初中作文素材

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的初中作文素材，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　施恩的最高境界

　　入冬時(shí)，陳太太帶著孩子去紐約與先生團(tuán)聚，把孩子送進(jìn)了一所公立學(xué)校念書(shū)。

　　紐約的冬天真是冷極了，暴風(fēng)雪幾乎就是家常便飯，有時(shí)幾尺厚的積雪使部分單位和商家不得不暫時(shí)歇業(yè)，可是公立小學(xué)卻依舊照常開(kāi)課。接送小學(xué)生的公車艱難地爬行在風(fēng)雪路上，按時(shí)將孩子們接來(lái)送往。

　　陳太太像許多家長(zhǎng)一樣對(duì)校方的這種做法很不理解：有必要在這樣惡劣的天氣里非要讓孩子們?nèi)�學(xué)校嗎？她忍不住打電話給學(xué)校，打算向校方提出停課的建議。待陳太太說(shuō)明原委后，校方的答復(fù)卻令她感動(dòng)良久：“正如您所知，紐約是富人的天堂，窮人的地獄。不少窮人家庭冬天甚至用不起暖氣，把那些孩子接到學(xué)校來(lái)上學(xué)，他們不僅能擁有一整天的溫暖，還能在學(xué)校里享受到免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)午餐。”

　　感動(dòng)之余，陳太太靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)兩全其美的法子，她又打了一個(gè)電話：“為什么不在有暴風(fēng)雪時(shí)，讓家庭條件好的孩子們待在溫暖的家里，只接送那些貧窮人家的小孩去學(xué)校呢？”這一次，校方的回答令陳太太終生難忘。

　　校方回答說(shuō)：“施恩的最高境界應(yīng)該是保持人的尊嚴(yán)。我們不能在幫助那些貧窮孩子的同時(shí)，踐踏他們的自尊�！�

　　初中作文1

　　淡淡地一縷陽(yáng)光，從破舊的窗口中射入，站在窗邊，任那陽(yáng)光，融化著我的心。

　　低垂著眼簾，看到的僅僅只是那一米窗簾和那潔白的墻。

　　把自己封鎖的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不喜歡的人的靠近，享受孤獨(dú)和陽(yáng)光，我看到了心中的窗口，默默地流著淚。

　　曾經(jīng)，我試圖，將那緊封的窗口打開(kāi)，卻刺痛了我心中永遠(yuǎn)的傷口。從此，我再也沒(méi)有想過(guò)，打開(kāi)那扇封塵已久的心靈之窗。

　　突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那一絲絲的陽(yáng)光漸漸、漸漸地消失了，原來(lái)，陽(yáng)光也拋棄了這里。

　　輕輕地關(guān)上窗，失落地走到了一架古老而不缺典雅的鋼琴前，《我們的歌》從指間流瀉而出，伴隨著音樂(lè)喧瀉的只能是孤獨(dú)。

　　空曠的房間，充滿著音樂(lè)與哀愁，琴聲嘎然而止，這并不驚奇，因?yàn)槟桥_(tái)老鐘，響起了它蒼老的鐘聲，又是一晚……

　　終于，可以逃離這幢古老、空虛的豪宅，獨(dú)自一人，走在江濱的小路上，似乎感受到了什么，令人又想去敞開(kāi)那心靈之窗。

　　那扇緊閉的窗，并不愿意被人找擾，它要永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)的只屬于自己。

　　可是后來(lái)，那心中的窗口，還是開(kāi)啟了，因?yàn)�，它不再孤�?dú)，不再自私，它看到了人世間的美好，它向往人世間的一切善的源泉。

　　初中作文2

　　已故的佛蘭克·陸培博士因?yàn)轱L(fēng)濕病，不得不躺在華盛頓州西雅圖他那張床上23年。《西雅圖報(bào)》的記者史都華·懷特豪斯寫(xiě)信告訴他的朋友說(shuō)：“我多次拜訪陸培博士。在此之前，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像他這樣無(wú)私、如此珍惜生命的人�！�

　　像他這樣的病人，只能每天躺在病床上，怎樣過(guò)日子呢？他有沒(méi)有整天抱怨和批判呢？沒(méi)有！他是不是充滿自怨自艾，想要成為所有人注意的焦點(diǎn)呢？不是！他是不是希望所有人都同情他、照顧他？也不是！相反，他把威爾斯王子“我為人服務(wù)”這句名言當(dāng)做自己的座右銘，同時(shí)搜集了許多患者的名字和聯(lián)系方式，寫(xiě)信鼓舞他們，讓他們得到快樂(lè)。這樣做對(duì)他自己也是一種激勵(lì)。他還組織過(guò)一個(gè)旨在維持病人之間聯(lián)絡(luò)的俱樂(lè)部，還組織過(guò)一個(gè)被稱作“病房里的社會(huì)”這樣一個(gè)全國(guó)性的組織。

　　他就這樣躺在床上幾十年，平均每年發(fā)出1400封信，人們贈(zèng)送的收音機(jī)和書(shū)籍，又被他轉(zhuǎn)送給其他病人，為成千上萬(wàn)名病人都帶來(lái)了快樂(lè)。

　　與普通人相比，陸培博士有什么特別的嗎？只有一點(diǎn)，他有一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量，以此來(lái)完成任務(wù)、接近目標(biāo)。他能從這高貴的理想中得到快樂(lè)，而不是成為一個(gè)蕭伯納筆下的“以自我為中心的老家伙，整天抱怨世界不讓他開(kāi)心”。

　　讀書(shū)的句子

　　1、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！�—蘇軾

　　2、三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。——黃庭堅(jiān)

　　3、早歲讀書(shū)無(wú)甚解，晚年省事有奇功�！�—蘇轍

　　4、你的問(wèn)題主要在于：讀書(shū)不多而想得太多�！�—楊絳

　　5、讀書(shū)的意義是人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)�！�—林語(yǔ)堂

　　6、喜歡讀書(shū),就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻�！�—孟德斯鳩

　　7、從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己�！�———羅曼·羅蘭

　　8、讀書(shū)就是將別人的思想變成一塊塊石頭，然后建筑起自己的思想殿堂�！�—弗朗西斯·培根

　　9、讀書(shū)有兩個(gè)作用，一是讓我自以為非，一是讓我有一間自己的房子，有內(nèi)心的生活�！�—陳丹青

　　10、書(shū)讀的越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少�！�—伏爾泰

　　名人讀書(shū)故事10則

　　馬克思

　　經(jīng)常有針對(duì)性地閱讀。每逢書(shū)中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅(jiān)持讀書(shū)和科研。

　　魯迅

　　非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家，說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容�！庇型貙捤悸�，增長(zhǎng)知識(shí)等好處。對(duì)于較難懂的必讀書(shū)，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎(chǔ)上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中，他主張要獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”,“使所讀的書(shū)活起來(lái)�！睂�(duì)看不懂的地方，他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”.魯迅十分重視運(yùn)用“剪報(bào)”積累材料。曾說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果陸續(xù)收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者。”

　　王亞南睡三腳床苦讀

　　王亞南小時(shí)候胸有大志，熱愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)刻讀書(shū)，特意把自我睡的木板床的1條腳鋸短半尺，成為三腳床。每一天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。

　　結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，之后，最后成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

　　小兄弟姐妹們，你們聽(tīng)了這些名人讀書(shū)趣事后，有什么想法呢？俗話說(shuō)：“少壯不發(fā)奮，老大徒傷悲。”只有從小勤奮領(lǐng)悟，才能為將來(lái)成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　牛頓

　　牛頓出生在英國(guó)一個(gè)普通農(nóng)民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。當(dāng)牛頓十四歲的時(shí)候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉(xiāng)，牛頓被迫休學(xué)回家，幫助母親種田過(guò)日子。母親想培養(yǎng)他獨(dú)立謀生，要他經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)。

　　一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子多么不愿意離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校啊!他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒(méi)有回心轉(zhuǎn)意，最后只得違心地按母親的意愿去學(xué)習(xí)經(jīng)商。每天一早，他跟一個(gè)老仆人到十幾里外的大鎮(zhèn)子去做買(mǎi)賣(mài)。牛頓非常不喜歡經(jīng)商，把一切事務(wù)都交托老仆人經(jīng)辦，自己卻偷偷跑到一個(gè)地方去讀書(shū)。

　　時(shí)光漸漸流逝，牛頓越發(fā)對(duì)經(jīng)商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書(shū)。后來(lái)，牛頓索性不去鎮(zhèn)里營(yíng)商了，僅囑老仆人獨(dú)去。怕家里人發(fā)覺(jué)，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個(gè)籬笆下讀書(shū)。每當(dāng)下午老仆人歸來(lái)時(shí)，再一同回家。

　　這樣，日復(fù)一日，籬笆下的讀書(shū)生活倒也其樂(lè)無(wú)窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書(shū)，趕巧被過(guò)路的舅舅看見(jiàn)。舅舅一看這個(gè)情景，很是生氣，大聲責(zé)罵他不務(wù)正業(yè);把牛頓的書(shū)搶了過(guò)來(lái)。舅舅一看他所讀的是數(shù)學(xué)書(shū)，上面畫(huà)著種種記號(hào)，心里受到感動(dòng)。舅舅一把抱住牛頓，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，就按你的志向發(fā)展吧，你的正道應(yīng)該是讀書(shū)�！�

　　回到家里后，舅舅竭力勸說(shuō)牛頓的母親，讓牛頓棄商就學(xué)。在舅舅的幫助下，牛頓如愿以償?shù)貜?fù)學(xué)了。

　　愛(ài)因斯坦

　　他的成功，與他從小就有刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和現(xiàn)代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。 他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。

　　華羅庚

　　數(shù)學(xué)家華羅庚有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū)，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思：設(shè)想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應(yīng)該怎樣寫(xiě)……想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū)，他一兩夜就讀完了。

　　蘇東坡

　　蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了;一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通。一本書(shū)的內(nèi)容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀;要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，但這樣讀過(guò)之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗(yàn)。

　　況衡

　　況衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽(yáng)縣以東至海地區(qū))人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書(shū)。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書(shū)�？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)來(lái)�？锖饩拖氤鰝�(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書(shū)本，在洞前映著光來(lái)讀書(shū)。

　　孫敬

　　漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　車胤

　　東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀�？墒怯捎诩揖池毢�，常常沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。

　　一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一起，借它們的光不就可以讀書(shū)嗎?于是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書(shū)。

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