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以橋?yàn)樵掝}的初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的以橋?yàn)樵掝}的初中作文，希望對大家有所幫助。
以橋?yàn)樵掝}的初中作文1
橋，是童趣。
在故鄉(xiāng)，老家的屋旁有座小橋，那是我童年的樂園。常常，我和哥哥兩人，在小橋上流連、嬉戲。
橋，是木橋。幾根原木，橫放在小溪上，就成了橋。
我們從橋的一端走到橋的另一端，來回往返，樂此不疲。木橋“嘎吱嘎吱”的聲音，像在唱歌，至今仍回響在我的心頭。我們走在橋上，口里不清不楚地唱著：搖啊搖，搖到外婆橋……這是我至今還記得的一點(diǎn)兒童謠了。
哥哥的肩膀是我的最愛，靠在哥哥的肩膀上，我感到踏實(shí)、快樂。
橋，是思鄉(xiāng)。幼年的我，隨父母一起南下，舉家南遷。在繁華的南方的都市里，我們找了一個安身之所。住地外，也有橋，是現(xiàn)代化的鋼筋混凝土橋。踩上去，沒有“嘎吱嘎吱”的聲音，只有鞋底、輪胎與橋面摩擦發(fā)出的刺耳的毫無感情的聲音。這使我常常思念故鄉(xiāng)屋旁的小木橋，但哥哥的肩膀，依舊枕在我的身旁，讓我酣然入夢。夢里，常常出現(xiàn)那悠悠晃晃、嘎吱嘎吱的木橋……
橋，是回憶。小學(xué)畢業(yè)后，為了我讀書，我們又回歸故土，又見到了闊別多年的小木橋。橫在小溪上的原木，換了又換，走上去，依然能聽到那“嘎吱嘎吱”的叫聲，可我總覺得缺少了點(diǎn)什么。年齡的增大，環(huán)境的變化，我開始有些不愛說話。只有在無眠的.夜深人靜時，月光下，我獨(dú)自徘徊在小橋邊，心中那一絲酸楚才會隱隱發(fā)作，讓我都有些把持不住，在小橋邊落淚。朦朧的淚眼中，我仿佛看見哥哥拉著我的手，又一回在木橋上來回地走，又唱著“搖啊搖，搖到外婆橋……”，我思念那遠(yuǎn)在南方的肩膀，渴望得到它的呵護(hù)。
橋，是重逢。木橋終于被拆除了，修了水泥橋，它更牢實(shí)更寬闊更氣派了，哥哥從南方回來了。我和哥哥手拉著手，漫步在橋上。內(nèi)心深處，希望再一次唱唱“搖啊搖，搖到外婆橋……”，可是，我怎么也唱不出來。橋變了，人也變了。哥哥長大了，成了一位英武的男子漢，我也長大了，變得不再需要肩膀的呵護(hù)，能獨(dú)自面對風(fēng)雨了。
不久，我們離開了老家。哥哥像候鳥一樣，又向南方飛去了。我離開家鄉(xiāng)，繼續(xù)在求學(xué)路上艱難地跋涉。橋，離我愈來愈遠(yuǎn)。
偶爾，關(guān)于兒時的記憶，會閃現(xiàn)出來，還是那樣鮮明、溫馨……
以橋?yàn)樵掝}的初中作文2
三年前，我作為一名小學(xué)畢業(yè)生，踏進(jìn)了中學(xué)的大門，從此開始了我的初中生活。三年中，我和我的朋友，走過了這座充滿了歡笑、充滿了淚水的年輪之橋。如今我站在橋的這端，回首往事，回憶那走過的每一步，不禁感慨萬千。
難忘初二時那堂真正體現(xiàn)同學(xué)之間默契合作的公開課。那天，階梯教室里坐滿了前來聽課的外校老師。開始，同學(xué)們有些拘束，放不開手腳，是老師的鼓勵讓我們卸下了重荷。老師激情滿懷地在臺上授課，同學(xué)們在臺下全身心地投人。上臺的同學(xué)面帶微笑、語言流利地把自己高超的聯(lián)想與想象用多媒體畫面展示給大家，一氣呵成，贏得了臺下的陣陣掌聲。我們用自己良好的精神面貌給外校老師留下了深刻的印象。正是同學(xué)們之間的完美合作，使這堂公開課上得十分精彩——它是溝通我校與外校的一座橋。
難忘我在學(xué)習(xí)上的努力拼搏。剛進(jìn)校時我的成績僅是中游水平，隨著老師的教導(dǎo)，同學(xué)們的幫助，我努力追趕，學(xué)習(xí)成績逐漸名列前茅。從中我深深地懂得：逆水行舟，不進(jìn)則退——它是我通向成功的一座橋。
難忘元旦聯(lián)歡會上同學(xué)們手中一張張寫滿溫情的卡片。這雖然是一種簡單的.交換，卻深藏著同學(xué)之間真摯的友誼。三年來，我們擁有了一份兄弟姐妹般的親情，生死之交般的友情。記得軍訓(xùn)的第一夭晚上，宿舍里的十個男生興奮得睡不著，于是大家開起了“臥談會”。突然，體育老師破門而人。“誰?誰講話?”大家誰都不愿意供出說話的人，結(jié)果可想而知，十個男生一起被罰站。雖然我們也知道這樣做不對，但是三年培養(yǎng)出的兄弟之情又怎能割舍——它是連接同學(xué)之間友誼的一座橋。
三年了，在這座橋上留下了我們歪歪斜斜的深深腳印，留下過歡笑，還留下過諸多的挫折和打擊。但正因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)雨，才使我現(xiàn)在站在橋頭看見了彩虹。
難忘我走過的橋。
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