書(shū)初中作文【熱】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)初中作文1
我正在青春的旅途中，望著空闊的道路，卻不感到寂寞。因?yàn)椋@一路，有書(shū)伴我同行。
兒時(shí)，總纏著家人讀故事書(shū)給我聽(tīng)。那些小小的書(shū)本，似乎藏了無(wú)盡的寶藏，總吸引著我去挖掘。還記得自己對(duì)書(shū)本的渴望，總是要家人讀，似乎百聽(tīng)不厭。
現(xiàn)在，雖已長(zhǎng)大許多，卻還是持續(xù)著兒時(shí)那一份對(duì)書(shū)的渴望，甚至又多了些許�，F(xiàn)在的我，知道了那寶藏其實(shí)是知識(shí)。書(shū)的迷人之處，就在于她能傳授知識(shí)。
她像是一位良師伴侶，總是無(wú)處不在。學(xué)校里，她教給我很多知識(shí)，使我成為具有豐富知識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。在家里，她為我解決家中的`矛盾，使我成為父母心中的乖巧女兒。朋友圈子里，她教導(dǎo)我要友好待人，使我成為他人愿意依賴(lài)的朋友。無(wú)論我在社會(huì)的哪個(gè)角落，她總陪伴著我，教導(dǎo)我，希望使我成為對(duì)社會(huì)有用的人。
中國(guó)的孩子大都習(xí)慣于依賴(lài)父母，也總是一味地索取，而未想到過(guò)要付出、回報(bào)，我也有這樣的想法。直到有一天，她告訴我這種想法是錯(cuò)誤的！她告訴我一些國(guó)外家長(zhǎng)教育孩子的一些做法。我難以想象德國(guó)家長(zhǎng)會(huì)讓孩子們還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)去擺餐具，美國(guó)父母會(huì)在孩子十八歲時(shí)讓他們獨(dú)立生活……這太讓我驚訝了，甚至有點(diǎn)難以接受。她慢慢地告訴我應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，她讓我恍然大悟。我不應(yīng)去無(wú)度地索取，我也應(yīng)該為父母考慮。不必任何事都靠父母，我應(yīng)學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)付出。
這只是書(shū)陪伴教導(dǎo)我的眾多事件中的冰山一角。她于我，是我最好的良師伴侶。有她我不會(huì)寂寞，并會(huì)在她這位良師伴侶下健康成長(zhǎng)。
書(shū)初中作文2
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！边@句莎士比亞的話(huà)讓我愛(ài)上了書(shū)。
我小時(shí)候特別喜歡吃東西，這句話(huà)是爸爸在讀書(shū)時(shí)朗讀出來(lái)的，我一聽(tīng)，怔住了，營(yíng)養(yǎng)品，都很好吃的；那書(shū)會(huì)不會(huì)也很好吃？我問(wèn)爸爸：“爸爸，書(shū)是什么東西��？好不好吃？怎么沒(méi)看見(jiàn)你和媽媽吃過(guò)？”我這一連串的問(wèn)題讓爸爸不知所措，忽爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，你想不想吃書(shū)？”“吃書(shū)，書(shū)好不好吃�。俊蔽覇�(wèn)爸爸，爸爸立即說(shuō)：“好吃，好吃，不過(guò)你吃書(shū)之前要學(xué)會(huì)認(rèn)字。”
于是，我為了吃書(shū)，辛辛苦苦學(xué)了一年的字。隨后，爸爸買(mǎi)了一本漫畫(huà)書(shū)遞給我：“兒子，在吃書(shū)之前還有還有一步—先翻一翻�！蔽覍⑿艑⒁傻拇蜷_(kāi)書(shū)，哇，這里面全都是動(dòng)畫(huà)片上的人，旁邊還有很多我學(xué)過(guò)的.字。我津津有味地翻讀起來(lái)，爸爸說(shuō)：“好了，現(xiàn)在可以吃書(shū)了！”我急忙護(hù)住書(shū)說(shuō)：“不行，不行，爸爸，這么好看的書(shū)怎么能吃呢，還是等我把這書(shū)看完再吃吧�！甭�(tīng)完，爸爸笑著走開(kāi)了。
等我把書(shū)柜里的書(shū)都讀完了，然后找到爸爸說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)把書(shū)都看完了，可以開(kāi)煮了！”爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“傻兒子，你這些年來(lái)一直在吃書(shū)啊！”我納悶了，問(wèn)道：“怎么可能，這些年我一直在看書(shū)啊，”說(shuō)著我拉著爸爸來(lái)到書(shū)柜前指著書(shū)說(shuō)：“這些書(shū)都在這兒，一本不少！”爸爸笑著說(shuō)：“兒子，這些書(shū)是你的精神食糧啊，你難道不覺(jué)得你知道了很多知識(shí)嗎？”我仔細(xì)一想，對(duì)啊我沒(méi)讀一本書(shū)就多了一些知識(shí)，我點(diǎn)點(diǎn)頭：“爸爸，我明白了！”我沖出家門(mén)奔進(jìn)書(shū)店，做我該做的事情去了。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，小時(shí)候因?yàn)榘职值囊粋�(gè)謊言，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
書(shū)初中作文3
高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆倪@句話(huà)中我們可以知道：人類(lèi)如果沒(méi)了書(shū)就不能進(jìn)步，不能進(jìn)步就不能成長(zhǎng)。由此證明人類(lèi)是離不開(kāi)書(shū)的，書(shū)的價(jià)值也是很高的喲。
在我看過(guò)的書(shū)中有讓我歡樂(lè)的故事，也有讓我憤怒的故事，今天我就給你們推薦一本我最喜愛(ài)的一本書(shū)。我為什么會(huì)突然想起給你們推薦這本書(shū)呢，這還要從一個(gè)故事說(shuō)起。
有一次，我在書(shū)架上看到一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名叫：《我可以抱你嗎，寶貝》。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：一個(gè)媽媽?zhuān)艘粋�(gè)得了自閉癥的孩子。然后，她不辭辛苦的照顧孩子。這本書(shū)吸引我的地方是：最后那個(gè)孩子有沒(méi)有給他媽媽一個(gè)擁抱。讀完這本書(shū)后，我知道了：只要一直堅(jiān)持著做一件事，就一定會(huì)成功。然后，我就拿起那本書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)，看著看著，妹妹突然進(jìn)來(lái)了，可我還渾然不覺(jué)。妹妹問(wèn)我：“姐姐你在看什么書(shū)呀？”我回答說(shuō)：“《我可以抱你嗎，寶貝》”可是，她卻說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”聽(tīng)完她說(shuō)的'話(huà)之后，我大笑不止。原來(lái)她把《我可以抱你嗎，寶貝》誤以為是我在問(wèn)：我可不可以抱她。后來(lái)，我告訴她：“《我可以抱你嗎，寶貝》是一本書(shū)的書(shū)名，這本書(shū)是辮子姐姐郁雨君寫(xiě)的一本書(shū)。
著名的大學(xué)者莎士比亞說(shuō)：”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！耙粋�(gè)人的成長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)了營(yíng)養(yǎng)就長(zhǎng)不高。同時(shí)，書(shū)也一樣，人也要讀書(shū)才能獲取知識(shí)，有了知識(shí)，心靈才能成長(zhǎng)。可是如果你不讀書(shū)的話(huà)，你的心靈就獲取不到營(yíng)養(yǎng)，你就不能健康的成長(zhǎng)。所以，書(shū)和營(yíng)養(yǎng)都是人類(lèi)不可缺少的。我體會(huì)到的寫(xiě)作方法是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。有一句話(huà)叫：”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！翱墒�，在我看來(lái)，書(shū)中的知識(shí)的價(jià)值可比黃金屋、顏如玉的價(jià)值還要高一萬(wàn)、一億倍。
書(shū)初中作文4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是遨游常識(shí)海洋的翅膀，書(shū)籍是發(fā)展眼界認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。
兒童時(shí)期，我較內(nèi)向，常捧著《安徒生童話(huà)》在院子里看。老大家一直稱(chēng)我文靜，有禮貌。這都?xì)w功于那些童話(huà)故事，是里面的主人公教會(huì)了我禮貌、正義、勇敢。那時(shí)，我的世界是充滿(mǎn)童話(huà)與魔幻的。
許些年后，我手中的童話(huà)故事被名著代替，從此，我的生活里少了灰女孩、公主與王子，多了魯濱遜，湯姆索亞，孫奧創(chuàng)……我極愛(ài)閱讀，它能帶給我快樂(lè)。那些年我的世界絢麗極了，它增強(qiáng)了我的好奇心和探索欲。
現(xiàn)在，沉重的`課業(yè)逼迫我放下讀物，埋首于習(xí)題中，去年購(gòu)買(mǎi)的那本《北極星的眼淚》到今天才看了一半。一份耕耘一分收獲，世界是現(xiàn)實(shí)的，我了解目前的辛苦是為了換取明天的幸福。
列夫·托爾斯泰過(guò)去說(shuō)過(guò)：生活不是一種享受，而是一樁十分沉重的工作。沒(méi)付出就沒(méi)回報(bào)，這個(gè)淺顯的道理我懂。我從不抱怨社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生活的殘酷，通過(guò)書(shū)籍，我所熟悉的英雄們?cè)缫呀虝?huì)我要擁有樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度了。
閱讀發(fā)展了我的視野，豐富了我的世界，陶冶了我的情操。那些過(guò)去沒(méi)辦法參與的歷史和我尚未去過(guò)的名勝，通過(guò)閱讀，仿佛身臨其境，我在那字里行間探尋著快樂(lè)。
記得有一次，我早早去了新華書(shū)店，因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷了，錯(cuò)過(guò)了午飯時(shí)間，大約下午三四點(diǎn)才回家。固執(zhí)的老爸聲稱(chēng)在書(shū)店里沒(méi)找到我，認(rèn)定了我在外面玩，我委屈極了，當(dāng)即拉著他去了一趟新華書(shū)店，找到一位與我在同一隔間看書(shū)的女孩子作證，才證明了我的清白。迷糊的我看書(shū)一直非常認(rèn)真，對(duì)周?chē)氖挛镏蒙硎峦猓魂P(guān)心，這才鬧出了一場(chǎng)烏龍。
閱讀使我快樂(lè)，它促進(jìn)我成長(zhǎng)，雖然涉世太少，但我眼中的世界早已被作者們的文采描繪出了一道道亮麗色彩。
書(shū)初中作文5
孩子說(shuō)，書(shū)里的故事是最甜最甜的糖，入口即化，滿(mǎn)是幸福快樂(lè)和五彩繽紛的夢(mèng)想。
少年說(shuō)，書(shū)的世界是江南的小園，有花季的燦爛也有雨季的惆悵。
中年人說(shuō)，書(shū)中豐富的知識(shí)和見(jiàn)聞是他們力量的源泉，引領(lǐng)并支持他們步上成功的巔峰。
老人說(shuō)，書(shū)是一杯用整個(gè)人生即其中散碎的回憶泡成的茶，清而不苦，香而不濃，幽而不暗。到老來(lái)品味、領(lǐng)悟、把玩，生命便猶如一張透明的薄紙，不再有什么參不透的玄機(jī)。而這茶，便是將生命提煉、升華、萃其精取其妙而合成的至上佳品。
我說(shuō)，書(shū)是一段冗長(zhǎng)而綿延無(wú)盡的時(shí)間，一片混沌的無(wú)界無(wú)限的空間，不知其所以成，但知其永不滅。書(shū)是思想的宇宙，是智能的宇宙，連我們身處的這個(gè)物質(zhì)的宇宙也不能與它相提并論。書(shū)的.內(nèi)容，書(shū)所展示的精神世界，至大無(wú)外、至小無(wú)內(nèi)，是心靈修行的旅途，是智能演化的歷程。
我們依戀書(shū)，我們愛(ài)書(shū)。書(shū)是我們的神眼，是我們的良師，是我們的益友、佳侶。
書(shū)所展示的世界，比我們用肉眼看到的世界更深一層。唯有通過(guò)書(shū)，才能使少年亦有老成之見(jiàn)識(shí)。
一位老師的才識(shí)畢竟有限，而書(shū)中卻有我們傾盡一生也學(xué)不完的知識(shí)。惟有投身于書(shū)的知識(shí)寶庫(kù)之中，我們才能不斷滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需求、熱情和欲望。
寂寞獨(dú)處之時(shí)，給朋友發(fā)短信未必是最好的方式。拈一組散文或者詩(shī)歌來(lái)嘗嘗吧，借這一刻的孤獨(dú)，以書(shū)為工具，與世界對(duì)話(huà)，與自己的心靈抑或另一顆心靈對(duì)話(huà)，會(huì)取得平時(shí)意料之外的效果。
書(shū)是人生的最佳伴侶。你手中的書(shū)，陪你走過(guò)風(fēng)霜雨雪，陪你看過(guò)云花虹霞，與你同歡笑共悲戚，與你一起成長(zhǎng)，又為你指引道路，輔導(dǎo)你為人、為學(xué)、為事。不能指望人做到的事情，書(shū)卻做到了。僅憑這一點(diǎn)，我們難道不該謝它、喜它、戀它？
書(shū)，是開(kāi)在心間的花。
書(shū)初中作文6
書(shū)是知識(shí)的源泉。這話(huà)一點(diǎn)也不假讀書(shū)，確實(shí)可以許許多多不同的道理。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，是書(shū)陪伴著我。
書(shū)中的知識(shí)真是數(shù)不勝數(shù)。《上下五千年》介紹了作國(guó)悠久的歷史；《童年》向現(xiàn)代人門(mén)揭露了資本主義社會(huì)的罪惡；《水滸傳》形象地刻畫(huà)了梁山一百零八個(gè)好漢懲惡揚(yáng)善的光輝形象；《母親》向世人展現(xiàn)了母親無(wú)私的付出……每一本書(shū)都有與眾不同和引人深思的地方。我看過(guò)不少書(shū)，受益匪淺�？吹阶鎳�(guó)悠久而輝煌的歷史，我不禁感到無(wú)比自豪；看到高爾基在童年飽嘗了人生心酸，我禁不住流出同情的淚水；看到外號(hào)行者的武松赤手空拳打死殘害百姓無(wú)辜性命的猛虎，我不禁拍手叫好；看到母親的孩子寧愿搭上寶貴生命的無(wú)私。我禁不住心里一酸——很滋味……
讀書(shū)，對(duì)愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)是人生中的一大享受。一本情節(jié)曲折動(dòng)人，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，層次分明的書(shū)能使人置身與作者的情感之中。如此，書(shū)中的道理時(shí)時(shí)刻刻地鞭策著你。就拿我來(lái)說(shuō)吧！
當(dāng)我如饑似渴地閱讀一本書(shū)時(shí)，那書(shū)中的語(yǔ)言吸引了我，使我牢記在新活學(xué)活用，書(shū)中的知識(shí)啟發(fā)了我，使我慢慢成長(zhǎng)。然而，讀書(shū)不愛(ài)書(shū)的'人來(lái)說(shuō)，無(wú)非一副“枷鎖”。，我勸誡不愛(ài)書(shū)的人試著去喜歡書(shū)。
要想打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，就書(shū)籍的灌溉、哺育和充實(shí)。書(shū)中的道理是怎樣我的呢？就那《母親》這部書(shū)來(lái)說(shuō)吧！
看后，我聯(lián)想到我的母親平日里為我操勞。便下定決心好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答母親�！赌赣H》這本書(shū)，我能下決心嗎？肯定是的。是它熏陶了我，教育了我。使我認(rèn)識(shí)了我未來(lái)該做事。使我在學(xué)到知識(shí)的做上了生活的主人，不再是無(wú)知的黃毛小丫頭了。
書(shū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的小伙伴。同學(xué)們，讓書(shū)也你的好伙伴吧！
書(shū)初中作文7
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)不僅是營(yíng)養(yǎng)品，更是生命中的一部分。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我隨著媽媽去了書(shū)店，我疑問(wèn)地問(wèn)：“是去看書(shū)嗎？”媽媽高興地回答：是的。頓時(shí)，我心里美滋滋的。過(guò)了幾分鐘，終于到了書(shū)店，向里望，卻是人山人海。我和媽媽一起擠了進(jìn)去，我隨手拿了一本書(shū)，看了起來(lái)，終于可以如愿以?xún)�，大飽眼福了，窗外的�?yáng)光照射進(jìn)來(lái)，暖暖的，看起書(shū)來(lái)更有勁了。
海倫·凱勒說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！焙悺P勒她雖然是一位殘疾人，但是她在生活中也感到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪伴我的朋友；傷心的時(shí)候，書(shū)是安慰我的朋友；失意的時(shí)候，書(shū)是給我力量和自信的朋友。仿佛置身徜徉在書(shū)的海洋里，我像交了許多知心的朋友，在我需要它們的時(shí)候，它們總是及時(shí)出現(xiàn)在我作文的`身旁，與我進(jìn)行心靈的交流。是書(shū)給我了樂(lè)趣，是書(shū)讓我的生活變得更加豐富多彩，更加有滋有味，是書(shū)給我結(jié)下了濃厚的情誼。
書(shū)陪伴我走了5年的歲月，它似一闋跳躍的音符，它似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，它是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，它陪著我去攀登那知識(shí)的高峰，它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它讓我插上想象的羽翼，它讓我有了奮斗的目標(biāo)！
書(shū)仿佛給我了一股強(qiáng)大的力量，帶我去遨游這個(gè)世界，讓我去參與書(shū)的海洋，是它讓我與文字握手，把我的心靈得到凈化，給我一條知識(shí)的源泉，它給我一份豐收的果實(shí)，讓我知道酸與甜，品嘗知識(shí)的味道。
讀書(shū)很難，但是得到往往比付出的還要多，不吃苦中苦怎得甜中甜，所以，我愿意付出百分之百的努力，哪怕只換取百分之一的成功。
書(shū)的力量是無(wú)限的，似那深藍(lán)的大海，似那蔚藍(lán)的天空，又似那廣闊的大地……
書(shū)初中作文8
有一本書(shū)很地特別，會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)講故事，并且里面的頁(yè)數(shù)叫你永遠(yuǎn)也看不完——那就是母親。
——題記
翻開(kāi)第一頁(yè)，她告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，不可以遇見(jiàn)一點(diǎn)困難，就退縮。
我五歲的時(shí)候，還只不過(guò)個(gè)幼兒園大班的孩子，所以對(duì)任何事都充滿(mǎn)著好奇心。那時(shí)，我就看上了我哥哥家那輛閃亮炫的自行車(chē)，就如此，我天天都去看一眼。時(shí)間長(zhǎng)了，母親也無(wú)聲無(wú)息地了解了我的心，便給我也買(mǎi)了一輛，看到自行車(chē)，我特別激動(dòng)和興奮。于是，我發(fā)誓：我必須要掌握騎自行車(chē)。開(kāi)始騎，不熟練，一騎就摔，一騎就摔，可這個(gè)時(shí)候，母親總會(huì)到我的身旁，用她那大大的手掌輕輕地愛(ài)撫我的頭，說(shuō)：“從哪兒跌倒，就要從哪兒爬起來(lái)。”那一瞬間，我的心就軟了，我第三爬了起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練，不退縮。
翻開(kāi)第二頁(yè)，她告訴我不可以垂頭喪氣，要努力加油，繼續(xù)往前沖。
首次數(shù)學(xué)考試，100分總與我擦肩而過(guò)，不是九十八就是九十九。但，母親總在身旁安慰我，說(shuō)：“失敗乃成功之母�！边@句話(huà)好比是一縷燦爛的陽(yáng)光，照進(jìn)我冰冷的心靈，讓我不灰心，繼續(xù)向前奔跑。把我那灰心的心情拉了出來(lái)，把努力加油，不泄氣的心又放了進(jìn)來(lái)。
翻開(kāi)第三頁(yè)，她又會(huì)告訴我做事要不斷地嘗試。
小時(shí)候，我一直喜歡做小實(shí)驗(yàn)，但我每次都是做得糟糕透頂，簡(jiǎn)直不可以容忍，但當(dāng)我想放棄夢(mèng)想時(shí)，母親總會(huì)在旁邊為我加油：
“加油，努力，為了好成績(jī)，不要灰心，實(shí)驗(yàn)要爭(zhēng)氣！”
聽(tīng)到這句話(huà)后，我的`眼淚總會(huì)無(wú)聲無(wú)息地脫落下來(lái)，母親的話(huà)鼓勵(lì)著我，我在心里告訴自己：無(wú)論實(shí)驗(yàn)做得多么差，也必須要多次嘗試，可能哪一次就能成功，為自己加油！
母親就宛若一本讀不完的書(shū)，她不只教會(huì)了我很多常識(shí)，讓我受益匪淺，也讓我知道了很多生活的哲理。
書(shū)初中作文9
熬過(guò)這個(gè)冬，便是萬(wàn)紫千紅。
沒(méi)有風(fēng)雨煙霧，碧藍(lán)如洗的空，一望無(wú)限的江河，灰白成色這個(gè)，過(guò)幾日便會(huì)結(jié)成一層薄水，心中這樣想著，白衫輕輕吹起。我又來(lái)到這個(gè)曾經(jīng)我們一起游過(guò)的地方，沒(méi)有人再去搖槳。隨著江流的方向漂蕩，腳下時(shí)而東下，時(shí)而西轉(zhuǎn)，從富陽(yáng)到桐廬一百許里的路上，山與水仍屹立在原地，還是那樣的綺麗，天下獨(dú)絕，只是比那春天多了一點(diǎn)淚呢。
那年春天的水也是青白色的，水下的鵝卵石上生了些許青苔，錦鯉隨著我們的方向遠(yuǎn)方游去。滯急的江流，驚濤駭浪，似箭若奔，你的笑容與周?chē)囊磺�，看�?lái)都那樣充滿(mǎn)生機(jī)。
江兩岸的.高山起伏，你當(dāng)時(shí)告訴我的松柏樹(shù)，如今看來(lái)多了幾分蒼郁，透出一片寒意。你說(shuō)那些山巒憑借著高峻的地勢(shì)互相競(jìng)爭(zhēng)著向更高，更遠(yuǎn)的方向上生長(zhǎng)，筆直地指向云峰，形成山巒無(wú)數(shù)，現(xiàn)在不過(guò)是普通的山而已，你眼中閃爍的光芒映衫，山間一片蒼白、沒(méi)有了那年春天山谷里泉水的泠泠作響，沖擊著巖石，隨著江流奔去；沒(méi)有了那年春天山谷里鳥(niǎo)兒的嚶嚶成韻，附和著泉水，向遠(yuǎn)方飛去，沒(méi)有了蟬的千轉(zhuǎn)不窮，鳴唱著家鄉(xiāng)的詞曲；沒(méi)有了轅的百叫無(wú)絕，沒(méi)有文人筆下的悲落；處處都是一片生機(jī)……如今泉水封凍，燕飛去，連物是人非的懷念都不愿留給我。
那年的山是綠的，樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)，遮蔽了天空，在白日也像黃昏般昏暗。你卻說(shuō)陽(yáng)光在天上，誰(shuí)也擋不住。抬頭，果真有幾條稀疏的交掩，陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地?fù)P灑。你站在陽(yáng)光下，熠熠生輝。
可如今只有白，刺目的白。
我不知沉濅在對(duì)你的回憶中的我還能熬過(guò)幾個(gè)冬天，盡管很快就到了那個(gè)萬(wàn)紫千紅的春，但我不知道還能不能再見(jiàn)到那風(fēng)景，再見(jiàn)到你。
離開(kāi)的第七年，我依然在等你。
書(shū)初中作文10
書(shū)是歲月這條河流動(dòng)時(shí)留下的石子。
自從有了書(shū)，我認(rèn)為從那一刻開(kāi)始，人類(lèi)的智慧開(kāi)始被記錄下來(lái)。一切故事與傳奇，也開(kāi)始被記載。雖說(shuō)書(shū)只是這些東西的載體，但若沒(méi)有一本一本書(shū)的傳承，誰(shuí)還會(huì)在意一兩條單獨(dú)的小節(jié)？人類(lèi)自從能夠生存下來(lái)，便是一種智慧的體現(xiàn)了。那是人類(lèi)也會(huì)尋找一種方式去記錄下他們的智慧，用圖畫(huà)。這也是成為了我們現(xiàn)代人與他們對(duì)話(huà)的唯一途徑。自從有了書(shū)，故事被寫(xiě)下了，科學(xué)被記錄下。或許書(shū)真的是很神奇，他們的故事被縮短成短短的幾行。
書(shū)也是我們用來(lái)錄下平日中生活的魅力的途徑�，F(xiàn)在的作者們用鼠標(biāo)，鍵盤(pán)和筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人而平凡的故事。這些故事也許每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，或許他們的語(yǔ)言也不怎么優(yōu)美，但是這是屬于每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的事情，給人們一種熟悉的感覺(jué)。書(shū)是每個(gè)人都可以寫(xiě)，可以擁有，可以享受的物品，他并不是什么應(yīng)該被定義成是什么的物品的。
書(shū)給予我們知識(shí)，讓我們懂得世間的事物，書(shū)向我們傳遞感情，讓我們變得有血有肉。書(shū)是我們生活中的.一部分，好像從幼兒開(kāi)始，我們就開(kāi)始看書(shū)了。書(shū)中有萬(wàn)物，這話(huà)可不是假的啊，自從書(shū)出現(xiàn)了后，人類(lèi)的知識(shí)一代一代地傳遞下來(lái)，人類(lèi)的生活中充滿(mǎn)了書(shū)的存在，從啟蒙到終老。從童話(huà)書(shū)，到健康保健類(lèi)書(shū)。從日記本，再到遺書(shū)。書(shū)包含了我們每一個(gè)人的一生。
水不能沖走什么？再大的樹(shù)，也會(huì)被再大的水流沖走。再大的魚(yú)，也會(huì)被更有力的水沖走。所以什么東西是誰(shuí)沖不走的呢？我們的精神，我們的知識(shí)，我們的努力，匯聚成文字，組成的書(shū)本，是再大的浪也沖不走的。
書(shū)初中作文11
20xx年12月31日星期日晴
一句句“生日快樂(lè)”，一張張微笑的面孔，一聲聲玻璃杯的撞擊聲。我的臉蛋兒因此而泛著興奮的紅暈，頭上印著“生日快樂(lè)”的帽子歪到一邊去，我學(xué)著大人的模樣喝了口飲料，俏皮的神態(tài)逗的`大家哈哈大笑。
笑夠了，媽媽遞給我一本書(shū)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“女兒，你已經(jīng)七歲了，是讀書(shū)的年齡，這本《魯濱遜漂流記》是送給你的生日禮物，答應(yīng)媽媽?zhuān)眯娜プx它，只有這樣你才能喜歡文學(xué)，懂嗎？”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“恩�！�
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，當(dāng)生日宴會(huì)結(jié)束后，我開(kāi)始讀這本書(shū)，只覺(jué)得枯燥乏味，一點(diǎn)也不能吸引我的注意力，才看了兩頁(yè)，就想放棄。但就在這個(gè)時(shí)候，媽媽走近了臥室，看到正在專(zhuān)心讀書(shū)的我，那稱(chēng)贊的眼神使我沒(méi)有理由不堅(jiān)持，逼著自己看完第三章，我突然覺(jué)得自己與魯濱遜仿佛是一個(gè)人：在荒島上種植蔬菜，飼養(yǎng)牲畜；與星期五并肩作戰(zhàn)，就連魯濱遜的寂寞我也能感覺(jué)到————扣人心弦的故事情節(jié)使我忘記了一切。
當(dāng)媽媽叫我睡覺(jué)，我戀戀不舍地放下書(shū)的時(shí)候，我暗下決心，一定要看遍古今中外的世界名著。
20xx年8月3日星期五晴
我半癱在椅子上，如饑似渴地盯著手中的《穆斯林葬禮》，正午的太陽(yáng)傾灑在我身上，汗水順著頭發(fā)流下來(lái)，但我卻渾然不知。
一顆晶瑩的淚珠劃過(guò)我的臉頰，我翻過(guò)最后一頁(yè)，結(jié)尾意猶味盡，一股傷感，悲涼的感覺(jué)涌上心頭，淚水肆無(wú)忌憚地流出來(lái)。
“怎么了？”媽媽驚詫地問(wèn)。
“韓新月死了……好人是不該死的……”我嗚咽著。
不可思議的是，媽媽笑了，笑的是那么開(kāi)心，那么欣慰。
不知不覺(jué)，書(shū)已經(jīng)成為我的一部分——它滋潤(rùn)我的心靈，約束我的言行，激勵(lì)我的精神。我堅(jiān)信，我與書(shū)之間還會(huì)發(fā)生更多的故事，因?yàn)椋瑫?shū)伴我同行。
書(shū)初中作文12
閑暇之余，我最大的興趣便是閱讀。閱讀能讓我拋下煩惱，沉靜心靈，浸淫在書(shū)香世界中，細(xì)細(xì)品嘗書(shū)中的內(nèi)容，名言嘉句都會(huì)讓我咀嚼再三。看過(guò)的書(shū)中，令我印象深刻的是一本武俠小說(shuō)，但那并非出自金庸，而是被人稱(chēng)為“女版金庸”的鄭豐之作，書(shū)名為——“靈劍”。
我第一次接觸這本書(shū)時(shí)，封面就令我感到有刀光劍影，有身歷其境的震撼感，線(xiàn)條有實(shí)有虛，旁邊還有類(lèi)似霧的感覺(jué)，好像真的是靈劍現(xiàn)身，充滿(mǎn)神秘。光是封面就吸引我的目光，內(nèi)容更讓我迫不及待，快快拿起來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，走入武俠的世界…
本書(shū)主角凌霄，是擁有預(yù)知未來(lái)且能看見(jiàn)別人心思的靈人，自幼被邪教——火教的教主段獨(dú)圣視為自己掌握天下的大助手，因此用盡各種辦法，甚至是不擇手段，想讓凌霄歸順自己。但既然是邪教，凌霄的.母親自然不會(huì)將兒子交到段獨(dú)圣手中，拼了命也要將兒子順利逃離火教。最后凌霄雖然脫險(xiǎn)，但他母親卻不幸身亡。由此可見(jiàn)，媽媽平時(shí)即使又打又罵，口口聲聲說(shuō)自己兒女的不是，事實(shí)上，這都是恨鐵不成鋼、言不由衷，子女對(duì)母親來(lái)說(shuō)是比誰(shuí)都還寶貝。每次只要看到凌霄想起母親為他而死，眼淚便奪眶而出的情節(jié)，就令我想起正與我打“冷戰(zhàn)”的媽媽?zhuān)m說(shuō)不理我，卻還是每天問(wèn)我感冒的情況，燉中藥給我喝，我也了解到，媽媽是最關(guān)心我、最?lèi)?ài)我的。
對(duì)于這本書(shū)，并不像金庸的作品一樣有名，但也是另一種武俠小說(shuō)的風(fēng)格。我最喜歡這本書(shū)里面的人物和劇情，善惡對(duì)比強(qiáng)烈，加上棄惡揚(yáng)善的劇情，使整本書(shū)對(duì)于“善”的推行更加凸顯。借由這本書(shū)，我也體會(huì)到身處亂世的百姓們那種焦慮和不安，我很慶幸我是生在這和平的年代，擁有一個(gè)完美的家庭，不用受那種家破人亡的苦，更不用像凌霄一樣，為躲避段獨(dú)圣的肆虐而日日心驚膽顫。我珍惜現(xiàn)在，也珍惜未來(lái)所擁有的時(shí)間；一本武俠小說(shuō)，也讓我體悟了感恩惜福的道理。
書(shū)初中作文13
今天老師給我們做了個(gè)神奇的魔術(shù)，叫“分不開(kāi)的書(shū)”。
老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家在美術(shù)課的時(shí)候一般有什么厲害的膠水，都拿出來(lái)！”我們都拿出了502、強(qiáng)力膠、白膠……可我們?cè)趺匆膊恢览蠋煹暮J里賣(mài)的`到底是什么藥。老師故弄玄虛地說(shuō)：“你們的膠水都太LOW了！看我的膠水！”說(shuō)著，老師拿出了兩本書(shū)，給我們看了看，又抖了抖，就是兩本普通的書(shū)。老師不慌不忙地從包里拿出了一個(gè)瓶子，說(shuō)：“這是一瓶聰明人才看的出來(lái)的膠水。”我小聲嘀咕：“老師要干啥呀？”老師把“膠水”涂到書(shū)上，還一頁(yè)一頁(yè)地涂，估計(jì)班里的人都在想老師的瓶子里為什么有那么多的“膠水”。
一會(huì)兒功夫，老師就把這兩本書(shū)膠好了，故作正經(jīng)地用力拔了拔，說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被粘在了一起，你們誰(shuí)都拔不開(kāi)它！”班里的人哪里會(huì)信�。〉珱](méi)有人敢站出來(lái)試一試。只有我自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”一下子，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)我拔的開(kāi)，因?yàn)槲伊獯�；也有人說(shuō)我拔不開(kāi)，他們相信老師；還有人說(shuō)半信半疑，一會(huì)兒說(shuō)我力氣大，一會(huì)兒說(shuō)相信老師�？勺詈蟀嗬锝y(tǒng)一說(shuō)我拔的開(kāi)。老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“能不能拔的出來(lái)試了才知道！”我抓著書(shū)，使出了渾身解數(shù)，其他人也給我鼓掌吶喊，可最后連老師都抓不住書(shū)了，還沒(méi)分開(kāi)。
“這兩本書(shū)為什么這么厲害？”大家又傻頭傻腦地聊了起來(lái)。像三國(guó)一樣自動(dòng)組成了三個(gè)隊(duì)伍。唉，我們班就是這樣“分久必合，合久必分”。
最后，老師向我們公布了魔術(shù)的秘密�！澳z水”是什么？你猜對(duì)了嗎？
書(shū)初中作文14
書(shū)香世界，它如秘密基地，暗藏著絕妙的玄機(jī)；如世間仙境，彌漫著神秘的氣息；如浩瀚蒼穹，蘊(yùn)含著豐厚的知識(shí)。如果你真正走進(jìn)它，一定會(huì)被它美妙的感覺(jué)所吸引，為它獨(dú)特的韻律所迷醉。
童年時(shí)期，我便邂逅了書(shū)。閑暇時(shí)光，我總是躺在母親的臂彎里，聆聽(tīng)著一篇篇童話(huà)故事。母親輕柔的話(huà)語(yǔ)，帶我進(jìn)入美妙的童話(huà)世界：同小紅帽智斗大灰狼；與丑小鴨共同蛻變；和賣(mài)火柴的小女孩共患難……一篇篇?jiǎng)尤说耐?huà)故事，使懵懂的我漸漸明白生活中的美與丑、善與惡、是與非，感受到了閱讀的樂(lè)趣。
書(shū)如摯友，與我親密無(wú)間。每當(dāng)讀書(shū)的時(shí)候，我就仿佛找到了心靈�？康母蹫�。在書(shū)中，我領(lǐng)略到了歷史的塵煙、人間的冷暖、幸福的美好。置身于書(shū)中，遠(yuǎn)離喧囂的.世界，享受著手指摩擦紙張時(shí)美妙的感覺(jué)，靜靜閱讀著書(shū)中的情節(jié)，幻想著當(dāng)時(shí)的情景，令人心曠神怡。
每當(dāng)遨游于書(shū)香世界，我都仿佛化身為一只輕盈的蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，感受大自然濃郁的氣息。融入書(shū)中，我可以找到另一個(gè)自己，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，可以無(wú)拘無(wú)束地盡情嬉鬧。每一本書(shū)都會(huì)讓我找到一個(gè)不一樣的自己，也會(huì)從中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足。書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)都會(huì)使我身臨其境。每一本書(shū)都是一次旅行，只要你讀的書(shū)多了，就仿佛環(huán)游了世界，感受到不同地方的獨(dú)特個(gè)性。就像歌德的一句名言：“一書(shū)一世界�！泵恳粋�(gè)世界，都會(huì)帶給你意想不到的驚喜。
中華五千年文化，書(shū)是不可缺少的一部分，它的生命源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們一定要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)閱讀的人。
書(shū)之韻味，如天地廣袤；學(xué)以致用，似深海淵博。
書(shū)初中作文15
書(shū)，就像一束郁金香，沁人心鼻；書(shū)，就像一輪紅月，撥開(kāi)我心中云霧；書(shū)，就像一支畫(huà)筆，為我們的生活錦上添花。我最喜歡的一本書(shū)就是《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》中的主人公金鈴，女，剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)，身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
金鈴在學(xué)習(xí)上付出了很多，可卻一直不被爸媽認(rèn)可。這本書(shū)讓我重新理解了“好孩子”的定義：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，我覺(jué)得她也是一個(gè)好孩子。金鈴只是個(gè)普通的'孩子，在她的身上你或許可以找到自己或者身邊同學(xué)、朋友的影子。
“我要做好孩子”也許是天下每一位孩子的心聲，其實(shí)做好孩子并不難，只要你認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每件事情，別人總有一天會(huì)認(rèn)可你，但不要埋沒(méi)孩子的天性，真實(shí)的自己才會(huì)是一個(gè)孩子的天性。作者正是把小主人公的話(huà)“我要做好孩子”作為全書(shū)的中心話(huà)語(yǔ)，貫穿全文。久久回蕩在大人身邊，使大人開(kāi)始理解孩子，懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是這本書(shū)受大眾歡迎的重要原因之一。
這本書(shū)，讓我明白了許許多多的道理，主人公金鈴讓我們進(jìn)入了她的天地，和她一起走過(guò)一段心路歷程，分享她的喜悅、她的困憂(yōu)、她的秘密、她的向往和她的成長(zhǎng)。
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