爭(zhēng)論初中作文2篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的爭(zhēng)論初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
爭(zhēng)論初中作文1
每當(dāng)我想起那次爭(zhēng)論，我就感到自責(zé)，內(nèi)疚。
我和奶奶之間的戰(zhàn)爭(zhēng)是再尋常不過(guò)的事兒，哪天沒(méi)有聽(tīng)到我們的爭(zhēng)論之聲，這世界就顯得有點(diǎn)不正常了。
這不，今天我們又懟上了。我還沒(méi)明白是怎么一回事兒，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶炸雷般的吼聲：我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了？吃飯的時(shí)候不要靠在桌面上，你就是不聽(tīng)，你聽(tīng)到了沒(méi)？你看看誰(shuí)，吃飯時(shí)的坐姿那么好看，坐得那么直。而且學(xué)習(xí)又好，你再看看你。你這是什么坐姿呀！真是要坐沒(méi)坐相，要成績(jī)沒(méi)成績(jī)奶奶一說(shuō)話就像火車發(fā)出的嗚嗚聲，一時(shí)半會(huì)收不住，讓人有一種坐過(guò)山車般的暈眩。不僅如此，她嘴里噴出的唾沫會(huì)濺得我滿臉都是，讓人潮得如一床濕被子，讓人發(fā)霉的心都有，簡(jiǎn)直是忍無(wú)可忍。我一下子從座位上站了起來(lái)，把碗一摔，便開(kāi)始反駁起來(lái)：講完了沒(méi)，坐姿不好有什么關(guān)系呢！我成績(jī)不好，又不能怪我，我己經(jīng)夠努力了呀！說(shuō)什么說(shuō)，一天到晚，說(shuō)個(gè)不停！當(dāng)時(shí)，我說(shuō)話心虛得沒(méi)有底氣，只感覺(jué)臉上燙如碳火，。
奶奶看見(jiàn)我的牛脾氣上來(lái)了，便只好沉默不語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我只感到空氣似乎凝固了，令我無(wú)法呼吸，有一種要窒息的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一陣僵持，我有些自責(zé)，十分后悔地對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，我不是故意的。見(jiàn)奶奶依舊沉默，我又開(kāi)始嘟嘟囔囔地說(shuō)：我我我不是故意的，別別別生氣呀！奶奶我的心咚咚地跳了起來(lái)。
以前最討厭奶奶說(shuō)話了，此時(shí)卻期待奶奶快開(kāi)口說(shuō)話！之前最不喜歡奶奶嘮叨嘮叨，現(xiàn)在卻倍感珍貴，希望奶奶多說(shuō)一句，哪怕一個(gè)字也好！
終于，奶奶開(kāi)口說(shuō)話了。只聽(tīng)奶奶拖著低沉的聲音說(shuō)：認(rèn)錯(cuò)就完了嗎？你沒(méi)有想到有什么改變么？我現(xiàn)在可體會(huì)不到你的自責(zé)呀！聽(tīng)得出奶奶的聲音里有幾分期待？期待什么呢？她在期待自己的孫女什么時(shí)候能長(zhǎng)大吧！什么時(shí)候能懂事吧！什么時(shí)候能體會(huì)她的心情吧！那一刻，我內(nèi)心如刀絞一般難受，眼前如黑夜一樣深不可測(cè)！
奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：我說(shuō)這話也是為了你好�，F(xiàn)在，你還小，坐姿不好還可以改�？墒�，以后呢！我現(xiàn)在不說(shuō)你，不督促你，以后就來(lái)不及了。現(xiàn)在你不明白我們家長(zhǎng)的良苦用心，等以后明白了，你就不會(huì)這樣了。如果我此時(shí)不教育你，更待何時(shí)呢！
這句話猶如一支利箭，穿透我虛假的外殼。我輕聲地說(shuō)：我明白了。奶奶，我知道您是為我好，才說(shuō)這些話的！對(duì)不起，我不應(yīng)該大聲對(duì)您吼的。我應(yīng)該好好孝順您，做一個(gè)孝順懂事的`人，更要做一個(gè)明辨是非的人。看到我知錯(cuò)就改，奶奶也露出了無(wú)比欣慰的笑容！
這次爭(zhēng)論，端正了我的思想，提升了我的品質(zhì)，擁有了良好的教養(yǎng)�？此坪苄〉氖聝�，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂受益終身。我要做一個(gè)孝順懂事、明辨是非的人，走好人生每一步，讓生命更加出彩！
爭(zhēng)論初中作文2
人與人之間由于相互之間的教育環(huán)境以及生活環(huán)境的不同，所以導(dǎo)致人們的觀點(diǎn)不一樣，無(wú)論是在社會(huì)上還是在讀書的時(shí)候，我們都避免不了語(yǔ)言爭(zhēng)吵，但是爭(zhēng)論并不是說(shuō)我們之間相互之間討厭，反而是因?yàn)槲覀兊挠^點(diǎn)不一樣，從爭(zhēng)論中得出一個(gè)正確的結(jié)論。我記得在初一的時(shí)候我就經(jīng)常跟我的同桌爭(zhēng)吵，這個(gè)爭(zhēng)吵并不是大家認(rèn)為的吵架，而是對(duì)于某一些題目的理解不同，所以出現(xiàn)了矛盾。我覺(jué)得是應(yīng)該這樣解釋這道題目，而他是覺(jué)得另外一種解釋更加的合理，我們就為了這個(gè)題目而進(jìn)行爭(zhēng)論，最后得出的結(jié)論是大家都是正確的.，只是方法的不同。
其實(shí)爭(zhēng)論對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件好事。我們?cè)诓粩嗟臓?zhēng)論中，彼此的感情也更加的濃厚了，而且學(xué)習(xí)的氛圍也不斷的提升，因?yàn)橐骋坏李}進(jìn)行爭(zhēng)論，首先涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，才能夠了解這些知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)行爭(zhēng)論。比如說(shuō)，我們就對(duì)一個(gè)物理現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)微的爭(zhēng)論，到底有沒(méi)有三維空間和二維空間？因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，我們可以知道有三維，四維以及五維空間的，但是我們并不能證明一維，二維，三維，四維的存在。那個(gè)時(shí)候我們?yōu)榱藸?zhēng)論這道題目進(jìn)行了很多的論證，以及在網(wǎng)上找了很多的資料，但是最后的結(jié)局是只能證明我們身處的三維是正確的一維二維跟四維世界到底存不存在，其實(shí)是很難解釋的通。
也正是因?yàn)檫@種爭(zhēng)論，我們對(duì)于這種多維空間的了解更加的深刻，正是因?yàn)槲覀兊臓?zhēng)論讓我們對(duì)于這些物理知識(shí)更加感興趣，從而不斷的研究。雖然到最后的結(jié)果我們?nèi)匀蛔C明不了四維空間的存在，但是我們對(duì)于多維空間的認(rèn)證已經(jīng)有了更深刻層次的了解，在考試的時(shí)候，無(wú)論是描寫怎樣的空間，我們都能夠信手拈來(lái)，因?yàn)槲覀儗?duì)此有了深刻的了解和多方的調(diào)查。所以說(shuō)，爭(zhēng)論并不是人與人之間的矛盾出發(fā)點(diǎn)，而是我們對(duì)于不同事物的理解有自己的看法，爭(zhēng)論只是為了讓我們?cè)黾佑洃�。所以我們并不討厭�?zhēng)論，遇到事情的時(shí)候我們有一觀點(diǎn)不一樣，所以出現(xiàn)爭(zhēng)論，這是很正常的事情，而我跟我的同桌也在這種爭(zhēng)論中不斷的加深彼此的感情，我們遇到任何的事情都會(huì)發(fā)表不一樣的看法，看看誰(shuí)能說(shuō)服誰(shuí)，這不僅能夠增加學(xué)術(shù)上的交流，還能夠增加邏輯性以及思維能力，這不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，還能夠促進(jìn)大家的共同學(xué)習(xí)。
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