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另一面初中作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的另一面初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
另一面初中作文1
“老家門外的榕樹又多了一圈年輪。堆放在墻角的木柴漸漸消失在溫暖的火爐里.”—我對時間的遐想。
我安靜地趴在桌子上，臉貼著筆記本，思緒在空氣里飄流，緩緩地流到了窗外。南方的冬天并不像書上寫的大雪紛飛，那些浪漫的氣息也沒有萌發(fā)。但是.她特有的溫暖柔情卻縈繞在每個人的心中。我相信，窗外的廣場上，正在追逐嬉戲的孩子們也珍藏著這份冬天的樂趣吧!
記憶在腦海里翻滾，或許在很多年以前，這樣的畫面已經(jīng)定格在腦子里，唯一不同的是，畫面的主角是我。那一抹天真的微笑，抵御了多少的寒風(fēng);那一雙澄撤的眼眸，戰(zhàn)勝了多少的冰雪;那一段美麗的童年，帶走了多少時光呢?帶走了怎樣的我呢?而你，又躲到哪里去了呢?
時�；孟�，世界上有另一個我，做著與我相反的事情。我是乖巧的，她是頑皮的。
當(dāng)我在課室內(nèi)奮筆疾書的時候，她正在草叢里采集標(biāo)本;
我是父母捧在手心的明珠，她是家人眼里一文不值的稻草。
當(dāng)我睜著朦朧的睡眼賴床的時候，她強打起精神來準(zhǔn)備早餐。
我是老師眼中的好學(xué)生，她是老師眼里的壞孩子。
當(dāng)我自豪地接受老師的表揚時，她被老師怒斥得垂下驕傲的頭顱。
沉浸于幻想中，猛地發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀和平庸的人生之路的差異，于是拼命地捉住現(xiàn)在的一切，告誡自己，決不能被世界上的另一個我所取代。
但隨著那一聲：“你變了!”我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)脫離了預(yù)定的軌道，世界上的另一個我已經(jīng)侵蝕了我的靈魂。爸爸媽媽說我變?nèi)涡粤�，朋友說我變沉默了，老師說我變膽怯了。開始用那種精美的筆記本，記載一顆不安分的心;開始頻繁地照鏡子，期待一張可愛的面孔，開始熱衷于潮流，裝扮懵懂的自己……所有的'“開始”都像逃出塔門的精靈，肆無忌憚地演變成“習(xí)慣”。
我似乎陷入了青春的旋渦中，在人生的分岔口迷失了。這時，一場夢在十字路口當(dāng)起了指揮燈。
夢里，我和世界上另一個我相遇了。她說：“親愛的，你誤會我了!”我呆呆地望著她——全國標(biāo)本圖冊大賽第一名?先進(jìn)獨立分子?勞動好手?全優(yōu)學(xué)生?她牽著我的手說：“每個人在世界上都有另一個我。在他們沾沾自喜的時候，給他們憂患意識，在他們停滯不前的時候，給他們好榜樣。我愛的!你一定明白的!”
一覺醒來，就看見一縷明媚的陽光，攙和了滿滿的希望。推開窗，已經(jīng)是一派春意盎然。小草，小花紛紛嶄露頭角，點綴我重生的青春。媽媽走進(jìn)房間，一把摟住我，母女之間相似的血液都在沸騰。我知道，屬于我的列車已經(jīng)再次上軌了，正向光明的未來駛?cè)?
車上的還有世界上的另一個我，對嗎?
另一面初中作文2
20xx年4月，很多人的朋友圈被兩只坐在小船上的企鵝刷屏。它們一個黃色、一個灰色分坐在船左右兩側(cè)，忽然一個話題觸犯雷區(qū)，一只企鵝跳船，隨即“友誼的小船說翻就翻了”。
打開朋友圈，翻船體可謂是被玩的風(fēng)生水起�！澳阕兪萘耍坑颜x的小船說翻就翻！”“你吃獨食？友誼的小船說翻就翻！”“你合照只給自己修圖？友誼的小船說翻就翻！”這樣的例子比比皆是，網(wǎng)友們腦洞大開，說人生處處有翻船��！什么愛情的巨輪說沉就沉，親情的火苗說滅就滅，青春的小鳥說飛就飛……隨即，翻船體引發(fā)了一場網(wǎng)絡(luò)狂歡。
這些段子都是源于漫畫家喃東尼在微博“企鵝北游記”上的漫畫圖，她把萌萌噠的漫畫圖和詼諧搞笑的段子相結(jié)合，一下子火遍網(wǎng)絡(luò)，“友誼的小船說翻就翻”成了新一代網(wǎng)絡(luò)流行語。一個很普通的漫畫創(chuàng)作，為什么會引發(fā)網(wǎng)友們強烈的情感共鳴？這背后顯然是有深層次原因的，那就是真正友誼的難得以及現(xiàn)代人對純真友誼的渴盼。因為一點小事說翻就翻的友誼只能成為網(wǎng)友們創(chuàng)作的段子，而不是人們心中所向往的友誼。
然而，“翻船”漩渦給喃東尼帶來知名度的同時，也帶來了大面積的'抄襲�！胺w”被各種微信公眾號“活學(xué)活用”，演繹出上千個版本，金融圈、互聯(lián)網(wǎng)圈、影視圈分別演繹“友誼的小船”是如何說翻就翻的，漫畫還是同一幅，只不過話題變了。
喃東尼在自己的公眾號上發(fā)文稱“這幾天崩潰了”。朋友、粉絲動不動就發(fā)給他一個鏈接，打開一看，沒有署名，也沒有出處，侵權(quán)內(nèi)容甚至也有10萬次以上的閱讀量�！氨任疫@還多”，喃東尼用了14個感嘆號表達(dá)自己的憤怒。
數(shù)不勝數(shù)的模仿，卻只有不足10人為原創(chuàng)付費，這種“火了作品，忘了作者”的現(xiàn)象，難怪原作者會憤怒。自己辛辛苦苦創(chuàng)作的東西被別人說用就用，完全不顧自己的感受，這跟赤裸裸的文化搶劫有什么區(qū)別呢？未經(jīng)允許拿來就用的做法不僅暴露出大部分網(wǎng)友知識產(chǎn)權(quán)意識的薄弱，也嚴(yán)重挫傷了原作者的創(chuàng)作熱情和動力。
這就是互聯(lián)網(wǎng)的特點，在帶來大量信息的同時，卻很少有人想到，有些信息其實是有產(chǎn)權(quán)的。可事實上，只有很少的人具有產(chǎn)權(quán)意識，多數(shù)人有意無意地把知識產(chǎn)權(quán)放置一邊，肆無忌憚地挪用著別人的知識成果。人們在娛樂大眾的同時，能不能尊重原創(chuàng)？
相比于“友誼的小船”，產(chǎn)權(quán)保護的“小船”更容易說翻就翻，而且產(chǎn)權(quán)保護的“小船”真要是翻了，就很難扶正。
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