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有關(guān)初中的老師作文600字匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初中的老師作文600字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中的老師作文600字 篇1
小學(xué)的時(shí)光里,我的成績平平,也沒有什么特長。平時(shí)不太愛說話,所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”,甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后,我的學(xué)習(xí)生涯依舊如此,直到有一天。
那天陽光正好,暖暖的照著大地,伴隨著蟬鳴聲我來到了班級(jí)。忽然,我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來,把我?guī)нM(jìn)她的辦公室,我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語文登記冊遞給我,說:“老師從你的作業(yè),小測和作文中可以看出,你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力,只是缺少自信,所以我希望你能擔(dān)任我們班的語文課代表好嗎?老師相信你!
我緩緩走出辦公室,還沒從中回過神來?粗蠋熞荒樀钠诖,只是下意識(shí)不想讓老師失望,便答應(yīng)了這個(gè)職務(wù)。我既沒有特別優(yōu)異的成績,也沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),我該怎么擔(dān)任語文課代表?
接下來的日子里,我努力學(xué)習(xí),只為不讓老師失望。有幾次我成績退步了,楊老師沒有怒聲責(zé)罵我,而是輕聲激勵(lì)我:“老師相信你一定行的!。我在她的幫助下成績逐漸提高,楊老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,她看到我的進(jìn)步似乎比我還開心。我日積月累地學(xué)習(xí),成績不知不覺提高了許多,竟然成為了全部前五名,這是我意想不到的。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。
其實(shí)一開始我只是抱著“不讓老師失望”而學(xué)習(xí),可最后竟然真的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我也失敗過,我也想放棄過,我也在小學(xué)老師面前不值一提過,可在楊老師無數(shù)次的“老師相信你”中,我選擇了相信自己,我的`成功離不開自己的努力,更離不開的是楊老師對(duì)我的悉心教導(dǎo),我十分感激楊老師,楊老師是我在學(xué)習(xí)生涯中遇見的最好老師。
初中的老師作文600字 篇2
“丁零——”,早讀課的鈴聲響起來了,但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我,焦急地朝老師來 的.方向望著。
忽然,走廊上傳來“咯咯咯” 急促的腳步聲,接著是一聲響亮的“報(bào)告!”我回頭一看,原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。只見她臉漲得通紅,上氣不接下氣地說:“糟了,語文老師她——病了——不能來上課了!蔽衣犃,心里像亂麻似的。這可怎么辦呢?同學(xué)們也你一言我一語地議論起來,班里“沸騰” 了。
我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著:“現(xiàn)在老師不在,該怎么辦才好?今天我是值日班長,應(yīng)該管好班級(jí),F(xiàn)在……對(duì),就這樣!” 于是,我清清嗓子,快步走上講臺(tái),大聲說,“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜!” 大家立刻停止了講話,全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家。“小芬,你來領(lǐng)讀!”“第幾課?”“17課。” 于是,同學(xué)們便大聲地開始了早讀,頓時(shí),教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時(shí)安定下來了,但我仍然萬分焦急。因?yàn)樵缱x課后,就是早操課了,沒有老師帶隊(duì),我怕同學(xué)們會(huì)亂。時(shí)間馬上要到了,我急得直跺腳。老師怎么還不來呀!鈴聲響了,我只好硬著頭皮對(duì)大家說:“同學(xué)們,今天老師沒來,早操課由我?guī)ш?duì),希望大家有秩序地上好這堂課!薄笆!” 同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此,我仍放心不下,生怕出什么亂子。但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律,隊(duì)伍整齊,動(dòng)作一致,比老師在時(shí)還要好呢!我心里的一塊石頭終于落了地。
當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí),發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容,我也從心底里感到高興。
初中的老師作文600字 篇3
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā),有些清秀的臉上架著一副眼鏡,顯得那么文質(zhì)彬彬,這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語文老師,也是我們的班主任。她大約35、6歲,有著一雙炯炯有神的眼睛,每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí),趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,時(shí)兒戴時(shí)兒不戴,戴上時(shí)像一位博士,不戴時(shí)像一位母親。
她上的`語文課生動(dòng)有趣、妙語連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》,趙老師不知從那里找來了一個(gè)類似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過程中我們學(xué)習(xí)了課文,印象非常深刻而且有趣。
記得有,我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤,摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣,非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口,仔細(xì)地涂上了藥,望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神,我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,疼痛緩解了許多。還有,因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課,趙老師就利用中午休息的時(shí)間,幫我補(bǔ)習(xí)功課,讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大,大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過可是,別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加,一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲,先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉,先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,然后彎起細(xì)眉,苦口婆心地講道理,說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師,她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,用循循善誘的道理說服我們;她對(duì)我們是那么的和藹可親,使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩,親愛的趙老師,您是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。
初中的老師作文600字 篇4
幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞,活躍一下課堂氣氛。他會(huì)從天文講到地理,無所不講。這是他每節(jié)課必備的開場白。隨后,班里的男同學(xué)就會(huì)變成“開心果”。他,就是我初一時(shí)的班主任—壽老師。他,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的好朋友。
正是因?yàn)樗挠哪,是他和我們大家成了無話不談的“親人”。他是數(shù)學(xué)老師。雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是一副調(diào)批的模樣。他總是以一身的運(yùn)動(dòng)裝出現(xiàn)在我們的面前,顯得特別的親切與隨和。壽老師熱衷于打籃球,每天晚飯后,籃球場上總會(huì)出現(xiàn)他的身影。他經(jīng)常對(duì)我們講“人生最大的快樂不在于占有什么,而在于追求什么的過程中”,因此我們和他一樣,注重著過程還有結(jié)果。剛升上初中那會(huì)兒,我不知道他是否會(huì)和小學(xué)的老師那樣,但從他為學(xué)生熬夜批改作業(yè),我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室,但我可以肯定他愛他的`學(xué)生們,他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽。壽老師有個(gè)缺點(diǎn),就是太愛嘮叨。
只要讓他逮著一堂休閑課,他就會(huì)給我們開屬于他一個(gè)人的講座。但他卻又是刀子嘴,豆腐心。只要我們,亮出那亮閃閃,哀求的眼神。他就會(huì)立刻停止,并又開始他的幽默風(fēng)范。你,為我一次又一次的重復(fù)同一個(gè)數(shù)學(xué)題目,知道我明白透了。你,認(rèn)認(rèn)真真批改我們的作業(yè),為我們?nèi)θΞ嫯。你,耐心的教?dǎo)我們,使我們領(lǐng)悟該如何去做人。是!老師,你是園丁,培育著祖國的花朵。是蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人。是春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲。是火種,播散下去會(huì)燃起燎原之火。是一個(gè)理論,等待著我們?nèi)テ平狻?/p>
現(xiàn)在我離開了壽老師,又遇到了一個(gè)新的班主任。希望我們彼此也可以擁有一段美好的回憶吧!
初中的老師作文600字 篇5
當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí),我就在心里祈禱,希望我們的老師是一個(gè)可藹可親的老師,懷著幾分激動(dòng)的心情,默默等待著新老師的到來,在焦急的期盼中,新老師走進(jìn)了教室,她就是我們的班主任兼英語老師。她笑瞇瞇地和同學(xué)們自我介紹了一番。這位可親可敬的老師就是我們的孫老師。
聽同學(xué)們說她是一個(gè)非常嚴(yán)厲又有責(zé)任心的老師。說真的我還有點(diǎn)害怕,因?yàn)槲疑险n唯一的缺點(diǎn)就是喜歡開小差,從那天以后,我總是小心翼翼的唯恐出一點(diǎn)差錯(cuò)出乎意料的是老師生動(dòng)活潑的課吸引了我,她上課的聲音悅耳動(dòng)聽,而且講得極為詳細(xì)。她時(shí)而用啟發(fā)的語言惟妙惟肖的指導(dǎo)。時(shí)而用贊許的目光肯定同學(xué)的回答。一堂課轉(zhuǎn)眼就過去了,我總有意猶未盡的感覺。
有一次,快要放學(xué)了,孫老師捧著批好的作業(yè)進(jìn)來了,說要訂正好放學(xué),我的心怦怦直跳希望我的作業(yè)能過關(guān),因?yàn)槲液屯瑢W(xué)約好了放學(xué)要去踢球,最怕聽到的名字還是從老師嘴里喊出來了,真是怕什么來什么,我拿到作業(yè)本一看,一道題也不錯(cuò),心里嘀咕著怎么會(huì)要重寫呢?便理直氣壯的去找老師,老師很不滿意的讓我再仔細(xì)看看我寫的字,我心里嘀咕著下次寫好不就行了嗎?干嘛還這么認(rèn)真呢?老師好像看出了我的心思,語重心長的對(duì)我說:“你寫的字連自己都不認(rèn)識(shí)更何況別人呢?培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣是何等的重要?”老師一句句肺腑之言讓我明白了許多。
特別是老師你那雙眼睛給了我很大的鼓舞和支持。我們在課堂的一舉一動(dòng)都逃不過你的視野,只因?yàn)橛心銍?yán)厲的目光注視,體貼的眼神關(guān)注,無聲話語銘記在心,時(shí)常激勵(lì)我努力學(xué)習(xí),改正缺點(diǎn),讓我在今后成長的道路上,變得更堅(jiān)強(qiáng),更完美。
老師我想對(duì)你說:“教師節(jié)雖然過去了,但我祝愿你身體健康,幸幸福福,和和美美,快快樂樂的度過每一天,好人一身平安。
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