初中語文作文評語

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的初中語文作文評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語文作文評語1

　　1、我忍不住要多看兩遍，真好!

　　2、要結(jié)合自己生活實際談感受。

　　3、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

　　4、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

　　5、從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

　　6、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

　　7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

　　8、相信你能做得更好!

　　9、一份耕耘，一份收獲!

　　10、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

　　11、加油!加油!!加油!!!

　　12、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!

　　13、你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。

　　14、祝賀你每次都考一百分!

　　15、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

　　16、你的朋友們快超過你啦，還不努力!

　　17、10富有童趣的言語，讓我變得年老!

　　18、就這樣做下去，孩子!

　　19、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

　　20、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!

　　21、這不是你的水平!

　　22、表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　23、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

　　24、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖!

　　25、對，希望你更專注些，再把目的定得高些!

　　26、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

　　27、為什么總有錯字?我等待你的回答!

　　28、看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

　　29、有進步啦!

　　30、眼到，心到，手到。你能做到!

　　31、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

　　32、太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!

　　33、后面沒有前面認真，“持之以恒”!

　　34、寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

　　35、這段時間學習狀態(tài)很好!

　　36、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

　　37、放松要求了吧

　　38、孩子，你在努力!我能感覺到!

　　39、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的'描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　40、驕兵必敗!

　　41、喜歡你的認真勁兒!

　　42、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!

　　43、你真棒!最近學得真棒!

　　44、反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?

　　45、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!

　　46、言語可以更活潑些!

　　47、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

　　48、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　49、不要辜負老師和家長對你的希望啊!

　　50、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

　　51、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數(shù)語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　52、別人能做到的，你也能!

　　53、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。銅陵教育網(wǎng)

　　54、失敗乃成功之母，別泄氣!

　　55、你的努力給我力量!

　　56、選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!

　　57、在你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

　　58、把你的作業(yè)和&&同學的交流，你們都會有收獲!

　　59、讓大伙兒看到更出色的你!

　　60、放飛夢想，突破渴望!

　　61、你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

　　62、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

　　63、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

　　64、學習退步，我會注意你!

　　65、讀史可以明智，你寫得好!

　　66、這就是耕耘后的收獲!

　　67、大小一致，行款整齊。

　　68、你應該概括得更片面些!加油!

　　69、字跡美觀，頁面整潔!

　　70、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

　　71、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

　　72、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

　　73、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!

　　74、我想，你作業(yè)的時間調(diào)配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

　　75、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

　　76、字里行間流露出的真情，讓我感動!

　　77、下次要拿第一哦!

　　78、你能感覺到老師對你的期待嗎?

　　79、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢?”

　　80、向你學習!

　　81、這么端正的作業(yè)，一定下了非常大功夫!

　　82、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁�神的高度讓自己遠離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　83、人性的真善美!

　　84、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!

　　85、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

　　86、看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀!

　　87、鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!

　　88、駁論，有助思維，你做得好!

　　89、加油!超過別人!

　　90、沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

　　91、字要寫正，不出格。

　　92、詳略不得當!

　　93、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

　　94、共同努力，共同進步!

　　95、你沒有認真完成!

　　96、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

　　97、勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!

　　98、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!

　　99、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!

　　100、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!銅陵教育網(wǎng)

　　101、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　102、再加把勁!

　　103、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

　　104、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

　　105、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?

　　106、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

初中語文作文評語2

　　1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數(shù)語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　4、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　5、 反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?……

　　6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　7、 研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢?……”

　　一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

　　1、 我忍不住要多看兩遍，真好!

　　2、 你真棒!最近學得真棒!

　　3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

　　4、 祝賀你每次都考一百分!

　　5、 就這樣做下去，孩子!

　　6、 喜歡你的認真勁兒!

　　7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

　　8、 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!

　　9、 今天我太高興了，因為看到了你的作文!

　　10 、喜歡你的言語，樸素而富含哲理。推薦給大家!

　　二、確定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和確定。

　　1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

　　2、 孩子，你在努力!我能感覺到!

　　3、 這就是耕耘后的收獲!

　　4、 這段時間學習狀態(tài)很好!

　　5、 有進步啦!

　　6、 孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

　　7、 字跡美觀，頁面整潔!

　　8、 這么端正的作業(yè)，一定下了非常大功夫!

　　9、 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

　　10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

　　三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的'問題，促其改正。

　　1、 學習退步，我會注意你!

　　2、 你沒有認真完成!

　　3、 放松要求了吧……

　　4、 為什么總有錯字?我等待你的回答!

　　5、 這不是你的水平!

　　6、 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

　　7、 驕兵必敗!

　　8、 你的朋友們快超過你啦，還不努力!

　　9、 后面沒有前面認真，“持之以恒”!

　　10、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!

　　四、激勵式：激發(fā)和激勵學生，使其奮發(fā)。

　　1、 加油!超過別人!

　　2、 放飛夢想，突破渴望!

　　3、 讓大伙兒看到更出色的你!

　　4、 相信你能做得更好!

　　5、 加油!加油!!加油!!!

　　6、 對，希望你更專注些，再把目的定得高些!

　　7、 你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

　　8、 下次要拿第一哦!

　　9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

　　10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

　　五、說理式：通過說明道理，幫助其占敗困難，轉(zhuǎn)變學習狀態(tài)。

　　1、 失敗乃成功之母，別泄氣!

　　2、 一份耕耘，一份收獲!

　　3、 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

　　4、 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!

　　5、 別人能做到的，你也能!

　　6、 不要辜負老師和家長對你的希望啊!

　　7、 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?

　　8、 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

　　9、 從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

　　10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

　　六、導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步!

　　1、 看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀!

　　2、 字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!

　　3、 再加把勁!

　　4、 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

　　5、 要結(jié)合自己生活實際談感受。

　　6、 把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲!

　　7、 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

　　8、 選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!

　　9、 如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

　　10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

　　七、指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。

　　1、 詳略不得當!

　　2、 你應該概括得更片面些!加油!

　　3、 言語可以更活潑些!

　　4、 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!

　　5、 在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些! 銅陵教育網(wǎng)

　　6、 字要寫正，不出格。

　　7、 我想，你作業(yè)的時間調(diào)配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

　　8、 眼到，心到，手到。你能做到!

　　9、 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

　　10、大小一致，行款整齊。

　　八、談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力。

　　1、 給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

　　2、 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!

　　3、 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

　　4、 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!

　　5、 字里行間流露出的真情，讓我感動!

　　6、 太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!

　　7、 你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。

　　8、 鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!

　　9、 你能感覺到老師對你的期待嗎?

　　10、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖!

　　九、總結(jié)式：針對學生的作業(yè)內(nèi)容、形勢，進行總結(jié)。

　　1、 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

　　2、 讀史可以明智，你寫得好!

　　3、 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。 銅陵教育網(wǎng)

　　4、 寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

　　5、 駁論，有助思維，你做得好!

　　6、 勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!

　　7、 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

　　8、 人性的真善美!

　　9、 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

　　10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

　　十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同生長。

　　1、 這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　2、 你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!

　　3、 向你學習!

　　4、 看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

　　5、 共同努力，共同進步!

　　6、 你的努力給我力量!

　　7、 我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

　　8、 在你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

　　9、 這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

　　10 富有童趣的言語，讓我變得年老!

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