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向日葵的初中作文(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的向日葵的初中作文，歡迎大家分享。
向日葵的初中作文1
“不管發(fā)生什么，我都要像向日葵那樣微笑著面對。”這是姐姐經(jīng)常提及的一句話。
不論有什么困難擺在她面前，她都會微笑著去面對；就算是遇到了傷心的事情，她也會露出她那向日葵般的微笑。也是那向日葵的微笑一直伴隨著我一點(diǎn)點(diǎn)成長。小時候，我不懂事。每次有件什么好看的東西都要和姐姐搶，然而姐姐卻每次都讓給我，并且輕輕撫摸著我的頭，還露出那向日葵的微笑。
上學(xué)了，姐姐送我去學(xué)校。當(dāng)我走進(jìn)校門，望著那一個個陌生的面孔，心里不由得感到緊張、害怕。這時，姐姐仿佛知曉我的心思，輕輕地?fù)崦业念^，對我繪心一笑。我的心頓時變得舒適輕松，不再害怕。
而現(xiàn)在，我們一起快樂開心地生活。我們一起去捉螃蟹、堆雪人、散步、玩耍。我遇到了困難，姐姐總是會對我露出那美麗的笑容，引領(lǐng)我克服困難，走向成功。我取得了很大的成功，姐姐會露出鼓勵的笑容，同時讓我不要驕傲自滿。否則，驕傲使人落后。姐姐教會了我太多太多，那向日葵的微笑也告訴了我很多很多。
一天，我不小心把姐姐最心愛的花瓶給打碎了。當(dāng)我看見姐姐正站在我面前時，我的臉變得紅通通的，頭也不敢抬起來看姐姐。
“對。對不起。姐姐，我不小心把你心愛的'花瓶打碎了!”我說話的聲音變得越來越小。
沉默了一陣。一雙纖細(xì)的手輕輕地放在我的頭上，慢慢地?fù)崦业念^。我被怔住了，姐姐竟然沒有說我，而是一邊露出笑容，一邊親昵地對我說：“鑫宇，沒關(guān)系。你能主動承認(rèn)錯誤，姐姐已經(jīng)很開心了!”說著，還用手輕輕地?fù)崦业氖��！爸灰銢]受傷，就沒事!”我的眼眶濕潤了，眼淚不由分說地滴落下。
“姐姐�！焙爸�，我一把抱住了姐姐。
其實(shí)姐姐愛護(hù)我照顧我的事例還有很多。
在向日葵中央，有一朵最耀眼的花朵在微笑著，那便是我的姐姐。
我愿化作一朵燦爛的向日葵，永遠(yuǎn)陪伴在姐姐身邊。和姐姐一起向著明天的太陽微笑。
向日葵的初中作文2
親愛的向日葵：
我突然覺得，穿越一顆古老的樹，或者是在漆黑的夜里靜靜歌唱，是多么美好的事情。你的心輕輕地跳躍著，它正歡愉地奔跑著。你的生命散發(fā)出古樸淡雅的氣息，它悄悄彌漫。擴(kuò)散到氤氳的空氣中，幻化成一支輕柔舒緩的小曲子，鉆到你靈巧的耳朵里。音符淘氣地竄入手掌心，它們一個接著一個地報道著遠(yuǎn)方森林里奇妙神秘的信息。陽光正淺淺地綻放在明媚的陽光下，那些被時光點(diǎn)綴的絢爛畫面也緩緩地潛入明亮的雙眸里——那里也會有生命的蹤跡嗎？它們也會聆聽你埋在小草下的音韻嗎？
你在哪里聽過一首悲傷的歌？它又是在哪里漸漸消失的？當(dāng)熟悉的旋律響起，你是否想起了在回憶里弄丟的過去呢？你的聲音被記錄在秋天的第一片落葉里，你聽到了嗎？還記得我嗎？在稻田里消失不見的稻草人，在樹林里漫步淺唱的孤獨(dú)的使者，在世界里做夢的夢想家——在溫暖如風(fēng)的歲月里離開的.清冷的旅行者。是在回憶里永遠(yuǎn)地抹去了嗎？你的影子曾經(jīng)那么燦爛地綻放過，連大樹里居住著的精靈都欣慰地對你微笑過，你的裙擺也在那淺淺的綠色中不見了。待我找到了你留下的紀(jì)念品，我卻只發(fā)現(xiàn)了一些不會說話的木偶。它們也是你嗎？這是你去了另一個世界所留給我的禮物嗎？可是親愛的向日葵，你不見了呢，你的快樂和幸福我都找不到了呢。我們在風(fēng)中珍藏的點(diǎn)滴，它們在哪兒消失了？
好的，請聰明的你，記住我說的，那些日子，都回不去了。我也會將祝福給安琪兒，她也會明白：每個女孩都是天使。
——為你歌唱的軒涵
向日葵的初中作文3
美麗傳說中，每一個能帶給人間美麗與希望的天使，都擁有一雙潔白的翅膀。我曾無數(shù)次的幻想，如果我有一雙翅膀，我想，我會離開這喧囂的國度，飛往那個所謂的，天堂。
在這個人間，人與人之間不知道從什么時候開始，少了一份互相關(guān)心，多了一份陰險狡詐;少了一份噓寒問暖，多了一份居心叵測。
一個人來到了那片花海，那是有大朵大朵向日葵的花海，它們總是驕傲的迎著太陽，無所顧忌的昂起頭，吸收著那耀眼的陽光。它們總喜歡將自己暴露在陽光下，任由世人將它們一遍又一遍的讀著。有陽光的地方向日葵就會抬起頭對著天空微笑。
我說我喜歡向日葵，因?yàn)樗龍?zhí)著，因?yàn)樗龖驯е鴫粝氩辉艞墶?/p>
我說向日葵是世界上最漂亮的花兒，因?yàn)樗偸切δ樝蛉�，隱藏悲傷。嘴角的弧度總是保持在最美的弧度。
我說我喜歡向日葵。因?yàn)�，她面對世界的陰暗，從未放棄過，一直在努力追隨著他能依賴的陽光。
在這個10歲，在向日葵花語中，我讀出了一份久違了的堅持，因?yàn)樗幕ㄕZ是——沉默的愛，她不曾向誰表露過什么，她只是驕傲的迎著太陽，希望在那明媚的陽光里得到一絲安慰。她也不曾向誰乞求過什么，她只是默默的.把臉朝向太陽，渴望能在耀眼的光芒中尋求一份鼓勵。
真的從心里喜歡在這種花朵，我好像在向日葵背后看到了一雙翅膀，伴著向日葵努力的去追尋太陽。向日葵在追尋太陽的路上，一定會有陰天，但是，她不再沉默，她懂得了張開翅膀，努力在陰霾中，自由自在的翱翔!
我想，我不再需要那雙能夠讓我離開的翅膀，因?yàn)�，這個世界從未黑暗過，這個世界一直很明亮。
做一個像向日葵一樣的女孩，加油。讓自己的內(nèi)心充滿陽光、快樂。
向日葵的初中作文4
清晨，陽光透過落地窗灑在茶幾上花瓶里的幾枝向日葵上�；ㄆ坷锝瘘S色的花蕊閃閃發(fā)光，正對著陽光微笑。向日葵是我最喜歡的花。
畢業(yè)考試前夕，緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)安排，堆積成山的模擬考卷，以及沒日沒夜的做練習(xí)，壓得我們喘不過氣來。越接近期末考試，我們也越緊張，就如將要離弦的箭，而老師便如緊繃的弦，蓄勢待發(fā)，每一個人都不敢松懈。在臨近小考的模擬考試中，我卻發(fā)揮失常。我復(fù)習(xí)得不夠么?方法不對?還是……我本來就比他們差?
語文課上，老師最后一次布置考試的注意事項(xiàng)，失去信心的我無精打采地應(yīng)著。“知道你們有壓力，只有對考試有把握，對自己有信心才能緩解壓力……'臨陣磨槍，不亮也光'，說得就是你們!回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，期待你們的好消息!”說罷，老師仿佛變魔術(shù)一般從講臺下變出一大把向日葵，堅定地對我們說:“這是第一次，也是最后一次給你們送花，希望在這段沖刺過程中能給你們鼓勵，幫助你們重拾信心!”老師和我們都噙著淚，眼淚無意間落在了向日葵金黃色的花蕊上，無聲的.訴說著辛酸。
亦或是天意，眼淚通過陽光的折射，散發(fā)出五彩繽紛的光，仿佛在激勵我們，給予我們前進(jìn)的動力。碎碎的陽光鋪在教室里，我們成了淹在金粉里的孩子。
心中的大石頭消除了，也就有了學(xué)習(xí)的動力和熱情。也許，一次考試并不能代表什么，只要真正付出了，就一定會有收獲。
我們又振作起來，在最后幾天里，大家互幫互助，取長補(bǔ)短。同學(xué)也相互分享學(xué)習(xí)方法。不盲目刷題，整理錯題，找出弱點(diǎn)，加以鞏固。充分利用寶貴時間，閑暇之余也要背課文。認(rèn)真對待每一項(xiàng)作業(yè)，事情能一遍做完，絕不做第二遍。每天晚上都堅持復(fù)習(xí)，墻上貼滿了復(fù)習(xí)計劃表。
向日葵的初中作文5
向日葵，一種永遠(yuǎn)抬著頭的花。
她的微笑，是最美的微笑。
在醫(yī)院的露天平臺上，有一個女孩，她總是向著太陽站立，感受陽光的溫暖，這是她一個月前開始的習(xí)慣。
曾經(jīng)一場無情的車禍奪去了她那雙美麗的黑玉般的眼睛，還有她的爸爸。車禍帶給了她無盡的黑暗，她的心靈也曾經(jīng)一度被灰色籠罩。
但是，那天是她的重生日。那天，剛剛醒來的她，突然聽到一個男孩的聲音：“快打開窗戶！陽光來了！陽光來了！”她的心弦被撥動了。陽光？可以給人帶來溫暖的陽光？好奇的她摸索著打開了窗戶。一縷陽光灑到她的臉上，她感覺心里暖暖的，仿佛看到了光芒，看到了希望。之后的一天天，男孩總是來到女孩的窗前，為女孩送來溫暖的陽光。
后來的一天，男孩像往常一樣來到女孩的窗前，送來陽光，另外，他還帶來了一盆向日葵，女孩告訴男孩，有好心人捐助角膜，她就要恢復(fù)光明了。男孩默默的笑了笑，沒再說什么，只是離開時告訴女孩，要像向日葵一樣堅強(qiáng)，永遠(yuǎn)充滿希望。粗心的女孩卻沒有發(fā)現(xiàn)男孩的虛弱，也沒有想到這竟是男孩對她說的最后的`一句話。第二天，女孩就移植了那個好心人的角膜。又過了不久，女孩拆線了，她看見了陽光，看見了向日葵。女孩抱著向日葵，跑到了男孩的窗外，大喊：“陽光來了！陽光來了！”映入眼簾的卻是一位頭發(fā)花白的老爺爺。她疑惑的看著老爺爺，忽然想起了什么，飛快的向自己的病房跑去，她拿起了放在床頭的捐助者的資料，姓名一欄卻赫然寫著男孩的名字。原來，男孩知道自己得了絕癥，時日不多，他看到女孩一直悶悶不樂，決心為女孩找回希望，每天都拖著自己日漸虛弱的身體，來為女孩送去陽光。
女孩捧著那盆向日葵，站在陽光最多的地方，展現(xiàn)自己最美麗的微笑。
向日葵的初中作文6
我喜歡在安靜的地方穿梭，習(xí)慣涌味道來辨別近疏。地板上有我清脆腳步的聲響，我在讀書館徘徊，把一本本厚實(shí)分明的書作為行人。
我一直等待有本書可以像個朋友那樣交談，然后我看見了它，《素年錦時》，安妮寶貝。像個在角落玩帥的孩子，我牽起它的手，聞了聞。味道真實(shí)清新，有宣紙夾雜著油墨的淡雅清香。我的心生長出茂盛的植物，爬滿我溫?zé)岬男姆俊?/p>
如果說郭敬明的文字視一條河，會緩慢流如你的心田;張愛玲的文字是一支舞，舞得落寞而昌盛。那么安妮的文字應(yīng)該是一首歌，她深深淺淺的唱，沒有聽眾，沒有配樂，只是那歌聲足以穿越心田。
安妮，你不會書寫很繁復(fù)的文字，正如你不會去唱繁雜的歌曲。你只是像與老朋友相遇時候談話那樣，絮絮叨叨的交談，有時停頓，眼中沒有淚水，只是在一個不清楚的`點(diǎn)凝視。你沒有講一些繁復(fù)的故事，只是你生命里零碎的日子，閃閃爍爍反射出躍動的光芒，拼成你真實(shí)的模樣。你像個個性分明而固執(zhí)的孩子，獨(dú)立堅持，成長的昌盛而利落，就像一株太陽下的向日葵，顏色分明，果實(shí)厚實(shí)飽滿，始終向上。我愿作一個安靜的聽眾。聽你輕輕的歌唱，緩慢而悠長，空靈而驕傲，就這樣，成為和你一樣，獨(dú)立的女子。
安妮，我在聽你歌唱。
聽你的聲音穿越了年華的荒蕪，將我救贖。你歌唱的是心靈，書寫的生命。如果一定讓我說在你的身上學(xué)到了生命。那就視堅強(qiáng)，一種倔強(qiáng)的信仰，擁有頑強(qiáng)的生命力，像夏天生長得繁茂的樹木，硬朗的像一整個夏天。我像我的靈魂也會因此將我擁抱，跳其翩躚的舞蹈，不再吹若得不堪一擊。我將為此書寫，直到夢的彼岸。
又些事是用來收藏的，不能說，不能想，不會遺忘。就像一本可以讓你淚流滿面，心懷感動，一本可以在寧靜的午后用來翻閱回憶的書。
向日葵的初中作文7
磕著香脆可口的瓜子，你可想到過向日葵的偉大?可別認(rèn)為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的。因?yàn)樗?jīng)給了我深深的啟示。
你可留心觀察過?向日葵花的朝向總是與太陽光照射的方向一致。從生物學(xué)說，這是因?yàn)樵S多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。
萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對理想最執(zhí)著的追求者。也許你會迷惘，為什么向日葵會有這么執(zhí)著的追求?那是因?yàn)槔硐朐缫言谒男撵`，堅定不移的信念，便會促使它始終為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗終生。
其實(shí)，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執(zhí)著的追求?沒有理想就沒有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無邊無際的大海，如若沒有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒有理想。沒有理想就沒有創(chuàng)造，就不會有布魯諾那樣為真理而堅持的精神，就不會有甘受火刑的壯舉，更不會有天文學(xué)上的革命，愛因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會奪取童話上的王冠;沒有了理想就沒有袁隆平雜交水稻的培育，也不會有人類對宇宙的'探索，更不會有人類基因組計劃的展開。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的。換句話來說，是理想創(chuàng)造了人類文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界。
我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實(shí)現(xiàn)，但我們有一個共性，那就是我們曾憧憬過自己美好的未來。但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實(shí)，樹立人生的目標(biāo)，然后堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。
向日葵，是你給了我啟示，使我堅定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量，使我對理想充滿了希望;是你激勵著我在人生道路上勇往直前。
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