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【熱門(mén)】初中雪的作文匯總八篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的初中雪的作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初中雪的作文 篇1
今年的雪似乎來(lái)得格外的早,夜間還是漆黑的一片,清晨起來(lái)就像被魔法教母施了魔法,眼前的世界穿上了華麗的晚禮服。放完望去,白茫茫的一片閃著銀光。
一大早,母親就帶著弟弟出了門(mén),似乎弟弟已經(jīng)有些迫不及待的去感受那晶瑩剔透的雪花了。我看著窗外的世界,松樹(shù)上積壓著厚厚的雪,隨著孩子們的打鬧嬉戲,不時(shí)飄落下來(lái)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的。孩子們臉上帶著新奇的笑容,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),有的大概可能是第一次看見(jiàn)雪,而看過(guò)雪的,就像我卻還是會(huì)為雪的到來(lái)欣喜高呼?粗艿芨∨笥褌兇螋[,我也不禁抓起了一把雪,拋向了弟弟,他轉(zhuǎn)過(guò)身抓起一把雪扔向我。我連忙閃躲,哈哈,大概是好沒(méi)有玩過(guò)了被他打中了。
伴著從樹(shù)上掉落的雪花,我跟弟弟一路一個(gè)腳印回到了家。弟弟的小臉小手已經(jīng)通紅,似乎寒冷已經(jīng)不能阻止他繼續(xù)玩雪的興趣。而我則回到了臥室去看了看網(wǎng)上首都下雪的動(dòng)態(tài)。
看著手機(jī)里關(guān)于故宮的雪景,好美啊,琉璃瓦覆蓋的屋頂,紅色的.宮墻,威武的石獅,覆蓋上一層白茫茫的雪,仿佛穿越了時(shí)間,來(lái)到了千年的世界。似乎可以聞到那屬于宮墻之內(nèi)香爐所散發(fā)的香氣。可以看到古人在眼前婀娜多姿的走著。古琴古箏奏響的幽幽琴聲。雪后的故宮仿佛一副名家所畫(huà)帶著古韻的水墨畫(huà)。
我愛(ài)著雪,愛(ài)那經(jīng)過(guò)雪雕琢過(guò)的世界,愛(ài)今年過(guò)早來(lái)臨的雪,愛(ài)那不是銀裝素裹仿佛水墨畫(huà)的雪。
初中雪的作文 篇2
寒冷和冬季天上下著大雪,刮著凜冽的西北風(fēng),不停地從袖口脖領(lǐng)鉆到衣服里,讓人不由自主地打了個(gè)寒顫,這就讓人懷念家里那溫暖的被窩和暖氣。然而有人卻放棄呆在自己舒適的家中,出來(lái)方便大家。
前風(fēng)天剛下過(guò)一場(chǎng)雪,雪整整下了一天,到晚上才變小了一點(diǎn)兒,不過(guò)卻持續(xù)到了第二天早上。這讓我想起了前年冬天那一幕。
“嘩…嘩…”一陣嘈雜的聲音將我從睡夢(mèng)中驚醒。“是誰(shuí)那莫討厭那么大早晨不好好睡覺(jué)那么吵”我滿心地不高興,自言自語(yǔ)地說(shuō)。沒(méi)辦法,睡是睡不著了,我順手拉開(kāi)了窗簾。
哇!放眼望去,白茫茫一片,草地上的雪厚厚的軟軟的,像棉花糖一樣,樹(shù)木的枝丫地也積滿了厚厚的雪,就像頂著一個(gè)個(gè)雪白的小磨菇一樣。
我不高興地心情立即煙消云散,我已最快地速度穿好衣服,全副武裝,羽絨服,帽子,手套,雪地靴。一陣風(fēng)一樣沖出了單元門(mén)。
出了單元門(mén)給我的第一個(gè)震驚便是單元門(mén)口放著一塊紅色的防滑墊,上面還寫(xiě)著“出入平安”這幾個(gè)字,看著這幾個(gè)字,心里感到暖洋洋的。
我小心翼翼地走過(guò)那一條條像是由積雪圍成的小路,朝著“嘩…嘩…”地聲音找找過(guò)去,只看見(jiàn)在另一棟單位樓門(mén)前有一群正地埋頭掃雪地穿著花花綠綠的人影。
走近一看,第二個(gè)震驚又出現(xiàn)了,這些人影中,不僅有老爺爺,老奶奶,在另一邊竟然還有跟我著不多大,甚至比我小很多的低年級(jí)小朋友們。難道們們都不怕冷不怕累嗎?
“爺爺,您這么早在這么冷的天氣當(dāng)中就開(kāi)始打雪積雪,不累嗎?”我走到一位老爺爺?shù)拿媲皢?wèn)道!安焕。”
“可是,我看到您都掃了那么一大片了呀,而且我剛才還看到您一手拿著掃帚一手撐著腰呢?”老爺爺看了我一眼,反問(wèn)道:“如果讓你做一天你喜歡做的事,你會(huì)覺(jué)得累嗎?”“不會(huì)!薄拔揖褪菍⑶鍜叻e雪看作是鍛練身體,所以才不會(huì)累的`。”“哦,我知道了!
于是我也加入了掃雪的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)我和小伙伴們的不懈努力,終于開(kāi)辟出一條路來(lái)了?粗腥溯p松地走過(guò)雪地,
我心里頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。
通過(guò)那次的經(jīng)歷,我明白了兩件事。第一便是將自己不感興趣的事情努力變?yōu)樽约焊信d趣的事情,
這樣就可以將之做好,而且不會(huì)厭煩它。這個(gè)道理用在學(xué)習(xí)中是個(gè)很有郊的辦法。第二便是幫助別人會(huì)使自己快樂(lè)。這雖然是早就知道的事情,但是每次體驗(yàn)都會(huì)有不一樣的感覺(jué)。
現(xiàn)在回想起來(lái),心里仍然是溫暖的,外面的天氣也沒(méi)有那么冷了。
初中雪的作文 篇3
下雪了!雖畏懼寒冬,卻由衷得喜愛(ài)著雪!
今天正在上課的我們,看見(jiàn)窗外下起皚皚白雪,那么輕柔、動(dòng)人,像母親呵護(hù)嬰兒的吟唱,又像戀人身邊的低語(yǔ)。于是整個(gè)天地之間又像一個(gè)溫柔的陷阱,讓人不知不覺(jué)的醉了,深深的醉了。
下課鈴聲響起,推開(kāi)教室的大門(mén),校園在雪的映襯下透出一種溫柔而朦朧的美,第一次發(fā)現(xiàn)校園是這么靜謐而優(yōu)雅,讓人產(chǎn)生太多浪漫的情懷,恨不能披著白白的紗像精靈一樣飛舞起來(lái)。同學(xué)們瘋狂地奔向操場(chǎng),抓起純潔的雪進(jìn)行了一次激烈的雪戰(zhàn)。我站在樹(shù)下,抬頭仰望天空,雪正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著、下著,雪花飄在我的衣服上、帽子上,掉進(jìn)了我的嘴里,它,甜甜的!
樹(shù)葉上積下一層不算薄的雪花,在微風(fēng)中搖曳,便又粉一樣揚(yáng)出去。面對(duì)此情此景,再多的憂愁、煩悶都被拋到九霄云外,心胸淘洗的特別開(kāi)闊,心情頓時(shí)清澈了幾分。樹(shù)的雅,雪的純,實(shí)在是脫俗的搭配,給心靈以震撼、凈化。
白白的雪地上出現(xiàn)了腳印,是孩子們的腳印!是我們童年的腳。∷S著我們的腳印,越來(lái)越遠(yuǎn)..... 不是怎么,那雪下的`使人有點(diǎn)憂傷....可能是只對(duì)我一個(gè)人吧....漫步在操場(chǎng)上,看著低年級(jí)的小朋友正玩的歡,而我們卻在這無(wú)所事事! 是成熟了,還是懵懂了?雪對(duì)我們來(lái)說(shuō),只是一種裝點(diǎn)嗎?想到這,愉悅的心情有了一絲陰影。
突然想到,臨風(fēng)飛舞的白色精靈會(huì)不會(huì)感到寂寞呢?我想會(huì)吧,她那么高雅純潔,在紛繁蕪雜的時(shí)間注定寂寞吧!但我相信她一定會(huì)引起一些人的反思,給那些黯淡的心靈注入光亮。而那些文人墨客更要應(yīng)該欣賞自己堅(jiān)持的孤獨(dú)吧!要知道,雪花唱了幾千年的寂寞,卻固執(zhí)的保存著最初純真的模樣。
這時(shí),我抓起一把雪,啪的一聲砸下了何心悅!所謂是Lady tiger的他以其人之道還至其人之身的給了我一彈! 我們互相反擊,仿佛又找回了童年時(shí)的回憶.....
回到家后,我走上平臺(tái),那里的雪白白的,沒(méi)有腳印... 我拿起了掃帚在平臺(tái)上掃雪,厭倦了的我堆起了雪人,滾啊滾,滾啊滾,大功告成了?上鼪](méi)有眼睛,看不見(jiàn)我!我連忙取下身上的兩粒紐扣,貼在上面!它看見(jiàn)我了!一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),我?guī)臀业膰硖自谒^上!它,不冷啦!也只有我會(huì)做這么傻的事吧!
心中此刻想到:讓我在這個(gè)雪花飛滿天的日子里,許一個(gè)小小的心愿:“讓每個(gè)夢(mèng)都長(zhǎng)出彩色的翅膀,飛到他想去的地方,以后的日子真實(shí),快樂(lè)地前行!”
初中雪的作文 篇4
加拿大魁北克省有一條南北走向的山谷,這條山谷本身沒(méi)有什么特別之處,但人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,山谷的西坡長(zhǎng)著柏樹(shù)、女貞等各種各樣的常青樹(shù),而東坡表面只有雪松。
這個(gè)秘密在上個(gè)世紀(jì)被一只法國(guó)探登隊(duì)揭開(kāi)了,原來(lái),由于地形因素,東坡的雪量總比西坡大,長(zhǎng)在東坡的雪松上的雪積到一定厚度時(shí),雪松的枝條就會(huì)被壓彎。這時(shí),雪就會(huì)滑下來(lái),從而保證枝條不被折斷。但柏樹(shù)、女貞枝條不具有這種本領(lǐng),所以只要雪一下大,樹(shù)枝就會(huì)折斷了,由此可見(jiàn),東坡本來(lái)也種有其他樹(shù)種,但由于不適應(yīng)環(huán)境,都被淘汰了。
這個(gè)故事出自《山谷的秘密》,小學(xué)課文再熟悉不過(guò)了,但是我不得不佩服這雪松的智慧。我等也見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景,在東北、山區(qū),雪下的特別大,能沒(méi)過(guò)膝蓋,山上種滿了各種植物,它們上面都載著厚重的雪,耳邊不時(shí)的能聽(tīng)到輕碎的“咔嚓”聲,循聲望去,地上一堆枯樹(shù)枝,它的上面還帶著綠葉,雖然是吃不住重量,就投降了。但是雪松就不會(huì),雪很大,它的枝條也很彎,但沒(méi)到足夠彎時(shí),雪就滑下來(lái)了,那可真是一大堆雪,壓在誰(shuí)頭上都會(huì)斷的。雪松擺脫了雪壓,釋放出彈性勢(shì)能,輕輕彈了幾下,就變回到了原來(lái)的狀況,開(kāi)始了新的.一輪雪壓,自己卻未被傷及一根毫毛。
陳毅將軍說(shuō):“大雪壓青松,青松挺且直。”實(shí)際上,如果挺且直,不懂彎曲,那根本就無(wú)法“待到雪化時(shí)”!吨袷分械闹褡訛槭裁茨堋叭螤枛|西南北風(fēng)”,因?yàn)樗迷谥С植蛔〉臅r(shí)候稍稍彎曲。
做人不也是一樣嗎?太過(guò)于剛正不阿,只會(huì)被排擠。陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚氣節(jié)固然值得歌頌,但結(jié)果并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的政治理想。我們做人,不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候彎曲一下,保全自己。只有這樣,才能成為笑到最后的那一個(gè)!
初中雪的作文 篇5
雪是冬季的使者,潔白的象征,它以自己獨(dú)有的身姿裝點(diǎn)著大地。像玉一樣潔,像煙一樣輕,像柳絮一樣柔,從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落,把這漂亮的世界裝點(diǎn)得“銀裝素裹,分外妖嬈”。
清晨,我走在路上。突然覺(jué)得臉頰一涼,抬頭望去,無(wú)數(shù)顆米粒大小的雪子紛紛降下,有的打在屋頂上,“沙沙”地演奏著冬日交響曲;有的打在樹(shù)枝上,調(diào)皮地翻了個(gè)跟頭;有的落在了地上,高興地蹦來(lái)跳去。漸漸地,這些頑皮鬼都溜了,化作了清澈的雪水一個(gè)勁兒地往土里鉆。
這時(shí),飄下來(lái)的不再是雪子,而是雪花了。像一片片鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄悠悠,宛若一群穿著白紗裙的`小仙女,牽著那輕柔潔白的舞裙,向人類(lèi)展示自己的芳姿。一時(shí)間,色彩斑斕的世界已變成了粉妝玉砌的童話王國(guó)。
我伸出雙手,接住幾片潔白的小雪花如獲珍寶似的欣賞著它們:多么可愛(ài)的小雪花呀!比點(diǎn)點(diǎn)晨露都要晶瑩,比絲絲秋雨都還要細(xì)密,簡(jiǎn)直如玉屑辦無(wú)瑕,讓人愛(ài)不釋手!
雪花在空中嬉戲著、飛舞著,它凈化了世間的一切塵埃,送走了嚴(yán)冬的寂寞,它自由地來(lái),瀟灑地去,多少著名的詩(shī)詞都贊美過(guò)它:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,多么俏麗呀!“瑞雪兆豐年”,它還是豐收的預(yù)言家呢!
雪漸漸地小了,空中零星地飄著幾朵絨毛似的雪花。我有些好奇的張開(kāi)嘴,迎接飄落的雪花,六角形的雪花輕輕地落在我的舌頭上,那種清涼的感覺(jué)一直沁到心底,潤(rùn)醉了我的心田。
過(guò)了一會(huì)兒,雪停了。整個(gè)大地仿佛被一層銀紗裹住,又仿佛被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹(shù)上掛滿了“水晶屑末”,發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動(dòng)了樹(shù)枝上的小鳥(niǎo),那“水晶屑末”將會(huì)如晨霧般揮灑,無(wú)聲無(wú)息地融入大地;如果你頑皮地?fù)u了搖樹(shù)枝,那“水晶屑末”會(huì)發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”清脆的響動(dòng),讓你陶醉其中。不過(guò),誰(shuí)也舍不得去搖樹(shù)枝,由于大家都不忍心破壞那無(wú)瑕的“水晶”工藝品。
多么漂亮的雪景啊!我沉醉在這美妙的世界里,感覺(jué)雪是那樣的可愛(ài),那樣的親切,這真是一場(chǎng)瑞雪!
初中雪的作文 篇6
雪停了,天晴了,可人們和車(chē)輛的行走不方便了,我們又要在學(xué)校鏟雪了。
接到老師的通知,我伸了伸懶腰準(zhǔn)備出發(fā),心里想:今天有要大干一場(chǎng)了,我的小鐵锨可有的是活干了。
來(lái)到學(xué)校,人來(lái)的還不多,我看到學(xué)校周?chē)难┮呀?jīng)被鏟了一多半了,一定是有人先付出了勞動(dòng),這下,我們應(yīng)該很快就可以鏟完剩下的.雪。等人來(lái)的差不多時(shí),老師把我們分在了學(xué)校北邊的人行道上,一組六人,我在第二組。我們要看是干活了,鏟一下,再把鏟到的雪倒在花壇中,一下一下的,終于把我們分配的地方鏟完了,我們看到上邊還有沒(méi)鏟完的組,就去幫忙,不一會(huì)經(jīng)過(guò)大家的共同努力。
學(xué)校北邊的雪全都鏟完了。這時(shí),老師又要我們到學(xué)校里面去鏟雪,我和張張第一個(gè)直奔學(xué)校,來(lái)到學(xué)校里面,地面上的雪一點(diǎn)沒(méi)動(dòng),這讓大家不禁玩起了打雪仗,不過(guò)還是在老師的催促下,干起活來(lái),我一會(huì)鏟路邊的雪,一會(huì)把水渠里的水用小鏟豁到下水道里,一會(huì)又幫李李把水渠里的堵塞物清理掉,真是忙得我滿頭大汗,氣喘吁吁。終于干完了,我們?cè)诶蠋煹慕淮伦叱隽藢W(xué)校。
雖然這次鏟雪很累,但是我們也嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
初中雪的作文 篇7
親近是一種美,一種近距離的美;親近是一種快樂(lè),發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè);親近是一種發(fā)現(xiàn),一種前所未有的發(fā)現(xiàn)。親近是一種舒服的感覺(jué)……
昨日,一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪讓貪玩的我興奮不已,我寫(xiě)好作業(yè),就穿上雨靴,撐上雨傘,在我家的院子里玩起雪來(lái)。親近雪是那樣舒服,那般的愜意,總叫我回我無(wú)窮。
看著鵝毛般的大雪紛紛落下,有的落在樹(shù)梢上,有的落在漂亮的花傘上,還有的落到了小朋友的衣服上,被風(fēng)一吹又不知飄向哪里,就好似一場(chǎng)奇妙的旅行。雪給大地?fù)Q上了雪白雪白的新衣裳,放眼望去,到處都是白茫茫的可好看了呢!我這般親近著雪,我開(kāi)始發(fā)自內(nèi)心得贊嘆雪的美麗。
然后,我將腳踩在雪地里,感到腳底下軟軟的.,舒服極了,奇妙的雪還伴上了“卡擦卡擦”的音樂(lè),是那么得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。走到前頭,我身放眼望去,厚而潔白的雪地上,留下了我的腳印。這腳印是那么的有趣,讓我很開(kāi)心,很快樂(lè),同時(shí),這一排排可愛(ài)的腳印,便是我親近雪的足跡。
接著,我在公園的長(zhǎng)椅上抓起了一把雪,卻一點(diǎn)都不冷,倒是感覺(jué)很舒服,蓬蓬的,軟軟的。我稍稍用力,雪便緊緊地凝固在一起,從奶白色一下子變得晶瑩剔透的,還留下了一滴滴水,這是大自然的水,很舒服,很舒服。我又伸出手,雪花紛紛飄到我的手上,輕輕地,輕輕地,幾乎沒(méi)什么感覺(jué),卻感受到自然的愜意。漸漸地,漸漸地,雪化在了我的手心里,又是和她的來(lái)到一樣,那樣悄無(wú)聲息。我驚喜的發(fā)現(xiàn),這雪花娃娃,簡(jiǎn)直可以用可愛(ài)來(lái)形容。這是我與雪親近之后的發(fā)現(xiàn)。
親近,也是一種享受,很獨(dú)特很獨(dú)特享受。這是一種心靈的享受,由衷的愜意,除此之外,親近還會(huì)給你帶來(lái)意想不到的發(fā)現(xiàn)和深刻的體會(huì)。
平淡無(wú)奇的一場(chǎng)大雪,卻因?yàn)橛H近給我?guī)?lái)了意義非凡的感覺(jué)。親近是一種心靈的滋潤(rùn),親近是一場(chǎng)其妙的旅行,親近還是一堂有趣的課程,親近更是……
初中雪的作文 篇8
天還沒(méi)亮,我卻醒了,借著窗外昏暗的燈光,看見(jiàn)有星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花飄過(guò),又下雪了,已記不清這是入冬以來(lái)的第幾場(chǎng)雪了。
黎明前的世界是寧?kù)o的,黎明前的雪景也是最美的。
墨色的天幕像一張鋪天的大毯,無(wú)數(shù)朵潔白晶瑩的雪花如天使一般紛紛降下。第一陣落在地上,大地了一件薄紗衣,微風(fēng)吹過(guò),似珠簾卷起,再配以城市的寧?kù)o,你會(huì)感覺(jué)到大地也在跳舞。
第二陣本想也來(lái)湊熱鬧,不慎被攬入樹(shù)的懷抱,于是樹(shù)木也戴上了美麗的面紗,夜幕下,是更加婆娑,雖然已是葉落枝枯,但在雪的`裝飾下春的希望,聽(tīng)到了春的腳步。
接著第三陣,第四陣……無(wú)限的天幕上不斷地撒下這希望的花朵。于是雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),悄悄地往下降,霎時(shí),滿天,滿地,滿樹(shù)都有它們的影子。它們給房屋穿上了白外套,給路燈戴上了白禮帽,給路邊的枯草蓋上了一層雪被子。
雪花在空中嬉戲著、飛舞著!把┘易濉碧赜械臐嵃自谖⒚鞯奶炜罩刑貏e耀眼,它滌蕩了世間的一切塵埃,送走了嚴(yán)冬的寂寞。它自由地來(lái),又自由地去,這一來(lái)一去很是瀟灑輝煌。這自由的精靈啊,天空是它的舞臺(tái),大地是它的向往,它想怎么飛就怎么飛,想怎么落就怎么落。世間的一切盡收于它的眼底在它看來(lái),世界是清亮的、自由的、歡樂(lè)的。
雪還在下,靜靜地下,悄悄地落在我的窗前撫慰我的雙眼,困意重來(lái),我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
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