【精品】初中優(yōu)秀作文集錦10篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
你的笑抵過了風霜，是我見過最美的太陽�！}記
那日寒風凜冽，如刺骨的刀，但我的心卻是暖的，大概是因為會遇見你吧！
今天怎么這么冷呢？我一邊想一邊裹了裹身上的大襖和校服。
轉(zhuǎn)角處——
“喵嗚~喵嗚~”幾聲貓叫吸引了我的注意，心想大冷的天也不知是哪來的貓。但我并沒有任何遲疑的繼續(xù)往前走著——一步、兩步、三步……
男孩山泉般清脆的聲音在剛剛的轉(zhuǎn)角處響起：“哎呀！你是誰家的貓��？這么冷的天怎么會在這里呢？”
我扭過頭去，一個和我年齡相仿的少年，似乎并不會擔心那只臟兮兮的貓會弄臟他的名牌衣服。
“你冷嗎？”他問。
小貓喵嗚喵嗚的叫了幾聲，好像在回應他一般。
他憐惜的撫了撫小貓的毛“你等一下哦，我去拿點東西�！�
話音未落就見那個少年跑開了，一會兒。
他抱來了一些草，鋪在了小貓的身下又把自己的外套脫了下來為在下貓的周圍。完成了這一切后，他笑了，露出了一排整齊的牙齒，兩顆虎牙甚是可愛。
那一瞬間，我突然有種想要成為他懷中貓的.欲望，想霸占他獨有的溫暖。
隆冬的風似乎沒有那么寒冷了，少年的笑融化了寒冬的冰雪，是我見過最美的太陽。
我笑了笑，繼續(xù)走自己眼前的路，突然很感慨——
這世上怎么像這個少年那樣的人會這么少呢？如果這種人很多，應該就不會有‘小悅悅事件’了罷；如果這樣的人很多，應該當人們看見摔倒的老人時就不會猶豫該不該扶了吧；如果這樣的人很多，那我們的社會應該會很溫暖吧……如果……可惜沒有如果！
多年后，我不知道自己還會不會遇見那個在冬日里救貓的男孩；多年后，我不知道自己遇到這樣的事后還不會不會像現(xiàn)在這樣；多年后，我想當我再想起那個冬日里的男孩的那抹笑，應該依然會融化我生命里的冰雪與寒冬吧！
我想，我不會忘記，那抹笑，那個冬日！
嗯，他的笑抵過了寒冬，融化了冰雪，是我見過最美的太陽！
初中優(yōu)秀作文 篇2
春天，來了。
冬季，走了。
或許，人生最無奈的是，你來了，而我卻走了。春天的腳步剛踏進門檻，而你我都走散了，在冬季醒來的某個深夜里，迷失了。
新來瘦，非干病酒，不是悲秋，亦是心愁。我?guī)е┰S惶恐，踏進了20xx新的旅程。惶恐，不是因為雅瑪人世界末日的預言�；炭郑桥略谛碌囊荒昀�，失去了不該失去的，執(zhí)著著不該的執(zhí)著，就算我是文天祥，也不見得在惶恐灘頭說盡了惶恐。春節(jié)那幾天我極少呆在家，可能害怕親戚們突然的關心，又或許對自己的信念產(chǎn)生了質(zhì)疑。我知道，退無可退，終要面對。不知道，到最后，我有沒有一蓑煙雨任平生的大無謂與曬脫。
新來瘦，抑或思憶，抑或借口，徒增一抹春愁。每年春節(jié)都會去一趟沙扒，到海邊走走，吹吹海風，感受海浪洶涌澎湃的氣魄。抓一把泥沙，嗅了嗅，咸咸的，聞到了生命的味道，或許，這是青春的氣息。不知道，明年還會不會，再去看那片海，那片湛藍，湛藍的大海。昨晚，在別的村落過燈節(jié)，感受到了信仰的震撼。還記得，那煙花在我頭頂綻放過，仰著頭，望著天空，很美。雖然綻放的'時刻很短，但那線條確實劃過天空，留下了痕跡。鏡頭閃過時，一張照片，確是兩個人的回憶。
有人說，人成熟后，幸福是一種心態(tài)，領悟了就是幸福。有時候，幸福來得很突然，讓你得到了整個世界。有時候，幸福也走得很迅速，不經(jīng)意間，讓你失無所失。前天在魚塘垂釣，我在想，這魚太蠢了，明知道，魚餌是一個陷阱，逃脫了一次，卻毫無顧忌地再一次來上鉤。后來，想通了，不是魚太蠢，或許這是魚的本性。誠然，人也是一樣。明知道，愛情，會帶來傷害，卻有人死心的向往，無所顧盼。確實，活著，心態(tài)很重要。領悟了，想通了，看開了，幸福就在你手心了。
新來瘦，新來愁，瘦加愁，愁加瘦。瘦更瘦，愁更愁！
新來瘦，新來愁，都道年少不識愁滋味！若是洞悉一個愁，心上何必裝著整個秋！
新來瘦，新來愁，若想心上卸下一個愁，卻需一個秋！
罷了！罷了！反正春天都來了，我相信，春天會還光禿的枝頭一整個春。
這一切，春天會幫我紀念。
初中優(yōu)秀作文 篇3
母愛——是天下最為偉大的愛。
——題記
20xx年5月12日，一場突如其來的災難打破了汶川人民寧靜的生活。房屋倒塌，樹木斷裂，一瞬間，無數(shù)的生命消失在茫茫廢墟之下，汶川大地震降臨了！
搶救人員在第一時間趕到了地震現(xiàn)場，在他們的努力下，一個個生命被他們從死神手中奪回。當他們發(fā)現(xiàn)一個母親時，她已經(jīng)被垮塌下來的房子壓死了，只見她雙腿跪地，上身向前匍匐著，雙手撐地，支持著她的身體。她的身體已經(jīng)被壓得變形了，隊長費力的向下摸索，發(fā)現(xiàn)了一個活著的孩子。經(jīng)過一番努力之后，孩子被救了出來，此時孩子還在沉睡之中，熟睡的臉上讓現(xiàn)場的人都感到了溫暖。當醫(yī)生打開被子時，一部手機滑落，手機上有一條編輯好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛你！”看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻流淚，手機傳遞著，每個人都流淚了，這是一個母親偉大的愛！
這是一個真實的故事，令人感動，令人垂淚。
這動人的畫面讓我想到了我的母親，無論刮風下雨，無論酷暑嚴寒媽媽都會準時把我送到學校；每一頓飯菜，都是媽媽親手準備的；每一件衣服，都是媽媽親手洗的……生活中的點點滴滴，無處不體現(xiàn)媽媽的愛，有了媽媽的愛讓我感到像無限的`陽光照入了我的心田，那樣溫暖，那樣安全。
廢墟下母親用生命保護了她的孩子，手機上的短信無語的告訴孩子媽媽愛你。廚房中為兒女做著香噴噴的飯菜，目送孩子進校的身影……這都是母愛的姿勢，讓我們感謝我們的母親吧！
初中優(yōu)秀作文 篇4
天空是永遠年輕的，年輕的生命是充滿活力的。
早晨，當?shù)谝荒柟馑毫岩沟撵o謐，開啟了新的一天。朝陽永遠充滿朝氣，它帶來光明。夜色下的云彩開始生輝，飛鳥開始扇動翅膀。由靜轉(zhuǎn)動的時刻，整個天空都開始喧鬧起來。
年輕人拍掉鬧鐘，開始一天的忙碌。
天大亮，云彩開始匯集。風吹了起來，讓天空的藍流動起來。直升機呼嘯著螺旋槳，驚動了一抹流云，藏匿在它身后的飛鳥像一顆流星，消失在那里的天邊。
年輕人也看到了這個景象，活力的天空讓他更加充滿精力地向前走去。
經(jīng)歷了一個上午的流淌，天空的藍也被這正午的驕陽曬干不動。天空不再喧鬧了，只有連綿的蟬鳴與在巢中鳥的.一兩聲啼鳴。
年輕人在午休。經(jīng)歷了一個上午的工作，他想歇一會兒。
下午，天空聚起了烏云，很快下起了大雨。陽光不再，只有穿過烏云的一兩束光線。雨點，滴打樹葉，巢中的鳥正縮在樹葉下，羽毛也有些被打濕了。直升機急匆匆地飛過，身邊有時也掠過幾只俯沖的鳥。天空渾身的精力還沒有發(fā)揮完，就以這種方式展開他年輕的生命。
年輕人今天忘帶傘了，干脆就在雨中飛奔。他也有渾身精力沒使出來。
晚上，雨停了，天空中的云也分散開來，歸往各自的家去了。天邊有幾顆星星，透過濕潤的空氣閃著光。月亮在天邊悠閑地躺著，準備開始它的一天。
年輕人已經(jīng)睡著了，他也在準備迎接明早的朝陽。
天空永不褪色，而年輕的生命也是無止境的。他們永遠會有精力，充滿生機地工作。
生命年輕的原因，就在于這生生不息地勞作。
初中優(yōu)秀作文 篇5
望著黑板上幾個大字，花白白的，整個人有些發(fā)呆。
身旁一兩男生推鬧著，看見了后便順勢念了出來，“構(gòu)建文明社會——哈哈�！�
似乎是還想說什么，但轉(zhuǎn)臉一看數(shù)學老師就在身后，也就止住了笑規(guī)矩的坐在椅子上。
“好了，現(xiàn)在，會議開始。”宣布完，老師退到教室后。
班會課，每星期總會有那么幾節(jié)，每節(jié)的課題也不盡相同，這次是關于文明的。
跟早上老師安排的一樣，對構(gòu)建文明社會有話說的同學都一一的站上了講臺，嘰喳的讀者手中早已寫好的稿，有時不免揮揮手增添趣味。其實大家都是明白的，“有話說”不等于大家“有話說”。
“讓我們攜手，一同創(chuàng)建一個文明禮儀，沒有犯罪的完美社會。”女生提高了嗓子，臺下乎的響起了掌聲，都落實在女生耳里，寫作業(yè)的只得跟著鼓起手掌。向后看，老師笑了一下，大慨是想示意他很滿意吧。
學著老師笑一下，繼續(xù)手頭上的作業(yè)，今天作業(yè)太多了，有些反感了。
只是，我說“文明”的時候，文明是什么？
三秒鐘以內(nèi)，我始終不能得出一個確切答案，或許這不像“一加一等于二”早已立根在我身上，畢竟長年以來心里已有了個底。
我們說，我們希望一個文明的社會，一個幸福的世界，完美如他吧。
很多人開始著手一個“微笑著的生活”的世界，但終究還是荒廢了。
完美鑄造了單一，沒有不完美的存在，完美只能注定被孤立。
試著在“文明”前加個絕對值，也就成了“絕對文明”；我們也正朝著這個方向前進，正如在通往極端的`橋上前進。那時，再看這個世界，大概會有不同的感想吧。
學生還是學生，一切似乎沒有改變，照樣騎著車上學，鐘聲一響，大家井然有序入座，老師來了，大家恭敬的挺直身子。
“老師好——”——“同學們好。”
那些年大家的笑成了微笑，輕狂少了，消失了，或許是不再年少；有些話也不見了，那些年爭著上廁所的嬉戲成了謙讓，淡然一看，都是架著一座通向“只有我”的橋梁。
完美使他變得單一，使得本該七彩的他單色了。
再翻來柜里的字典，薄薄幾頁，不再記載什么歷史，空白的呢？——孩子可憐了。
末日是一種極端，有些事物總該平衡。白天后會有黑夜。不該讓世界的血液安靜了。
初中優(yōu)秀作文 篇6
一、語文教師對作文教學的教法探討
1.注重序列、整體把握目標
語文作文的教學要遵循序列性，要明確不同階段不同的目標和要求，更好的提高作品教學的質(zhì)量。因此，語文教師要從整體出發(fā)，對學期或?qū)W段進行作文的教學計劃，例如，初一以學生的自由寫作為主題，初二教師要規(guī)范學生的寫作方式，提出相應的操作方法，初三以學生的自主寫作為主體，教師要制定出一系列的目標，推動學生更好的發(fā)展。還可以采取成長記錄的方式，例如，學生第一個月的作文符合題意，第二個月的作文有中心思想等。總之，語文教師要制定明確的任務，提出合適的要求，使學生通過努力真正感受到寫作的樂趣。
2.激發(fā)學生的寫作興趣
學生的興趣愛好是推動學生作文進步的最大動力，所謂興趣是學習最好的老師，學生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就很容易形成最佳的學習狀態(tài)，教師在平時的教學中，應著重注意對學生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)�？梢钥紤]從以下方面入手：
①題目設計。能引起學生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語文作文教學嘗試江蘇省泰興市老葉初級中學唐佳起學生的作文興趣，教師可以設計可寫、新穎的作文題目激發(fā)學生的表達愿望。
�、谇楦屑ぐl(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場景，給學生以一定的情感熏陶，用情感激發(fā)學生的寫作欲望。
③以情境或?qū)嵨锛ぐl(fā)學生的寫作欲望。這兩點與第二點相似，都是用具體的內(nèi)容配合教師的引導，給學生創(chuàng)設寫作空間。
3.引導學生注意日常的積累
學生日常的素材積累程度決定了學生作文能力的高低。在以往的`作文教學當中，長期存在著重寫輕讀的教學弊端，從本質(zhì)上來說，聽說讀寫是一個有機的教學整體，這四個方面具有相輔相成，相互作用的關系。在進行作文訓練的過程當中，教師要以課本為主要的依托內(nèi)容，在讀寫為主的前提下，將聽說訓練貫穿其中，引導學生在平時積累有益于作文的好詞好句，必要時要求學生將積累的內(nèi)容背誦下來，在平時的積累過程當中，要鼓勵學生養(yǎng)成寫日記的習慣，讓學生對生活有所感悟，通過日積月累形成作文基礎。
4.利用課本中的文章貫穿作文理念
在初中語文教材中，多為名家的作品，因此，教師要在教學中把寫作合理的融合到一起，這是增強學生寫作能力的重要方法。首先，要引導學生積累文章中的優(yōu)美詞句，能夠?qū)ζ溥M行仿寫會獲得很好的效果；其次，要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫法，例如巧妙的運用過渡句等。另外，還要進行擴展延伸，首先，教師要引導學生進行續(xù)寫型的訓練，對沒有發(fā)生的故事進行續(xù)寫，例如，在學習《皇帝的新裝》一文之后，可以讓學生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事；其次要進行擴寫型的訓練。例如，有的文章只提供了一段見解的文字，這時，就可以引導學生去充實內(nèi)容。最后對文章提出自己的觀念，通過發(fā)散性思維的培養(yǎng)來提高寫作思維，例如在學習完《桃花源記》這篇文章后，教師可以引導學生對環(huán)保問題進行暢談，這些都是提高學生寫作能力的方法。
5.作文批改途徑的創(chuàng)新
葉圣陶曾經(jīng)說過，“改”的優(yōu)先權(quán)是屬于作者的，因此，作文的批改不單單要由教師完成，而是要讓學生嘗試修改自己的文章，對作文的批改途徑進行創(chuàng)新。首先，師評生改。教師先對作品進行評價并提出修改建議，然后由學生進行修改，需要注意的是，教師的修改要求要具有趣味性，使學生能夠更容易接受，例如，可以把修改意見編為簡單的兒歌，進而完成了本次評改。其次，要小組評。通過小組合作的方式由組長組織學生對小組成員的作文進行評改，先由作文的作者朗讀，再由成員進行評價。評價時，可以采用達到習作要求就得分的評比方式，以這種方式鼓勵學生。最后，要學生講評�？梢宰寣W生走上講臺，讀出自己認為優(yōu)秀的文章，再說出文章的成功所在，進而提出自身的不足。
二、結(jié)語
綜上所述，初中語文教學的有效實現(xiàn)，對于學生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響，對學生語文素質(zhì)的強化也有著積極的意義。所以，語文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學方法，在講述教材文章的過程中，潛移默化的貫穿作文理念，把學生對寫作的興趣充分的激發(fā)出來，重視日常生活中的積累，另外，還要創(chuàng)新作文批改的方式，盡最大的可能提高學生寫作的能力。
初中優(yōu)秀作文 篇7
是一個家庭的風氣，是一種風格和風尚。，其實就是一種潛移默化的道德準則。每個人家里的都不一樣，正是有了的約束我們才能夠更加嚴格規(guī)范自己，嚴格要求自己。伴我從懵懂無知走向了成熟，一步一步在人生的階梯上踏上腳印。
在我心中，家庭是圃，我是一顆苗，就像雨點，在雨點的滋潤下，我茁壯成長。而中國古代幾千年的歷史，都離不開。它直接影響我們每個人的成長與性格，良好的有利于我們的自身發(fā)展，反之，則會阻礙我們的進步。
我家的——孝順之風，百善孝為先。自打我記事兒那天，媽媽對姥姥的孝順深深烙在了我的腦海中。媽媽從不和姥姥頂嘴，凡事都順著姥姥的意。媽媽常教育我說，姥姥年紀大了，要讓著她。
今年一月份，已有九十二歲高齡的姥姥不慎跌了一跤，這一跌將姥姥跌成了癱瘓。年紀大了，重新站起來的希望并不大，可以說沒有希望。那幾天媽媽常常以淚洗面。終于，出院了�？墒请y題還在后頭，失去自理能力的姥姥，癱臥在床，只有媽媽和大姨全全照料，端飯、倒水、遞茶、揉腿、端屎、倒尿，每天都如此。一個星期六，我陪媽媽去照顧姥姥。進了家，媽媽熟練地生爐子，收拾起來，又給姥姥熬稀粥，清洗尿布，總之是沒歇下來過。接下來媽媽要給姥姥洗澡。一撩開被褥，唔，一股臭味兒，我捂著鼻子躲得遠遠地，而媽媽卻一副很享受的表情。用手試了試說‘水溫剛剛好’，怕姥姥著涼，先蓋著下半身，洗起胳膊來，從上到下，從前到后一通擦，還開玩笑說：“看，你姥姥皮膚多白，像個姑娘家的皮膚，又白又嫩。”我問媽媽為什么不嫌臭，媽媽卻說：“哪嫌臭吶，我小時候媽還這樣照顧我嘞。一把屎一把尿的”。接著，又給姥姥絞腳指甲。厚厚的指甲絞起來很費勁兒，媽媽還不時問姥姥疼不疼。還給姥姥按摩有些肌肉萎縮的干癟的腿。我看著這個普通的畫面心里暖暖的，我明白了人間的偉大親情，愛的真諦。是愛，讓媽媽無怨無悔得照顧生病的姥姥；是愛，讓姥姥在病痛的折磨中多了一絲溫暖與幸福；是愛，讓中國成為了受有尊祟的禮儀之邦。百善孝為先，孝感動天，鹿乳奉親，百里負米……一個個鮮活的事例告訴我們，孝順不僅是我家的，也是中國的.國風。至今，媽媽的一顰一笑，一舉一動都深深印在我的腦海里，也烙在我的心里。
在這些教育和鼓勵中，我慢慢地長大，很感激媽媽教會我這些，在之后的人生道路中，我知道我將會受益匪淺。也許這就是傳承，我們的家庭把好的傳統(tǒng)一代一代的傳承下去，不好的一定擯棄，將來我們的社會也會慢慢變得越來越發(fā)達，變成一個強大的禮儀之邦。
初中優(yōu)秀作文 篇8
12日，正式開始了我的初中生活。第一天，老師一口氣發(fā)了兩大書包的玩意兒，回家時，壓得我差點喘不出氣。該死的，在車站又等了好久才有車（真是郁悶），好不容易下車了�？墒俏覅s倒霉的把腳給崴了，唉，真的是要命啊！拖著沉重的'身體，背著泰山般重的包，捧著一疊高高的本子，頂著可怕的太陽，我就這么拖著到了家；一到家我馬上流出了委屈的眼淚，5555其他同學都有家長來接，至少到家，老爸老媽也會馬上幫忙。結(jié)果我的老爸老媽卻把我狠狠的臭罵了一頓，真是委屈呀�；丶乙慌郎洗参揖蜎]動了，留著心酸的淚睡著了。晚上一看，媽呀，肩膀勒出了兩條烏黑的淤青。
不過老天也不是超級不公平，在我回來的路上，居然有一個阿姨，拋下姐妹，幫我搬起了那高聳的本子。真的是太感謝那位了，555555，太謝謝了我的初中生活我的初中生活我的初中生活，喜極而泣呀�。�！
這才上課幾天，我都快暈了，早上路太遠，車太晚又少，總是差點遲到我的初中生活，而且作業(yè)好多，每天晚上19：00才能到家。
我悲慘的命運呀！
初中優(yōu)秀作文 篇9
“只要人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間......”每當我唱起這首歌時，便情不自禁地想起在動物園游玩時的場景：那年我剛六歲，爸爸媽媽帶我去看猴子、老虎、獅子......使我看得目不暇接，在我去看孔雀的路上，我們買了一包餅干，繼續(xù)往前走，一路上，我們看到許多可憐的殘疾人，他們向人們討錢要飯，但都沒有一個人理。這時，在我對面走來一個像許多年輕人那樣披著散發(fā)，穿著高跟鞋......簡直美極了。那時在她手里拿著一百元錢，我以為她要捐給那些殘疾人呢，沒想到，她竟然把口香糖吐在了那些殘疾人的頭發(fā)里，然后輕輕地說了聲：“活該，真是臟死了！”說完，便大搖大擺地走了。
然而，沒有一個人理他們，沒有...... 當我把手中的一元錢給那些殘疾人時，一位蒙著圍巾的.大姐姐擋住了我，她把自己的錢一張一張地給了他們，我隱隱約約看到那位蒙著圍巾的大姐姐臉上有幾處傷疤，我很想叫住她，但沒有勇氣，最后，大姐姐走了。
回來后，我一直在想，為什么長的漂亮的那個大姐姐，她有那么多錢，為什么不捐給那些殘疾人呢？哪怕是一角錢、一分錢，她也得有這份心呀；而蒙著圍巾的那位大姐姐，雖然臉受傷了，但她懂得幫助別人，她是心靈最美的人，俗話說：“鳥美在羽毛，人美在心靈�！辈皇菃�？ 現(xiàn)在，讓我們做一個心靈美的人吧!
初中優(yōu)秀作文 篇10
人生就像一朵花，只有用自己勤奮的汗水澆灌，才能開出艷麗的花朵。即使要經(jīng)過風吹雨打的歷練，還要經(jīng)過酷暑嚴寒的煎熬，我也要開花給你看！
記得是以前的一個植樹節(jié)，我在家門口和爸爸媽媽一起種了一朵向日葵。我抱著“三分鐘的熱度“的態(tài)度在照顧這朵花，一開始幾天我天天跑到那里去看看有沒有什么變化，整天問他怎么還沒開。但后來幾天我就對它漸漸變得疏忽起來了。只留下了孤零零的它，就像被拋棄了的東西一樣，只能憑著自己的努力生存。但它卻在心中默念：“我要開花給你看！
不知經(jīng)過了多少個春夏秋冬。一天，一抹充滿朝氣的金黃色印入我的眼簾——那株向日葵開了。即使沒有我的照顧，他依然長得那么富有生機和活力。它在太陽公公和雨水婆婆的.收容下，憑著自己的努力走過了一條條崎嶇險路，闖過了一道道險難險阻，即使這樣，那金黃色的花瓣仍然顯得非常與眾不同。它仿佛在用那耀眼的金黃色對我說：“我做到了！我讓你看到我的努力了！無論如何，我一定要開花給你看！”
看到這一幕，我便不由地想起了昨天那個令人傷心和懊悔的畫面。
不知我和媽媽是為了什么雞毛蒜皮的小事而吵了起來。（現(xiàn)在經(jīng)常這樣，以至于我都想不起來我們?yōu)槭裁闯沉耍┪抑挥浀盟靡呀?jīng)沙啞了的聲音對我說：“你看看你現(xiàn)在，成績與小學時相差多少？看看你的語文，次次都是80分，沒有一次考到90分的，還次次對我說什么下次努力，什么現(xiàn)在課本難了，什么最高分也沒有90分。就算是這樣，你有努力嗎？你就不能創(chuàng)造一個90分以上的第一名嗎？你看看我，嗓子都啞了還跟你叫，你就不能讓我省省心��！”以前像這樣的話，我都會忍氣吞聲就那么過去了，但今天不知道為什么，我的心就是像剎不住車一樣，沒有經(jīng)過任何的大腦思考，脫口而出：“我就是不愿意！”便抹著眼淚跑掉了。我走掉以后，媽媽一下子坐在了椅子上，目光呆滯的看著前方，晶瑩的眼淚不停的在她的眼眶里打滾。仿佛在想些什么，又仿佛什么都沒有想……
眼前的向日葵散發(fā)著耀眼的光芒，瞬間讓我明白了許多。我對著向日葵，閉上了眼睛，將雙手合十，腦中清除一切雜念，在心里默念到：“媽媽，我一定要開花給你看，而且一定會開花給你看！……”
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