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我的初中老師初中作文精選12篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的初中老師初中作文，歡迎大家分享。
我的初中老師初中作文1
上了初中以后，我們換了一個新的班主任——玄老師。
玄老師是一名生物老師，看到她的第一眼，我就覺得這個老師不一般：小巧玲瓏的身子，走起路來腳下生風，一個可愛的馬尾辮與她嚴肅的臉龐形成鮮明的對比。只見她聲情并茂地介紹著自己：“大家好，我是七年級三班的班主任兼生物老師，接下來的一段時間里，我將帶領(lǐng)大家一起走下去�！彼f出的每一個字，都鏗鏘有力，擲地有聲，讓我對這個老師的第一個印象就是嚴肅。
“同學們，生物可以分成哪幾種��？”“動物，植物，微生物！”老師講課栩栩如生，我仿佛來到了微觀世界。老師還會運用課件等讓我們理解抽象的世界。這個老師給我的第二個印象就是教導有方。
“請同學們打開課本27頁�！崩蠋熣系乩碚n，我心不在焉的，一轉(zhuǎn)眼就看到了鉛筆盒里面的粉筆，我拿出它，也拿出了圓規(guī)，用圓規(guī)去刻粉筆。正當我刻的津津有味的時候，一抬頭，就看到了班主任用犀利的眼神盯著我，嚇得我趕緊扔掉了手中的粉筆，看著課本。我用余光看到了班主任還在盯著我，地理老師讓畫圖，我手一哆嗦，畫錯了，我趕緊修改，一抬頭，班主任又不見了，我長舒了一口氣。心想：下了課，老師會不會把我請到辦公室喝茶��？到了下課，班主任果真把我叫到了辦公室，就在我以為我要被罵的'狗血淋頭時，傳來的卻是老師開導我的聲音。這個老師給我的第三個印象就是溫柔。
這個老師給我的三個印象，讓我對她十分敬佩。在這里我想說：“老師，您辛苦了！”
我的初中老師初中作文2
升入初中，我認識了許多有特色的老師。
英語老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至于全班同學喜愛的，還是幽默搞怪的數(shù)學老師。說說成老師我印象最深刻的一件事吧。
阿雷同學站了起來。那是一堂數(shù)學課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。
“B？！”程老師聽了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的.皺起來，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來了，下巴往前突，并用他這副表情對著阿雷。
“阿雷錯了嗎？好像答案是對的�！痹S多同學都在嘴上犯嘀咕。
而阿雷看著程老師，露出緊張的神情，每個人也都能清楚地聽見阿雷的心跳聲。
“那......那答案是......是A。”阿雷帶著半分猜疑又說出了一個答案。
“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，仿佛要把阿雷一口吞下去。
我們也都為阿雷捏了一把汗。
“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語氣中帶著慌亂。
全班同學又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會又發(fā)生什么變化，會不會更恐怖。
結(jié)果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的肌肉鋪平.展開，嘴巴不再抿著，眼睛回歸正常。
“哈哈哈......”教室里突然響起程老師的笑聲，“這個同學意志不堅定呀，其實答案就是B！”
程老師接著笑，我們?nèi)滩蛔∨闼黄鹦Γ⒗酌X袋，也紅著臉笑起來。
這堂課在笑聲中結(jié)束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅定的意志，不然就得受“整蠱”。
我的初中老師初中作文3
初中許許多多的新鮮科目，對于每一個剛步入初中生活的初一學生來說，是多么的期待，多么的好奇啊。
剛剛才開學不久，我就被推選上了一個我完全不懂的新科目的課代表，我非常希望我代表的那們科目的老師是溫柔美麗的，可是事實卻是正好相反。
第一節(jié)課就要開始了，我組織好大家坐好等老師來上課，雖然教師里安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽得見，可是我們的心中卻是充滿了渴望與好奇。
這位老師究竟是怎樣的一個人呢？
上課鈴已經(jīng)過去一分鐘了，一個矮胖的女老師從門外“擠”了進來，那女老師一上來就板著一張臉，全班同學很識趣的乖乖安靜。過了許久，他們在也堅持不住了，包括我，都在下面竊竊私語。老師的臉刷了一下就變了，接著就可想而知了，老師大發(fā)雷霆用十分有穿透力的聲音叫了聲“安靜”。老師又說了一句“你們是一個集體，那么有人說話，全班受罰”。我沒講話，可一樣被罰。這節(jié)課就在我的憤怒下上完了。
后來許多男同學就給老師取了個外號“大喇叭”，每次她上隔壁班的課那聲音都能傳到我們班來了，只要一聽到那聲音就知道是“大喇叭”來了。
有一次，我去辦公處找她，她看見我那放在校卡上的錢說“把錢藏好點，不要放在�？ㄉ�，會被別人偷”雖然那么簡短的幾句話，卻讓我改變了對她的看法。
我十分認真的.當她的課帶表，喜愛上她的課，她的溫柔漸漸感化許多同學，“大喇叭”這個稱號慢慢消失了，她變成了我們最喜愛的老師。
我的初中老師初中作文4
夕陽透過窗戶，照映在她那溫和的臉上。涼爽的秋風輕撫我的臉龐，望著金蝴蝶肆意飛舞，我的笑意涌上心頭。
我剛上初中時成績并不是十分出色，卻是一個活潑且能說的人。直到那天您穿著一身黃裙子，點亮了我的世界，融化了我心里的冰雪
我在小學的時候，一度認為語文課使枯燥乏味的，是沒有樂趣的�？墒堑搅顺踔杏龅搅四野l(fā)現(xiàn)連以前最枯燥乏味的閱讀題也變得生動有趣。當你笑起來的時候總能看見一排整齊又潔白的牙齒。您的聲音想百靈鳥一樣清脆總讓人感到您是位充滿活力和無窮快樂的人。
您上課總是很認真講解生動有趣。說話和藹從不責備同學您的課也總是備受歡迎。我依舊記得那是一個星期一的早上‘到了交作業(yè)的`時間我拿著語文作業(yè)交上講臺并回到了座位上時間過得可真快，不知不覺間到了查作業(yè)的時間。老師問到今天的作業(yè)都交了嗎同學們用整齊又宏亮的聲音回答‘都交了’這時我大聲喊道‘老師我錯把語文作業(yè)當成了英語作業(yè)’沒事快改過來吧。老師溫柔的語氣替我緩解了內(nèi)心的緊張，可是我這正粗心的毛病不是一次能夠治好的老師每一次都耐心的幫我糾正終于我改掉了這個壞習慣。對語文的興趣越來越濃厚。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂工程師，教師的言行舉止可以影響學生的一生。有這樣的好老師我感到自豪。
我的初中老師初中作文5
別人的數(shù)學老師——認真，不茍言笑；而我們的數(shù)學老師，確實有些與眾不同——
我們的數(shù)學老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時還會穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會議。
其實，他是來給我們上課的。
張老師每次上課，都會用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，臉上是帶著笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語文老師的“正方”形成了鮮明的對比。
但張老師最顯著的特點是他稀疏的頭發(fā)，俗稱“地中�！�。愛美的張老師為了掩蓋它，會習慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔心張老師僅剩的頭發(fā)會被張老師捋沒。
聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>
我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內(nèi)容，內(nèi)心一直對張老師充滿了期待，張老師也沒有讓我濕的期待落空。后來我發(fā)現(xiàn)，張老師屬于“深藏不露”的'“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時候，他都像對待“1+1”一樣，覺得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時，張老師就會露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了，同學們還是跟原來一樣，上課說說笑笑。張老師實施了措施：“你給我后邊站著去！”“這一節(jié)課要管幾次紀律��？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿！一個“不會生氣”的數(shù)學老師。
看，我們的數(shù)學老師跟你們的不一樣，我們的數(shù)學老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！
我的初中老師初中作文6
我的初中老師
在一個晴朗的季節(jié)，9月份我們踏入了初中的大門，此刻我們也認識了一位對我很好的老師，他十分的幽默有趣。他便是我們的班主任侯老師。
侯老師的眼睛時時刻刻都散發(fā)著智慧的光芒。他親切的語言一下子讓我對他的陌生化為了無有。上課時他嚴謹認真。工作時他一絲不茍。不管做哪一件事侯老師都有自己獨特的性格。
我記得剛開學軍訓的時候。我們剛待了兩天，就有點想回家。侯老師便安慰我們說：“大家看。軍營里的教官比我們待的時間還要長而且每天軍訓，他們也不是照樣走過來的嗎？你看那位女教官。也在咬牙堅持，你們還這么年輕，為什么堅持不住呢？堅持是你們初中第一個必要的知識點。
聽了侯老師的話，我們一個個人挺直了腰板。如同即將上場的戰(zhàn)士，腰板挺得比板子都直。侯老師露出了滿意的笑容。
在這三天軍訓時間，雖然時間很短。但我們懂得的知識很多，雖然我們與侯老師相處的時間很短。但他十分嚴謹認真。他教會了我們很多的知識，以及做人的要點，還有吃苦耐勞。
在這三天，侯老師那無微不至的照顧，我們生病了。侯老師便帶我們?nèi)メt(yī)護士，我們傷心了，侯老師便安慰我們。與我們交流心事。侯老師為我們所做的一切，我們心知肚明。我們也十分愛好老師。我們能有這樣一個好的`老師而感到驕傲自豪。
雖然不知道在以后的學習中會怎么樣，但我們相信侯老師一定會有把我們教好。并且會讓我們的課堂如虎添翼，越來越好。
侯老師，就像小舟，載著我們駛向夢想的彼岸。這就是我的老師。這就是我有時幽默有趣有時嚴謹，認真。同時也是我們學習上的一個導航。
侯老師，我們愛你，我們七年級十班所有的學生都為有你這樣的老師而感到自豪。謝謝您的教誨。
我的初中老師初中作文7
步入初中，我再次遇到了不同的老師與同學，這讓本就怕生得我更是難上加難，就在我思考怎么與老師打好關(guān)系時，歷史老師的出現(xiàn)，給了我希望。
我們的歷史老師，有著一頭棕黃色的短發(fā)，卷卷的，看著有一股親和力。我們的歷史老師，還很幽默，常常在上課時引的同學們發(fā)笑，氣氛輕松，還能讓同學們記住知識。我們的歷史老師，又是嚴厲的，有一次，同學們在考試中沒有發(fā)揮好，導致不及格的.有很多，也就是這一次，老師難得沒有綻放笑容，皺著眉頭，讓同學們感到很不適應，課堂氣氛也沒有以往輕松，發(fā)言的很少。
但是，大多數(shù)時候，老師都是很親切幽默的，而且，老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識，幫助我們學習，而且那樣記住的知識不僅牢固有趣，還有連鎖反應，只要想起一個，就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛上了歷史，并且越陷越深，完全拔不出來。
記得有一次，我們學到了第七課，“戰(zhàn)國時期的社會變化”，我怎么背不下來戰(zhàn)國七雄的方位，且總是莫名其妙的背混，老師便給編了一個口訣，好讓我們記憶：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間。”這個口訣朗朗上口，齊對東，楚對南，秦對西，燕對北，趙魏韓在中間，這個口絕倒讓我省了不少力。
還有一次，在學第九課時，我又犯了難，秦滅六國的順序總是被不對，順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊，于是老師又編了一個口訣：“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個寶貴的學習方法。
我們的歷史老師就是這樣，既親切幽默，又不是嚴厲，同學們都很喜歡她，我也是。
我的初中老師初中作文8
真沒想到，我這個連任了兩年的班長被撤了職。什么原因呢？很簡單：當班長嘛，總要去“管”別人的，管人家，人家就不高興，不高興就“打小報告”，打小報告不就是報復嗎？誰報復我，我就得“教訓教訓”誰。就這樣，我被“撤職”了。
隨著放學鈴聲的響起，班會結(jié)束了。我把早已胡亂裝好的書包往背后一甩，“嘔螂”一聲推開桌子，奔向門口。
“程督，你等一會兒！”果然不出我所料，班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒！本想就當沒聽見一走了之，可是……也好，訴訴委屈吧！我立在門旁，頭也不回，面壁“思過”�！澳氵^來！到我跟前來！”
我將搭在背上的書包拽下來，低著頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒。
“怎么？心里憋氣？不服氣？有怨氣？統(tǒng)統(tǒng)放出來吧！”
“我……”我猛一揚頭，發(fā)現(xiàn)老師正在看著我，我便把臉扭向一邊，竟一句話也說不出來。
“程督啊，你以前可是老師最喜歡的好學生�。∧懵斆髂芨�，幫我做了許多工作，我很感謝你……”
奇怪，聽了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是，你最近的表現(xiàn)實在讓我太失望了……程督啊，你知不知道，老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步；而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學生進步啊……”
這時，她的手輕輕地撫摸著我的.頭頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發(fā)燙……我慢慢抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里喃著晶瑩的淚花，正滿含深情地看著我，目光中既有一種苦痛，又充滿無限的期待……我終于被老師感動了。一股熱流涌遍了全身。我面對老師嚴肅地點點頭……
我的初中老師初中作文9
時光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任宋老師了。
宋老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長發(fā)，哦！發(fā)梢卷卷的，看起來十分有氣質(zhì)。她有一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。宋老師平時衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對我們很嚴格，但媽媽總是跟我說：“嚴師出高徒，你就知足吧！”原來我不以為然，但后來我便也信了。
宋老師很有責任心，會為了我們大家付出很多。我第一次見宋老師時以為宋老師會非常嚴厲，但經(jīng)過一個月的.相處和慢慢了解下才明白，其實宋老師是個很溫和很體貼的人。上課時宋老師臉上都會帶著笑，然后用親切的語氣引領(lǐng)我們進入知識的海洋，課后又會用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識。我們班有的同學上課不聽話，被老師叫入辦公室里談話，回來之后，進步的特別大。
軍訓時，我們在烈日下站軍姿，宋老師在一旁認認真真地幫助我們做好每一個軍姿。怕我們熱著，趕緊讓我們?nèi)バ菹⒁幌�。在暖陽中，宋老師露出了慈祥的微笑。讓我感到十分的和藹可親。宋老師是一個盡職盡責，關(guān)心學生好老師。也會和我們談談心。
宋老師就是這樣的一個認真負責，懂得付出的好老師。
我的初中老師初中作文10
我有個醫(yī)生老師，他就是我們的語文老師李老師，人們常說：“老師像一名園丁，呵護著祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫(yī)生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語文老師，他個子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著手在講臺上，悠閑的走動，給人一種和藹可親的感覺。
上課時，李老師向一位“急診醫(yī)生”，向渴望知識的我們傳授學習方法，讓我們在充滿智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強調(diào)的字詞寫錯，他就會以“友好”的`方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。
批改作業(yè)時，李老師像一名“拍片醫(yī)生”，對你的作業(yè)進行360度無死角的“掃描”。比如寫錯字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會被“拍片”成功，如果有忘帶作業(yè)和不寫作業(yè)的同學，李老師的“健忘片”一定會等著你。
有時李老師好像一名“幽默醫(yī)生”，當一個笑話從他嘴里說出來時，我們總是能開懷大笑，仿佛一位“醫(yī)生”給病人講笑話，讓“病人”早日康復。
每個人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓練，他經(jīng)常會抽出時間來給我們講作文，讓我們慢慢開始掌握寫作技巧，初步培養(yǎng)寫作興趣。
老師，一個多么神圣的職業(yè)啊！當我們還處在懵懂期時，是老師讓我們擁有更多的知識，變成知書達理的好學生。我們一定要努力學習，用優(yōu)秀的成績報答老師，回報老師的辛勤付出。
我的初中老師初中作文11
我的初中數(shù)學老師不僅是一個普通的數(shù)學老師，還是一個——幽默的老師。
我的數(shù)學老師講課時通常使用雙語教程，比如：and understand（你明白嗎）？Yes，no（對不對）。有一次數(shù)學課，老師做的課件中有一個滿是“蛋”的圖片，并說：誰能答對“蛋”上的題，我就把那個“蛋”送給他，逗得同學們哈哈大笑。我的數(shù)學老師不僅僅是一個幽默的老師，還是一個——貪玩的老師我的`老師也非常貪玩，“進了，快進了”原來數(shù)學老師在和我們踢足球，我們和數(shù)學老師分成兩組，一隊由老師帶領(lǐng)著，一隊由我們班的體育委員王九禎帶領(lǐng)。而我，幸運的被分到了數(shù)學老師那組。我們經(jīng)過非常激烈的比賽后，終于取得了勝利，數(shù)學老師開始高興地歡呼起來。別看他現(xiàn)在這么高興，他還是一個——嚴肅的老師我的老師的口頭禪是：再一再二不再三。還有就是每當進入班級小結(jié)時，每當念到xxx怎么怎么樣了，他總會皺起眉頭來，念完之后，他會挑被念到名字多的人大訓一頓，比如我們班的王xx，語文課打哈欠，被老師抓住了，數(shù)學老師便說“王xx，你不想上課，我就讓你到操場上去，你想運動就運動，你也可以打滾，你睡的再熟我都不會管你�！卑淹鮴x說的心服口服。你還想知道別的我的初中老師的特點嗎？那我就不告訴你了，免得你羨慕。
高高的個子，較胖的身材，一張能說會道的嘴，這就是我的幽默、貪玩、嚴肅的數(shù)學老師——我們班的老虎——劉老師。
我的初中老師初中作文12
一對清秀而高挑的眉毛下，兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著。
“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著其它同學，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書。數(shù)學老師十分關(guān)注我，立刻走來，說：“做完了？” “對”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標，做對才是硬本領(lǐng)，再好好檢查一下�！彼p聲說著，眼里閃著慈祥的光。
我立刻就去檢查作業(yè)，“哎呀，這里錯了，那里又錯了�！蔽沂植话玻吕蠋熃逃栁�，說我不細心，錯了這么多。我不敢去看老師，心里就像有只只小兔子，上下亂躥。
“你看，錯的挺多，應該是做題只求了速度而沒了正確率。這就是一個很好的例子，你以后只要穩(wěn)下來，認真做，就一定能取得優(yōu)異的成績，加油！”她依舊慈祥地說著，并無半點責罵，我的懸著的心放了下來，只覺臉上熱熱的，泛起微紅。
下了課，數(shù)學老師將我單獨叫到辦公室，說：“這次你做的題得了滿分，這說明你有能力做全對，可以比這更好，但是你既然能做對就一定要努力，仔細認真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會更好。”
突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖�？剂藵M分自然高興，如何次次拿滿分，是更重要的問題。
我便去了老師辦公室，去詢問數(shù)學老師。進去一看，數(shù)學老師正修改一大堆同學做的題，已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細講解，說是數(shù)學就是要多做題，把自己不會地找出來，就能熟練而準確了。
我十分感動，真為我有如此負責任的.老師而感動。
老師是一束光，照亮我前進的方向；老師是一本書，給予我無盡的知識；老師是一把鑰匙，為我打開成功的大門。
我愛我的老師！
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