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【必備】初中故事作文集合7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初中故事作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中故事作文 篇1
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)練習(xí)7有一幅圖畫(huà)，上面畫(huà)著一位老爺爺和一個(gè)小女孩在書(shū)房里，書(shū)房的墻壁上掛著一張條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”。不知不覺(jué)中，我走進(jìn)了這幅畫(huà)里。
一位叫劉小芳的'小女孩走進(jìn)了爺爺?shù)臅?shū)房里，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一張條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”，小芳感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？于是，她便請(qǐng)教了正在扇扇子的爺爺：“爺爺，書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？”爺爺聽(tīng)了小芳的話笑而不答，小芳就更加疑惑了。這時(shí)，爺爺終于開(kāi)了口：“小芳，我這里的‘煮書(shū)’不是真正把書(shū)放入有水的鍋里加熱，而是指讀書(shū)時(shí)要反復(fù)誦讀品味，直到把書(shū)讀透為止。”
“哦，原來(lái)是這樣�！毙》既粲兴颉！盃敔敚遣皇敲恳槐緯�(shū)都要‘煮’呢？”小芳又發(fā)問(wèn)了�！捌鋵�(shí)啊，并不是所有的書(shū)都要‘煮’，而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、實(shí)際需要等選擇自己合適的讀物�！薄澳�，您覺(jué)得怎樣才能算是‘煮書(shū)’呢？”“我認(rèn)為，讀書(shū)要把書(shū)讀熟了，然后邊讀邊想，在感受最深的地方標(biāo)上記號(hào)�！闭f(shuō)著，爺爺喝了一口茶。而小芳呢，則在一旁思索著，不一會(huì)兒，她對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我懂得怎樣‘煮書(shū)’了，謝謝您，爺爺�！闭f(shuō)著，小芳關(guān)上了爺爺?shù)姆块T(mén)。
“煮書(shū)，煮書(shū)”，并不是把書(shū)煮了。今天，我也知道了“煮書(shū)”真正的含義。
初中故事作文 篇2
耐克公司有個(gè)“首席故事官”，專門(mén)負(fù)責(zé)講故事培訓(xùn)員工。通過(guò)講故事，將員工從現(xiàn)在帶向所期望的未來(lái)，震撼員工心靈，催員工奮進(jìn)，以便充分發(fā)揮每一個(gè)員工的潛能；員工通過(guò)故事明白企業(yè)文化，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，主動(dòng)為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。此外，國(guó)外相當(dāng)多的知名企業(yè)也用類似的方法來(lái)培訓(xùn)經(jīng)理人和員工。
班主任作為班級(jí)的“首席執(zhí)行官”，要管理好全班學(xué)生，其工作類似于企業(yè)的管理者。既然許多知名企業(yè)的經(jīng)理人都會(huì)講故事，那我們班主任為什么不學(xué)會(huì)講故事呢？大多數(shù)班主任都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們將整理好的要點(diǎn)一條條告訴學(xué)生時(shí)，他們大多顯得不在乎，或是當(dāng)作耳邊風(fēng)；而在我們?yōu)榱岁U述某一觀點(diǎn)，涉及到故事的時(shí)候，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得相當(dāng)認(rèn)真，有的故事甚至?xí)绊懫湟簧?/p>
記得小的時(shí)候聽(tīng)老師講“龜兔賽跑”的故事，可以從中學(xué)到“勤能補(bǔ)拙”、“堅(jiān)持就是勝利”的道理；聽(tīng)了“梅蘭芳學(xué)藝”的.故事，可以從中學(xué)到“做事要有決心和恒心”才能成材的道理；聽(tīng)了“三只小板凳”的故事，學(xué)到了“做事要認(rèn)真，態(tài)度要端正”的道理……
教師就應(yīng)該常給學(xué)生講故事。ibm公司董事長(zhǎng)沃森因?yàn)橥浥宕鳂?biāo)識(shí)而被攔在外面，他一點(diǎn)也不生氣，最后還自覺(jué)取來(lái)了應(yīng)該佩戴的標(biāo)識(shí)。這個(gè)故事傳播了一條重要信息：即使是董事長(zhǎng)也要遵守企業(yè)制度，這個(gè)故事讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。講名人創(chuàng)業(yè)的故事讓學(xué)生明白做任何事都要吃苦；講同齡人的故事讓學(xué)生反思，不斷鞭策和完善自己……根據(jù)學(xué)校的德育工作安排，班主任完全可以合理計(jì)劃教育步驟，注意收集各種故事，讓我們的教育事半功倍！
誠(chéng)然，班主任的講話雖然大多條理清晰，用心良苦，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是老生常談，平淡無(wú)奇，令人昏睡，很難留下深刻的印象。故事的效果則完全不同，故事不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的注意力、記憶力，而且能夠增強(qiáng)對(duì)抽象道理的理解，促進(jìn)師生溝通，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感。班主任在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生講故事，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任和理解，鞏固班主任在學(xué)生中的威信，更體現(xiàn)了班主任的博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣。你說(shuō)，學(xué)生能不對(duì)你刮目相看嗎？
每每看到《班主任之友》上的“讓故事說(shuō)話”欄目時(shí)，都能明白些什么：或是做人道理，或是處世方法，或是對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，或是思考問(wèn)題的角度……這些故事總能讓人引起思考，繼而反思和鞭策自己，之后就會(huì)有更多的智力支持、成功的欲望、奮斗的勇氣和源源不斷的動(dòng)力。我想這就是故事的魅力所在吧！的確，與趾高氣揚(yáng)地發(fā)號(hào)施令相比，講故事的方式是最易于令人接受、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的。一個(gè)好故事的影響力，一定會(huì)超過(guò)一篇又臭又長(zhǎng)的說(shuō)教。班主任教育學(xué)生的機(jī)會(huì)多，但是，我想說(shuō)的是：班主任要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)講恰當(dāng)?shù)墓适拢?/p>
初中故事作文 篇3
春天在不知不覺(jué)間悄悄離開(kāi)，而那多姿多彩的夏天正一步一步的向我們走來(lái)。
夏天的來(lái)臨，使這個(gè)綠色的世界更加的燦爛，更加的生機(jī)勃勃，青山上的花朵五彩繽紛，煞是好看。有粉面佳人的桃花，有晶瑩剔透的梨花，有嬌艷欲滴的玫瑰花…田野里綠瑩的小麥一夜之間竟變得英姿颯爽，連那清澈涓滴的小溪里的蓮花也開(kāi)起了花，婷婷玉立，夏天是多么的神奇��！
故事就在夏天中的一座小山村開(kāi)始了。
“阿蘭，今天我出門(mén)去給鄰村的一戶人家送衣服去了，可能很晚才回來(lái)，你把那些衣服縫好，我回來(lái)檢查�！薄爸懒恕边@一句清脆的`聲音是從一位陽(yáng)光可愛(ài)的女孩嘴中發(fā)出，她就是阿蘭，阿蘭笑起來(lái)很是好看，那甜甜的酒窩，彎彎的眼睛…讓人心里很舒服。等媽媽走遠(yuǎn)，阿蘭就迫不及待跑到后院去了，拿出一個(gè)花籃，高高興興的跑到山上去采花了。根本沒(méi)有完成媽媽給她的任務(wù)
山上嬌艷欲滴的花兒使阿蘭沉迷于花海之中，那朵最美就采那一朵，可是每一朵花都很吸引人，突然阿蘭靈機(jī)一動(dòng)，把每一朵花都采到籃子里不就是最好的方法么？只見(jiàn)阿蘭輕輕彎下身子去采那些美麗的花朵，阿蘭小心翼翼的從泥土中拔出，輕輕地放在籃子里。點(diǎn)去采集更多的充滿靈力的花朵，阿蘭卻不知有些花兒會(huì)使人中毒，阿蘭采了整整一籃的花兒，很是開(kāi)心，抬起頭一看，太陽(yáng)快要下山了，阿蘭細(xì)細(xì)一想，家中那還未完成的衣服，于是急急忙忙跑回地回家里去了！
等媽媽回到家中的時(shí)候，已經(jīng)完成媽媽給她布置的任務(wù)，媽媽輕輕的撫摸著阿蘭的頭說(shuō)“好孩子，你就是媽媽的貼心小棉襖，”阿蘭突然從背后拿出了一大串美麗的鮮花來(lái)，“送給這個(gè)世界上最最最好的媽媽，媽媽我愛(ài)你”。阿蘭笑著對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽感動(dòng)得淅瀝嘩啦的，流下了感動(dòng)的眼淚。媽媽親吻著阿蘭泛紅的額頭說(shuō)：“你也是這個(gè)世界上最親愛(ài)的寶貝，媽媽也愛(ài)你”。媽媽對(duì)著綻放的花朵深深地吸了一口花朵散發(fā)出的紛芳?xì)庀ⅰ?/p>
阿蘭的媽媽不知為什么一天比一天憔悴。阿蘭帶著媽媽去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“你媽媽只是中了花毒，不過(guò)這種毒很難解，要有一百多種花搓成的藥丸才可以治好，要用玫瑰，桂花，菊花…”。于是阿蘭便跑向了山，阿蘭便一朵一朵的尋找，她的行為感動(dòng)了村民們，于是他們也幫助阿蘭尋找花兒，大約過(guò)了三天左右，所有的花都找到了，阿蘭拿著這些花給了醫(yī)生，醫(yī)生把花朵放在水中，浸泡一個(gè)小時(shí)，再加上一些蜂蜜，在火中把花烘干，再把花揉成粉沫，再加上一些水，蜂蜜，枸杞，糯米….，再揉成團(tuán)，制作完成。醫(yī)生把藥遞給了媽媽，讓媽媽吃下去，果然有了效果，媽媽頓時(shí)感覺(jué)身體有了些力量，醫(yī)生說(shuō)再休息幾天，就恢復(fù)健康了。
有了這次困難，阿蘭和媽媽的關(guān)系更加親密了。
夏天的故事就是這樣了！
初中故事作文 篇4
在萬(wàn)眾矚目的北京奧運(yùn)會(huì)上，每天都會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)感人的畫(huà)面銘刻在我們心間。但讓我印象最為深刻的是，在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上小巨人姚明牽著的一位小朋友。
那是一位不怎么起眼的小朋友，在姚明身邊顯得是那樣的嬌小可愛(ài)，他安靜地望著四周的觀眾和攝像機(jī)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，呼聲震天，但他邁著沉著穩(wěn)定的步伐，并沒(méi)有顯示出同齡人面對(duì)這種大場(chǎng)面的慌張。他緊跟著姚明，眼里閃爍著光，那仿佛是新的希望。
這位小朋友的名字叫林浩，是四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他是汶川地震中的小英雄。
20xx年5月12日，在地震發(fā)生時(shí)，9歲半的小林浩與同學(xué)一起被壓在了廢墟下。為了鼓勵(lì)哭泣的.女同學(xué)，他在廢墟下面給同學(xué)唱歌。爬出廢墟后，林浩并沒(méi)有離開(kāi)，出人意料的返回去，連拖帶拽的將兩名昏迷的同學(xué)拉出廢墟，并交給校長(zhǎng)。為救助同學(xué)，林浩多處受傷。
當(dāng)記者詢問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，小林浩堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“我是班長(zhǎng)”。這短短的幾個(gè)字凝聚了一個(gè)九歲小男孩多么堅(jiān)強(qiáng)的決心啊！他沉著鎮(zhèn)定，勇敢天真的表情，再一次展現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他那稚嫩的童音，超出年齡的成熟以及善良的品格感動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人。中國(guó)人記住了這個(gè)小男孩，林浩用自己的行動(dòng)證明了“汶川不哭！”的吶喊。
林浩的故事然我陷入深深的沉思：盛大的奧運(yùn)會(huì)上，姚明代表的是中國(guó)人的形象與智慧，小林浩則是中國(guó)精神的力量代表。中華民族勇敢堅(jiān)強(qiáng)的思想文化，在這一刻得到閃光和體現(xiàn)。
林浩是不幸的，因?yàn)樗チ送瑢W(xué)和親人；然而他又是幸運(yùn)的，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，使他不被困難壓倒，并折射出人生的真善美。那么，作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不放棄的精神，在遇到困難時(shí)不低頭，我們的人生便會(huì)大放異彩！
祖國(guó)是強(qiáng)大的，強(qiáng)大到我們?yōu)榇硕湴�，祖�?guó)又是驕傲的，驕傲在于我們一顆赤誠(chéng)的中國(guó)心，
讓我們帶著一顆感性的中國(guó)心記住林浩吧！讓我們記住他善良。樂(lè)觀的心，讓我們記住他頑強(qiáng)勇敢的精神。
初中故事作文 篇5
我出生在一個(gè)書(shū)香之家，媽媽是一位小學(xué)教師，爸爸是一名報(bào)社編輯。想起來(lái)，我是幸運(yùn)地生活在了這個(gè)幸福的家庭里。
得語(yǔ)文者得天下。作家們都說(shuō)，寫(xiě)好作文，關(guān)鍵是要搞好閱讀。“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。在我很小的時(shí)候，母親便為我開(kāi)始為我打這個(gè)基礎(chǔ)。那時(shí)，我跟媽媽住在縣作文城郊的一所學(xué)校里，每天早晨，媽媽都會(huì)給我讀一個(gè)故事，這些故事有的出自《格林童話》，也有的出自《安徒生童話》或是《伊索寓言》。每晚，她再讓我背一首唐詩(shī)。這樣，從小我就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，為后來(lái)的寫(xiě)作做了鋪墊，每當(dāng)提筆寫(xiě)作文的時(shí)候，不敢說(shuō)倚馬可待，但是總感覺(jué)有東西可寫(xiě)。
四年級(jí)那年，我就轉(zhuǎn)學(xué)到爸爸所在城市安康，和爸爸一起生活、學(xué)習(xí)。畢竟父親是一家之長(zhǎng)，他對(duì)我的要求格外嚴(yán)格，例如讀課文不許磕磕巴巴，如果發(fā)現(xiàn)我在背誦的課文有添字減字的時(shí)候，他的臉就會(huì)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常威嚴(yán)，讓人望而生畏。記得那是一個(gè)下著瓢潑大雨的日子，我被留在少兒之家，已經(jīng)是夜晚，爸爸騎上自行車來(lái)接我，街上汽車的鳴笛格外扎耳，車子飛駛而過(guò)，在身上飛濺起許多泥點(diǎn)。走到半路，我突然想起語(yǔ)文書(shū)落在了少兒之家里，我怯怯了叫爸爸停下車，請(qǐng)他給我去取書(shū)。爸爸將我放下車，我站在路邊，雨傘外一條條雨線密而集中，雨衣的帽子已經(jīng)變成了飛流而下的水簾。爸爸緩緩地往回駛?cè)ィ铱床坏剿樕系?表情，不知道他是否在發(fā)怒，我惴惴不安地在原地等了十幾分鐘。終于看到爸爸從車流中艱難地?cái)D出來(lái)，我的心終于放了下來(lái)。
回家的路上，爸爸沒(méi)有責(zé)備我，只是問(wèn)道：“今天的經(jīng)歷，是不是一篇很好的故事呢？以后一定要克服丟三落四粗枝大葉的毛��！”我一怔，連忙點(diǎn)頭。爸爸又問(wèn)我“你站在那等我有什么感受�！蔽蚁肓讼�，答道：“怕”。爸爸搖頭說(shuō)：“再想想，有沒(méi)有擔(dān)心語(yǔ)文書(shū)取不回來(lái)了，或是掉在地上弄臟了？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸又問(wèn)道：“見(jiàn)到語(yǔ)文書(shū)回來(lái)了，又有什么感受？”我答：“高興。”爸爸笑了笑，又引導(dǎo)著：“有沒(méi)有失而復(fù)得的喜悅，見(jiàn)到語(yǔ)文書(shū)整潔干凈的欣慰，還有見(jiàn)爸爸平安歸來(lái)的快樂(lè)？”我再一次點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得有些哽咽。一陣沉默后，我們回到了家中，上樓梯時(shí)，爸爸說(shuō)：“如果讓你把今天所發(fā)生的事寫(xiě)成一篇作文，你會(huì)用什么題目呢？”這次我想了想回答：《丟失的書(shū)》。爸爸拉著我的手，從前胸掏出課本，把我的手放在語(yǔ)文書(shū)上，我感覺(jué)這本書(shū)散發(fā)著爸爸的體溫，暖暖的。爸爸說(shuō)：“就叫《那本暖暖的語(yǔ)文書(shū)》吧”。一滴滾燙的水珠，這時(shí)落在了暖暖的語(yǔ)文書(shū)上。
那年我上四年級(jí)，正在學(xué)肖復(fù)興的《那墻綠綠的爬山虎》。我想起爸爸的提示正如葉圣陶先生對(duì)作家肖復(fù)興少年時(shí)的教導(dǎo)一樣，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，讓我銘記一生，受用不盡。
初中故事作文 篇6
我是一個(gè)挺喜歡看書(shū)的人，并且在生活中有很多時(shí)候，那一本本書(shū)就像一個(gè)隨時(shí)跟在我身邊的一個(gè)可愛(ài)的小家伙，隨時(shí)能夠給我知識(shí)上的所有的補(bǔ)充服務(wù)。但由于我經(jīng)常書(shū)不離身，中午的午睡實(shí)質(zhì)上也不過(guò)只是換一個(gè)地方看書(shū)罷了。我就是不顧視力在遮光的窗簾后面借著邊緣的一點(diǎn)點(diǎn)光亮來(lái)看書(shū)，從小學(xué)二年級(jí)就養(yǎng)成的“好習(xí)慣”，終于在四年級(jí)導(dǎo)致了我近視的慘案。所以，爸爸很反對(duì)我看書(shū)這件事，我卻十分的堅(jiān)持。為了能看上自己喜歡的書(shū)，我就得跟爸爸打響一場(chǎng)“看書(shū)戰(zhàn)”，主要是分兩個(gè)“戰(zhàn)略計(jì)劃”，來(lái)一步一步的走向“勝利與成功”。
第一步：“中午的暗度陳倉(cāng)”：因?yàn)橹形绺赣H和我都要求一定要睡午覺(jué)，父親當(dāng)然打起呼嚕來(lái)睡覺(jué)，我就小心翼翼的、偷偷的拿書(shū)出來(lái)看，只借著一點(diǎn)點(diǎn)透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光來(lái)辨字，即使辛苦極了，也敵不過(guò)看書(shū)的極大樂(lè)趣��！但有一次的情況極其驚險(xiǎn)，老爸有一次睡覺(jué)時(shí)可能是不太踏實(shí)吧，似乎聽(tīng)見(jiàn)了翻書(shū)的摩擦聲，就懷疑的快步走過(guò)來(lái)看，我在電光火石之間就把書(shū)塞進(jìn)枕頭下面，假裝熟睡，他也有低頭來(lái)看，還自言自語(yǔ)的問(wèn)：“真睡假睡啊？”我被爸爸犀利的目光狠狠地“剮”了八分鐘。等老爸出門(mén)了，心愛(ài)的書(shū)已經(jīng)皺的不成樣子，而且我現(xiàn)在已經(jīng)到午托了，看不了書(shū)，所以第一步就這樣不了了之了。在我看來(lái)，如果沒(méi)有特殊因素，那我還是完成任務(wù)的。
第二步：“上廁所時(shí)的.瞞天過(guò)海”：一天下來(lái)，人總得上廁所吧？而且在晚飯大吃一頓后總得上大的，這就成了看書(shū)的絕佳機(jī)會(huì)：于是我在晚飯后，先假裝很認(rèn)真的在散步，然后偷偷的在來(lái)回走途中爸爸看不見(jiàn)的地方帶上事先準(zhǔn)備好的一本又寬又薄的雜志，塞進(jìn)衣服里，最后直奔廁所，大喊一聲“我先上廁所”之后，津津有味的看了起來(lái)。因?yàn)檫@些雜志里面都是一個(gè)個(gè)小故事，看起來(lái)時(shí)間就可以任意控制。但有一個(gè)缺陷：因?yàn)槎讕臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，老爸也一定會(huì)懷疑。估計(jì)這一個(gè)方法也不保險(xiǎn)。
為了看書(shū)，我可是做了處心積慮的準(zhǔn)備。所以，這一場(chǎng)“看書(shū)戰(zhàn)”也一定會(huì)有“二戰(zhàn)”。
初中故事作文 篇7
在我們家里，墻上掛著一本日歷。雖然它已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但是它對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義卻十分重大。因?yàn)�，在上面著我們家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情故事。記在上面的每一句話，都隱藏著一個(gè)鮮為人知的故事。
20xx年7月23日，大暑。一行細(xì)小卻不乏工整的小字寫(xiě)著：游泳時(shí)小心一點(diǎn)注意安全。這里面就隱藏著一段故事：放暑假了，天也變得很悶熱。我在家里除了做作業(yè)之外，沒(méi)有事做；再加上在家里太悶的了，我萌發(fā)了一個(gè)想法：和同學(xué)們一起去游泳。好主意！我心里暗嘆。隨后，我便播通了同學(xué)家的電話�！拔埂！薄拔�。”“是張小寶嗎？”（人物均為化名）“是呀。我正準(zhǔn)備給你打電話呢，你就打過(guò)來(lái)了�！薄邦~，你準(zhǔn)備打給我干什么��？”“找同學(xué)一起游泳去！”“啊！看來(lái)我倆是一個(gè)意思了�！薄班��！薄白吡�，游泳去了！Seeyou，老媽�！薄斑�，怎么沒(méi)人答應(yīng)？哦，原來(lái)出去了。還給我留下一句話�！边@句話就是這樣來(lái)的了。
20xx年8月19日，中午。我在日歷本上留下了以下話語(yǔ)：飯做好了，在鍋里了，再熱熱就能吃了。這也包括了一個(gè)小故事：上午寫(xiě)完作業(yè)，見(jiàn)爸媽沒(méi)來(lái)，因?yàn)槲蚁挛邕�要上課，所以自己做了一頓飯先吃了。想到他們也要吃飯，為了避免他們出去吃。于是，我留下了以上溫馨話語(yǔ)。
20xx年9月2日，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)里說(shuō)：“今天要下雨�！卑职纸o媽媽留下了一句話在日歷本上：今天下雨，帶把傘。雖然簡(jiǎn)短，但是體現(xiàn)了爸爸關(guān)心媽媽。因?yàn)閶寢屧缟献叩么颐Γ浟丝慈諝v本，爸爸在第一時(shí)間得到消息后，立馬跑去追媽媽。不過(guò)天好像不領(lǐng)爸爸的'情，雨遲遲不下，搞得爸爸都有點(diǎn)尷尬了。
以上便是我家的幾個(gè)溫情故事。
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