷告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”的實(shí)際含義。爸爸時(shí)時(shí)刻刻把他的希望放在我這個(gè)“長(zhǎng)女”的身上，我也一定不辜負(fù)爸爸的期盼，走完他曾經(jīng)該走完的路。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇6
幸福也可以很簡(jiǎn)單卻又會(huì)很復(fù)雜，偶而我覺(jué)得需要一個(gè)擁抱，偶而需要一聲安慰?jī)H此而已。
從相知到相愛(ài)短短不到一年就在一起了。人們總是這樣在戀愛(ài)的時(shí)候總覺(jué)得情人特別的完美，無(wú)論什么紀(jì)念日他都會(huì)記得，會(huì)送些花，送些項(xiàng)鏈，說(shuō)幾句甜言蜜語(yǔ)，說(shuō)地久天長(zhǎng)�？墒峭鶆e人覺(jué)得這樣還是不夠，更需要對(duì)方的關(guān)懷與寬容。
不，簡(jiǎn)單的說(shuō)他們都把愛(ài)情當(dāng)做婚姻的墳?zāi)�，自然而然的就一味的栽到情人二字。而我今天有一則故事要給讀者們說(shuō)，其實(shí)愛(ài)情本來(lái)就來(lái)之不易。
他們?cè)谝黄鸩坏揭荒辏３Ｔ谙刖谷欢痰雷约河袥](méi)有談過(guò)戀愛(ài)都不知道，甚至迷茫更加深了她對(duì)他的抱怨。果然她想婚姻的確是愛(ài)情的墳?zāi)�，自從婚后，她承�?dān)起家庭主婦，他在外頭工作。除了每天買菜，掃地，洗衣。日復(fù)一日年復(fù)一年，就連他們的`結(jié)婚紀(jì)念日也全部被他拋到腦后。雖然，在外頭人人夸自己的丈夫聰明能干，不吸煙，不喝酒，不在外面摘野草。這些她都知道，可為什么婚后的生活并不是她所想的幸福，甚至連幸福的含義都很渺然。
某日，他公司同事們組織登山游玩。她本來(lái)不打算去，由于他的執(zhí)意，在勉為其難。她想自從婚后以來(lái)，從來(lái)都沒(méi)有好好打扮過(guò)，也沒(méi)有好好去散散心，就決定這次好好去玩一玩。很快聰明能干的她與他的同事關(guān)系很好，爬山之時(shí)，上山時(shí)候特別難，由于特別高，他總是用另一只手緊緊地抓住她，每到一個(gè)地方，就擰開(kāi)礦泉水給她喝。同事看見(jiàn)了羨慕的要死，“你家那位對(duì)你真心好啊，你看我怎么累都沒(méi)人給我水喝”突然，她想，對(duì)哦登了半天的山只有自己的丈夫默默地抓住她的手，擰水給她喝。怎么多年，她每天有個(gè)習(xí)慣就是晚上會(huì)踢掉被子，然后夜里驚醒�？墒腔楹蟮乃龔奈丛谝估矬@醒相反的她睡得特別安穩(wěn)。原來(lái)，是他每天半晚起來(lái)給她蓋被子。他知道她愛(ài)吃綠豆粥，等他下班回家總會(huì)給她煮上一碗，而自己卻樂(lè)滋滋地看著她全部喝完。
她以為這些都是平常的不能在平常，卻不知道其實(shí)堅(jiān)持下來(lái)的人很少，他卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)她，相反自己卻總是抱怨他所有的不好。明明她做家務(wù)的時(shí)候，他也在上班。而男人回家的時(shí)候就希望有一碗熱乎乎的粥來(lái)溫暖他讓他感覺(jué)有家的味道，但，他下班回家后，立刻為她煮綠豆粥。
我想，幸福也可以很簡(jiǎn)單，有時(shí)它藏在最深處，就像洋蔥一樣要一層層剝開(kāi)，然而，你在剝開(kāi)的時(shí)候一直在流淚，你卻沒(méi)有相信這就是幸福，卻把它想得復(fù)雜，最后你看到洋蔥是沒(méi)有心的卻淚流滿面，殊不知其實(shí)這就是洋蔥的心。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇7
《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣�！�
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫(xiě)的，我不喜歡，作文沒(méi)意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫(xiě)日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫(xiě)作。寫(xiě)作還是一種積極的情感活動(dòng)的過(guò)程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過(guò)程的始終。情感始終是寫(xiě)作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫(xiě)出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛(ài)上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過(guò)程，那么，我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高其寫(xiě)作水平。
1、有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，表現(xiàn)出對(duì)作文積極取向的態(tài)度
這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過(guò)程和寫(xiě)作過(guò)程；且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。
2、沒(méi)有寫(xiě)作欲望，但有來(lái)自某些方面的心理需要，對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度
這類學(xué)生雖談不上有寫(xiě)作的欲望，但是為了一定的需要，如爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)、希望得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、希望在考試中拿個(gè)高分等，他還是會(huì)認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會(huì)迅速的進(jìn)入寫(xiě)作過(guò)程，若不合意，仍會(huì)搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。
3、完全不想寫(xiě)作文，對(duì)作文為回避對(duì)抗的態(tài)度
這類學(xué)生不想寫(xiě)作文，更怕寫(xiě)作文。往往碰上能寫(xiě)的題目，應(yīng)付了事，碰上不會(huì)寫(xiě)的題目就亂寫(xiě)一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對(duì)數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。
針對(duì)于以上幾方面，可以找出其基本存在的問(wèn)題為：
1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、
2、閱讀量少，知識(shí)和思想貧乏
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)差，寫(xiě)字、造句等都遇到困難
4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫(xiě)作積極性
三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事�！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)下來(lái)�！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂(lè)于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂(lè)意主動(dòng)地、由地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂(lè)的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣入手，努力改善自己的寫(xiě)作教學(xué)。
1、感悟生活，獲取素材
就目前來(lái)看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個(gè)性，語(yǔ)言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫(xiě)作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量?jī)A吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說(shuō)來(lái)，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了�！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法？這離不開(kāi)生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說(shuō)，有東西可寫(xiě)。
感悟生活是使寫(xiě)作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問(wèn)為什么。倘若多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開(kāi)事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問(wèn)題：這是什么事情？為什么會(huì)產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉氲綍r(shí)間如流水一去不復(fù)返�？吹斤h落的花瓣，想到
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”�？吹轿浵佭\(yùn)食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛(ài)”……；要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫(xiě)日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的.寫(xiě)作素材。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”平時(shí)多記日記，多寫(xiě)片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事情，力求寫(xiě)實(shí)，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)
模仿是學(xué)生寫(xiě)作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。
歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫(xiě)人，注重刻畫(huà)人物形象，把人物置于矛盾之中，通過(guò)描寫(xiě)其語(yǔ)言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來(lái)顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。
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