- 初中生的作文 推薦度：
- 初中生活的作文 推薦度：
- 初中生的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)初中生作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的初中生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
向快樂出發(fā)，世界那么大是啊，生活中處處有微笑，有微笑的生活才灑滿快樂。如果生活是一片沙漠，那么微笑就是沙漠里的綠洲；如果生活是一座大山，那么微笑便是山上的一朵朵花；如果生活是一道銀河，那么微笑便是銀河的點(diǎn)點(diǎn)繁星。
考試又是那樣悄然來(lái)臨，分?jǐn)?shù)也是那樣的突如其來(lái)，只不過(guò)有時(shí)是突如其來(lái)的驚喜，有時(shí)是突如其來(lái)的悲傷�？吹侥窃缫蚜系�，不盡如人意的試卷，我的眼眶還是情不自禁的紅了，眼淚如泉水從眼中涌出。想象著母親眼中的失望，如一把利劍，刺痛了我的心，仿佛一瞬間我的心在滴血。在于母親目光交匯的一剎那，卻突然發(fā)現(xiàn)母親在微笑著，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：給挫折一個(gè)微笑吧，你將收獲萬(wàn)道春光。成功不是那樣輕而易舉，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。母親的話如一縷陽(yáng)光，照亮了我的心，也照亮了我前進(jìn)的'路。我微笑著面對(duì)挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，六年級(jí)的畢業(yè)考試我終于交給了母校一份完美的答卷。
小學(xué)的生活慢慢的消逝了，朝夕相處六年的同學(xué)離別了。初一，一個(gè)新的年級(jí)，一群新的同學(xué)。我想起母親那句話給挫折一個(gè)微笑，是不是也可以給同學(xué)一個(gè)微笑呢？我微笑著向同學(xué)介紹著自己，同學(xué)們也回應(yīng)我無(wú)數(shù)次微笑。這一個(gè)微笑，融化了同學(xué)們之間的冰山，使我心中流淌著一股暖流。我知道，是我的一個(gè)微笑取得了同學(xué)們的信任，贏得了同學(xué)們真誠(chéng)的友誼。
在一次繪畫比賽中，我頂著炎炎烈日完成的作品，獲得了一等獎(jiǎng)。這一份驚喜來(lái)的如此突然，我欣喜若狂，但我心中明白，不能驕傲，勝敗乃兵家常事。我們要用微笑去面對(duì)勝利，我們更要用微笑去時(shí)刻提醒自己，在成功的路上有鮮花，也有荊棘。
夢(mèng)想，遙不可及，又觸手可得。初二，我們又離夢(mèng)想近了一步，我們要給夢(mèng)想一個(gè)微笑，用我們的行動(dòng)證明自己。讓我們帶著微笑向夢(mèng)想出發(fā)，將微笑播撒在前進(jìn)的道路上，讓它開出最絢麗的花。
初中生作文 篇2
寒假的一天，爸爸帶我去新華書店買書。在書店里，我發(fā)現(xiàn)一本蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)文化特色的《說(shuō)文解字》。我仔細(xì)翻了翻，看到了中華文字在歷史中的巨大變遷，從甲骨文到金文到小篆，再到我們現(xiàn)在3500個(gè)常用的簡(jiǎn)化字，都在這本書里一一展現(xiàn)出來(lái)。
我越翻越覺得里面的內(nèi)容妙趣橫生，趣味無(wú)窮，我想把這本《說(shuō)文解字》買下來(lái)。但老爸卻搖了搖頭，說(shuō)：“這么深?yuàn)W的古文字，你能看懂嗎？是不是一時(shí)心血來(lái)潮？”我堅(jiān)定地說(shuō)：“我要把這本書琢磨明白，這可比家里書架上的《康熙字典》簡(jiǎn)單多了。”
我小心翼翼地把《說(shuō)文解字》捧回家。一回到家我就翻開書，沉浸在了書的.海洋中。漢字，是使用人口最多、流傳范圍最廣的一種文字。讀了這本書，我了解到漢字具有集形象、語(yǔ)音、詞意三者于一體的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在世界現(xiàn)存文字中是獨(dú)一無(wú)二的，它使?jié)h字具有了獨(dú)特的魅力。
讀了這本書，我了解到，東漢時(shí)期著名文字學(xué)家許慎編寫了《說(shuō)文解字》。說(shuō)文解字開創(chuàng)了部首檢字的先河。在書中，許慎用“六書”的方法詳細(xì)講解了9353個(gè)漢字的來(lái)龍去脈�！傲鶗笔鞘裁茨�？六書就是象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借這六種造字和用字的方法。古代版的《說(shuō)文解字》是用文言文寫的，不適合現(xiàn)代人閱讀�，F(xiàn)代版選取3000個(gè)常用的漢字，還有近千幅精美的插圖，讀起來(lái)通俗易懂，拉近了我們現(xiàn)代人與歷史的距離。
翱游徜徉在《說(shuō)文解字》中，就像進(jìn)入了一個(gè)漢字王國(guó)。每一個(gè)甲古文都像一幅圖畫。我想，生活在那個(gè)時(shí)代的人們畫畫本領(lǐng)一定很厲害。金文大體上與甲古文差不多，只是筆劃變得更粗更壯了，但也有一些變化了。小篆就大不同了，從原來(lái)生動(dòng)的圖畫變成了有模有樣的文字。而現(xiàn)代的漢字不但簡(jiǎn)化了，而且還變得有棱有角了。
《說(shuō)文解字》這本書讓我看到了我們常用漢字原來(lái)的面貌，并且讓我體會(huì)到每一個(gè)漢字都是古代人民智慧的結(jié)晶。我下定決心，長(zhǎng)大以后，要把博大精深的中華文字發(fā)揚(yáng)光大。
初中生作文 篇3
下午，我正在做作業(yè)，忽然一陣急促的電話鈴響起，原來(lái)是媽媽，她要和爸爸一起去同事家?guī)兔�，要很晚才能回�?lái)，讓我自己先吃點(diǎn)干面包，等他們回來(lái)給我做紅燒魚。好吧，我爽快的答應(yīng)了，可沒一會(huì)兒功夫，我的肚子便跟我唱起了反調(diào)：唉，紅燒魚要到啥時(shí)才能吃到喲！
無(wú)可奈何地去廚房拿面包，一下子便瞥見水池中有一條活蹦亂跳的大鯉魚，好家伙，足有一尺吧�？粗粗�，我就在心里琢磨：爸爸媽媽去做事，已經(jīng)很累了，回來(lái)再剖魚，那不是更累了嗎？況且他們回來(lái)也晚了，要不，干脆，我把魚剖了吧！，想著想著，我便開始動(dòng)起手來(lái)。
我卷起袖子，準(zhǔn)備與鯉魚展開殊死搏斗，我把手伸進(jìn)水中捉魚，可是魚很大，又滑溜溜的，剛剛抓到它，它稍用力一掙，就像使用法術(shù)般，瞬間從我手中逃脫了，而且還使用“鯉魚擺尾”，濺出了水花飛鏢向我投來(lái)，我連中數(shù)鏢，我落得一身魚腥，敗在了敵方的.武器下。養(yǎng)精蓄銳之后，我和魚進(jìn)入白熱化的戰(zhàn)斗階段，我心想:我不信我堂堂男子漢斗不過(guò)你這小小水族成員。這一次我想到可以利用魚最致命的弱點(diǎn)——那就是沒有水，我將手以“迅雷不及掩耳”的速度突破種種困難，直闖敵人要塞——水塞，抓住水塞后，我有把水塞一下子拔了出來(lái)，沒過(guò)多久水被放完了，大鯉魚失去了水，也只能乖乖束手就擒，我兩手一使勁，將我的戰(zhàn)利品高高舉起歡呼著，接著又將它放在了灶臺(tái)上。接著我又拿起了菜刀，準(zhǔn)備斬下其首級(jí)，可我沒想到魚太滑了，刀一偏把手切了一道口子，我看看傷口，把血擦干凈后。我抖了抖手想“輕傷不下火線”這次我用抹布抱住了魚身，一刀下去便取了它的首級(jí)，接著我又將魚刮了魚鱗，挖清了五臟六腑，重洗干凈后晾了起來(lái)。
晚上爸爸媽媽回來(lái)了，都樂開了花，我嘗著自己親手剖的魚，感覺特別香，不過(guò)，我手上的那道光榮的傷疤，可一直沒再好意思和爸媽提起。
初中生作文 篇4
影視作品、小說(shuō)等對(duì)穿越的描述令人神往。通過(guò)穿越，我們可以親歷喜歡的事情。但問題來(lái)了：為什么能穿越過(guò)去與未來(lái)？它們以什么形式存在，以致能夠穿越？
基于時(shí)間按順序發(fā)展等特點(diǎn)，不少人質(zhì)疑穿越的存在，亦有不少人以《相對(duì)論》等權(quán)威著作肯定穿越的可能性，甚至有一些奇聞異事似乎證實(shí)了——雖然現(xiàn)代所累積的知識(shí)遠(yuǎn)比過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代還要多，但不解之謎仍然比牛毛還要多。
佛教認(rèn)為佛的世界由精神構(gòu)成，由于沒有親歷，所以不知道具體的情況。鑒于佛經(jīng)上諸多的觀點(diǎn)已被科學(xué)界肯定，因此有必要引起足夠的重視。
如果說(shuō)過(guò)去與未來(lái)都由如同現(xiàn)在的世界的物質(zhì)構(gòu)成，那它們?yōu)槭裁礋o(wú)影無(wú)蹤？我們可能要繞過(guò)彎子來(lái)思考了，可能關(guān)于物質(zhì)的構(gòu)成還有更深層的道理。基于前述，說(shuō)過(guò)去與未來(lái)由能量構(gòu)成會(huì)更方便我們探討。所謂能量，并不一定是精神性的，它也可以是物質(zhì)性的，比如光既是粒子也是波，物質(zhì)的構(gòu)成往往在意料之外，光的特性在過(guò)去從未被發(fā)現(xiàn)。生物的感知能力往往會(huì)造成感知上的局限性，當(dāng)某些東西超出認(rèn)知范圍后，便會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知上的混亂與錯(cuò)誤。
假設(shè)宇宙爆發(fā)時(shí)產(chǎn)生了一股能量，由于運(yùn)行的速度過(guò)快，以致它創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)個(gè)平行宇宙，由于連貫性，每個(gè)平行宇宙又互相關(guān)聯(lián)，并且會(huì)遞進(jìn)變化，演變出不同形態(tài)的空間——有點(diǎn)像神造物論的感覺，但能量的差異的確會(huì)使形態(tài)千差萬(wàn)別。對(duì)于過(guò)去時(shí)間的感受總是真切的.，但對(duì)于未來(lái)從未有什么感覺，它存在，但從未“謀面”，好像很陌生，這恰恰是生物的特性，凡有規(guī)律可循都能理清。
如何穿越過(guò)去？
《相對(duì)論》認(rèn)為，當(dāng)物體達(dá)到光速甚至超光速時(shí)，時(shí)間就會(huì)倒流。愛因斯坦利用了時(shí)間的概念，事實(shí)上時(shí)間的出現(xiàn)最初只是用來(lái)劃分季節(jié)、晝夜、活動(dòng)等，它只是人類自制的方便自己的工具而已，時(shí)間可以說(shuō)是人類最偉大的發(fā)明之一�；蛟S說(shuō)物體的速度越快能量就越大，當(dāng)達(dá)到一定的值時(shí)，就會(huì)沖破空間進(jìn)入另一個(gè)空間。為什么能夠沖破呢？根據(jù)觀測(cè)，宇宙空間被引力扭曲了，因此高速運(yùn)行的物體也會(huì)使空間扭曲，以致像布一般被撕扯開一個(gè)口。其實(shí)不需要煞費(fèi)苦心利用光速甚至超光速來(lái)達(dá)到目的，只要采用增強(qiáng)能量場(chǎng)的方式就能開啟時(shí)空隧道，從一些證據(jù)來(lái)看，只需要利用磁場(chǎng)即可。關(guān)于這方面的實(shí)驗(yàn)，有相關(guān)的資料可供參考。
為什么時(shí)空隧道在自然狀態(tài)下不能隨時(shí)開啟？可能是各個(gè)空間的能量值不一致，導(dǎo)致它們單獨(dú)存在，當(dāng)某個(gè)空間的點(diǎn)的能量與之相符時(shí)，另一個(gè)空間就會(huì)被吸附過(guò)去造成相交。
初中生作文 篇5
“呼呼——”一絲涼風(fēng)迎面襲來(lái)。這時(shí)，我不禁在腦海里思索著：假如風(fēng)有顏色，那該多好啊！
假如風(fēng)有顏色，那春天的風(fēng)就是嫩綠色的吧！嫩綠色的風(fēng)吹過(guò)田野，小麥苗綠了；吹過(guò)小河，冰雪融化了；吹過(guò)山岡，樹木吐綠芽了。春風(fēng)就是一位大畫家，它用調(diào)色盤里的顏料，畫出了清澈的小河，絢麗多彩的小花，青翠的大山和溫潤(rùn)的泥土，那泥土還帶著陣陣清香呢！(中國(guó)作·文網(wǎng) )
假如風(fēng)有顏色，那夏天的風(fēng)就是亮灰色的吧！亮灰色的風(fēng)一吹，天空中立刻布滿烏云，“嘩啦嘩啦——”一顆顆小水珠在空中飛舞著，爭(zhēng)先恐后的跳到地面上。夏風(fēng)就是一個(gè)職業(yè)小丑，它一出場(chǎng)，小草小花紛紛手舞足蹈，笑得合不攏嘴。
假如風(fēng)有顏色，那秋天的風(fēng)就是金黃色的吧！金黃色的風(fēng)吹過(guò)果園，果子成熟了，楓葉像金黃色的.小精靈一樣，翩翩起舞。辛苦了一年的農(nóng)民伯伯們咧開了嘴，帶著豐收的喜悅收獲著成功的果實(shí)。秋風(fēng)就像一位理發(fā)師，幫小樹理了一個(gè)美美的發(fā)型。
假如風(fēng)有顏色，那冬天的風(fēng)就是白色的吧！白色的風(fēng)一吹，雪就慢悠悠的飄下來(lái)，飄到我的手心里，融化成一灘冰涼的水。連小動(dòng)物們都被冬姑娘美妙的聲音催眠了。冬風(fēng)就是一個(gè)小裁縫，它天天都在織著雪白的衣裳。一到冬天，它就把衣裳送給大地和小樹。
假如風(fēng)有顏色，我希望它是五彩的，我要把它送給世界上的每一個(gè)角落，讓世界更加美麗！
初中生作文 篇6
一對(duì)五彩繽紛的翅膀，一張別致的嘴巴，樣子像鐘表的發(fā)條，一直卷著，只有要用的時(shí)候才伸直插入花心里去吸著里面的蜜汁，還有著一對(duì)纖細(xì)如絲的觸須，湊成了美麗的蝴蝶。
春風(fēng)輕柔地?fù)崦蟮�，萬(wàn)物復(fù)蘇。成千上萬(wàn)的.枝條，冒出嫩綠的新芽。柳樹甩著自己的長(zhǎng)頭發(fā)，小草像大力士從土里頂著出來(lái)，各種五顏六色的鮮花竟相開放，為春天增添了色彩。蝴蝶也趕了過(guò)來(lái)，在天空中展示自己優(yōu)美的舞姿，參加這場(chǎng)舞會(huì)。
在溫暖的陽(yáng)光下，蝴蝶忙碌起來(lái)，它們忽上忽下，忽左忽右，從這朵花飛到那朵花，又從那朵花飛回這朵花。找到合適的花后就停在上面用常卷著的嘴巴伸直花心，吸著花蜜，那翅膀還是不停的扇動(dòng)。蝴蝶們有的采花蜜，傳授花粉，有的追逐喜鬧，有的結(jié)合著春風(fēng)的伴奏跳著芭蕾，還有的停在花朵歇歇腳，分不清是蝴蝶還是花。
蝴蝶是個(gè)勤勞的傳粉者，更是一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈家。我愛蝴蝶。
初中生作文 篇7
一陣微風(fēng)輕拂而起，帶來(lái)了遠(yuǎn)方不知名的醉人花香，卻也將樹枝上的櫻花帶離枝頭，無(wú)數(shù)的櫻花瓣在風(fēng)中翩然起舞，像是粉色的輕紗隨風(fēng)浮動(dòng)，我望著這角落的那株凋謝的櫻花，一滴不知名的淚落在心底的一個(gè)不知名的角落……
“哈哈，終于栽好了！”我拍拍小手，得意地望著爺爺，爺爺看著那一大一小兩棵櫻樹，慈祥地笑了：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力�！蔽毅逶≡跔敔�?shù)男θ菹�，享受著清風(fēng)拂過(guò)臉龐。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我也快上學(xué)了�！盃敔�，它什么時(shí)候才長(zhǎng)高��？”我擔(dān)憂地望著這株矮小的櫻樹�！澳汩L(zhǎng)大了，它就長(zhǎng)高了。”爺爺摸著我的頭，慈祥地告訴我�！澳俏乙欢ㄒ炜扉L(zhǎng)大！”這稚嫩的聲音飄過(guò)，伴隨著柔柔的風(fēng)。
“床前明月光，疑是地上霜。”我得意地向爺爺背誦剛學(xué)的古詩(shī)，爺爺微笑著看著我，臉上的皺紋擠成一團(tuán)：“孩子，你一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！憋L(fēng)吹過(guò)臉頰，櫻花隨風(fēng)飄落，我拍拍胸脯：“放心吧，爺爺，我向您保證�！�
灰蒙蒙的天空籠罩著大地，櫻樹生病了，櫻樹枝椏交錯(cuò)，只有幾瓣稀稀落落的櫻花點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹皮稍現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半曲卷著，好像隨時(shí)都會(huì)墜地。我大汗淋漓，忙著給櫻樹澆水施肥，“咳咳，算了吧，孩子。”爺爺拄著拐杖無(wú)奈的'對(duì)我說(shuō)�！盃敔�，您先回去吧！您生病了不該過(guò)來(lái)的�！蔽亦僚泵θシ鰻敔�。
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我有一種不好的預(yù)感，心底角落的聲音在催促我“快回家！快回家！”，我跑回家，看著這一切，明白了——爺爺去世了。
我奔到櫻樹下，看著樹梢上殘留的櫻花，錯(cuò)雜的排列著，眼角一滴淚滑落，我回想著那段稚嫩的時(shí)光，在這稚嫩的櫻樹下。
不知何時(shí)，天飄起蒙蒙細(xì)雨，密密地斜織著，濕潤(rùn)了我的發(fā)絲，我望著這一大一小兩棵櫻樹，卻早已變成我的櫻樹高大茂盛，爺爺?shù)臋褬浒∠∈琛?/p>
“爺爺……我會(huì)好好學(xué)習(xí)……”那段稚嫩下的時(shí)光……過(guò)去了……我該長(zhǎng)大了……
最后一瓣櫻花飄落，貼著我的淚水，稚嫩櫻花，徹底謝了……
初中生作文 篇8
高考作文押題：“苦”與“美”
【預(yù)測(cè)考題】
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
一只蚌對(duì)另一只蚌說(shuō)：“我真是痛苦不堪，那又重又粗的砂粒在我體內(nèi)滾來(lái)滾去，常常使我痛得不能休息�！�
另一只蚌驕傲自得地回答：“謝天謝地，我體內(nèi)沒有被砂粒折磨的痛苦，我里里外外都很舒服�！�
此時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽到兩只蚌的對(duì)話，便對(duì)那只驕傲的蚌說(shuō)：“是��！你是很舒服，但是卻一無(wú)所得；而你的朋友忍受痛苦的結(jié)果，是將要誕生出一顆非常美麗的珍珠”。
要求：①立意自定，標(biāo)題自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄襲，不得套作。
二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
一位小男孩看到一只蝴蝶正在蛹?xì)ぶ型纯嗟貟暝�，還有一只翅膀沒有掙脫出來(lái)，就幫助蝴蝶把翅膀從蛹中拿了出來(lái)。可是蝴蝶沒能飛起來(lái)，不久就死了。小男孩傷心地問媽媽這是怎么回事，媽媽告訴他：“因?yàn)楹麤]有經(jīng)歷從蛹中掙脫出來(lái)的痛苦，所以就不能享受美麗的飛翔。你不是幫助它，而是害了它�！�
要求：①立意自定，但所寫內(nèi)容要與材料有關(guān)；②除詩(shī)歌外，文體自選；③題目自擬。
三、閱讀下面一首小詩(shī)，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！摹斗毙恰ご核�
要求：①立意自定，但不得脫離材料；②標(biāo)題自擬；③不得抄襲或套作。
【思路點(diǎn)撥】
寫這篇文章，首先必須厘清“苦”與“美”二者間的關(guān)系�！翱唷迸c“美”之間，應(yīng)該說(shuō)是一種因果關(guān)系，或者說(shuō)是一種條件關(guān)系——即“苦”是造就“美”的條件或成因。如果沒有“苦”，“美”就無(wú)從產(chǎn)生。在生命中，只有接受痛苦的磨礪，才能得到美麗的結(jié)果，才能獲得事業(yè)的成功和生活的幸福，才能到達(dá)人生至為美好的境界。人之所以能夠脫離動(dòng)物而蛻變?yōu)槿�，先得離開原先所熟悉的舒適的環(huán)境，來(lái)到危機(jī)四伏的地面，投入到艱苦的新生活中。然而正是這種艱苦的生活，才創(chuàng)造出人類璀璨的文明。而一切美好的`東西——無(wú)論是社會(huì)的，還是自然的；無(wú)論是精神的，還是物質(zhì)的；無(wú)論是科學(xué)的，還是文學(xué)的……都離不開“艱苦”二字。自然界各個(gè)物種的進(jìn)化，少不了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)；科學(xué)的進(jìn)步和文學(xué)作品的誕生，總要凝聚著許多的科學(xué)家和文學(xué)家的汗水與心血；落后的社會(huì)體制的退隱和新的社會(huì)制度的誕生，無(wú)數(shù)仁人志士獻(xiàn)出了他們的心血甚至生命……一句話：沒有苦，什么都是浮云。
“苦”與“美”這個(gè)話題具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在立意和構(gòu)思上，有多種選擇——可選擇“痛苦之后是美麗”的角度，由“因”導(dǎo)“果”；亦可選擇“美麗是痛苦綻放的花朵”的角度，由“果”推“因”。記敘文，應(yīng)當(dāng)寫自己所熟悉的人和事，寫出真情實(shí)感，寫出生活的哲理；議論文，應(yīng)列舉出富有說(shuō)服力的典型事例和名人名言，從正反兩方面闡述“苦”與“美”二者之間的關(guān)系。寫人，應(yīng)生動(dòng)傳神；敘事，應(yīng)跌宕起伏；議論，應(yīng)精辟深刻。
【雷區(qū)警示】
寫作本文應(yīng)注意兩點(diǎn)：
一忌偷換話題。如將題意理解成“痛苦本身就是美麗的”、“痛苦本身伴隨著快樂”，或?qū)ⅰ翱唷痹忈尀椤澳婢场�、“平凡”等，這些都會(huì)造成跑題的現(xiàn)象。
二忌片面。如在“苦”與“美”之間只執(zhí)一端，不談二者的關(guān)系——或只說(shuō)“痛苦”，少提甚至不提“美麗”；或相反，通篇講“美麗”，不提“痛苦”乃“美麗”之因，使內(nèi)容跑偏。
【解題方向】
1、痛苦之后是美麗
2、痛苦是美麗的前奏
3、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
4、痛苦造就美麗
5、不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹
6、痛苦之后的美麗
7、苦盡甘來(lái)
8、美麗是痛苦的結(jié)晶
【素材鏈接】
1、故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。（《孟子》）
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（《警世賢文》）
3、天方國(guó)古有神鳥，名菲尼克斯（Phoenix），滿五百年后，集香木自焚，復(fù)從死灰中復(fù)生，鮮美異常，不再死。按此鳥殆即中國(guó)所謂“鳳凰”。()（郭沫若《鳳凰涅槃·序》）
4、意大利古城龐貝有位賣花姑娘叫倪雅，雖然雙目失明，但并不自怨自艾，也沒有垂頭喪氣地把自己關(guān)在家里，而是像常人一樣自食其力。維斯維沙大火山爆發(fā)，龐城遭遇大地震，整座城市被籠罩在濃煙和塵埃中，昏暗如無(wú)星的午夜，黑漆漆一片。驚惶失措的居民跌來(lái)撞去尋找出路，卻又無(wú)法找到。倪雅本來(lái)就看不見，這些年來(lái)又走街串巷在城里賣花，她的不幸這時(shí)反而成了她的大幸，她靠著自己的觸覺和聽覺找到了生路，而且還救了許多人。因?yàn)樗梢圆挥醚劬Π踩匦凶�，她的殘疾已成為最好的�?cái)富。上帝是公平的，命運(yùn)在向倪雅關(guān)閉一扇門時(shí)，又為她開了另一扇窗。（《龐城末日》）
5、他在21歲的時(shí)候，被確診患有罕見的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病——盧伽雷氏癥。醫(yī)生說(shuō)他只能活兩年半。在面對(duì)這一致命挑戰(zhàn)時(shí)，他一度對(duì)人生十分厭倦；在得知他那使人衰弱的病癥無(wú)可救藥后，他在醫(yī)院里經(jīng)歷了難以排遣的夢(mèng)幻。最終他決定：反正就是一死，我不如做些像樣的益事。他以堅(jiān)忍的精神與痛苦抗衡，粉碎了醫(yī)生的預(yù)言。他的身體無(wú)力地蜷縮在輪椅里，除了思想，只能支配三根手指，必須依靠機(jī)器才能與人交流，但是他的思想?yún)s在宇宙的最深處飛揚(yáng)，穿越時(shí)間與空間，追尋宇宙的盡頭，探索黑洞的隱秘──這就是史蒂芬·霍金，被稱為“當(dāng)今愛因斯坦”的思想家、物理學(xué)家。沒有哪一位科學(xué)家的著作能像霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》那樣成為發(fā)行量上千萬(wàn)，全世界平均每500個(gè)人就擁有一冊(cè)的暢銷書。在西方，沒有讀過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》甚至?xí)徽J(rèn)為是沒受過(guò)教育。
【應(yīng)考佳作】
美麗是痛苦綻放的花
秋天，成熟的果實(shí)低下了頭。它豐滿，絢麗，斑斕，在這個(gè)金色的季節(jié)里閃爍著宛如鉆石般璀璨的光芒……那是屬于經(jīng)歷了痛苦的生命特有的光彩，那是積聚的痛苦所綻放的美麗的花。
不是風(fēng)，秋實(shí)早就霉?fàn)�枝頭；不是雨，秋實(shí)早就枯落山溝；不是光，秋實(shí)早就灰暗蒼白；不是熱，秋實(shí)早就憔悴不堪——風(fēng)吹雨打，給了秋實(shí)剛健的筋骨；光照日曬，給了秋實(shí)成熟的韻味……經(jīng)歷了痛苦的生命是最美麗的，它散發(fā)著誘人的香氣，綻放著奪目的光彩。
“文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難孤憤；詩(shī)三百，大抵圣賢發(fā)憤之所為也�！边@些古代先賢正因?yàn)榻?jīng)受了痛苦的考驗(yàn)，才書寫出自己美麗的人生。
蘇武不屈，世人難忘，不失為一種美談；多年流離，荒漠蒼涼，則是難以言說(shuō)的痛苦。正是由于這莫大的苦痛，才成就了蘇武歷史上的壯美。在時(shí)間的洗滌之后，這種美麗越發(fā)醇厚，耀眼。
正當(dāng)貝多芬準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，厄運(yùn)捉弄了他，讓他的聽力大大減退；同時(shí)，命運(yùn)還剝奪了他苦苦追求的愛情，再次蹂躪他的心靈。但貝多芬在痛苦和絕望中挺直了腰桿，最終創(chuàng)作了不朽的交響樂——《命運(yùn)》。
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！眮喪ッ献尤缡钦f(shuō)；“草木不經(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成�！鼻宕苋松蚪既缡钦f(shuō)。
在生命的過(guò)程中，我們不斷跌跌撞撞地前進(jìn)著，經(jīng)歷著不盡相同的痛苦，卻同樣擁有著在每次經(jīng)歷痛苦后綻放的宛如鉆石般的光芒——那是經(jīng)歷了痛苦之后的生命的升華，那是痛苦綻放出的美麗的花朵。
珍珠貝選擇了身體的創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；瀑布忍受了沖激懸崖的痛苦，跌宕出生命中燦爛的銀河；種子承受了撐裂軀殼的痛苦，展露出生命的油油的綠意；雄鷹經(jīng)歷了與風(fēng)雨的搏擊，終成為天空中一道最美麗的風(fēng)景……
經(jīng)歷了痛苦的生命是最美麗的，它宛如梅花傲然凌雪，暗香浮動(dòng)；宛如蒲公英飛躍原野，留下的金色的花傘；宛如蛻變后的蝴蝶，翩躚于生命的花叢；宛如滾滾前進(jìn)的江河，越過(guò)崇山峻嶺，終于到達(dá)浩瀚、美麗的海洋……
還有比痛苦之后綻放出的生命之花更美的東西嗎？
【點(diǎn)評(píng)】
本文緊扣痛苦與美麗的辯證關(guān)系展開論證，中心突出，思路嚴(yán)謹(jǐn)。作者先以秋天的果實(shí)經(jīng)歷種種考驗(yàn)才能達(dá)到生命的極致開頭，引出觀點(diǎn)——“經(jīng)歷了痛苦的生命是最美麗的”；接著借司馬遷《報(bào)任安書》中的一段警句，總說(shuō)經(jīng)歷了痛苦的考驗(yàn)才能書寫美麗人生的道理；然后列舉蘇武、貝多芬的典型事例，并結(jié)合孟子、沈近思的名言，進(jìn)一步闡述了痛苦成就美麗的道理；最后兩段照應(yīng)開關(guān)，再以自然為例，重申了痛苦和美麗的關(guān)系，深化了中心。整篇文章，一氣貫通，暢快淋漓，有議論文的理性，亦有散文詩(shī)的文采和意趣。
【初中生作文】相關(guān)文章：
難忘的初中生活初中生作文12-15
初中生作文11-05
初中生的作文12-21
【經(jīng)典】初中生的作文07-28
初中生作文（精選）07-24
初中生的作文(經(jīng)典)07-24
初中生的作文(精選)10-23
（經(jīng)典）初中生的作文10-17
初中生的作文11-02
初中生作文08-16