初中的作文經(jīng)典[6篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的初中的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

初中的作文 篇1

　　春天來到了。

　　微風飄飄，花兒露出甜蜜的笑容。咦！那是什么？

　　柳樹以清泉為明鏡，飄揚著自己綠色的頭發(fā)，仿佛是綠色的油漆在上面，讓它煥然一新，想得十分清秀，越看越覺得柔美可愛，真還有點仙風道骨呢！柳樹上停滿了小鳥，吱吱喳喳的吵著，仿佛在說；春天來了，這些樹長出了茂密的葉子，我們快停下來歇息聊天吧！小草也不甘落后，努力的往上擠，吃力而興奮的冒出了嫩綠的稚芽。遠遠望去，就像一張張綠色的手帕隨意蓋在大地、山坡上。春風拂過，小草彎腰，望去一大片一大片滿是新綠，如含羞的少女，在風中忘我地陶醉。

　　春，明媚的春，溫和的春，又回來了，又來到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在小河；是那么的親切�？傋屓瞬荒芡鼞涯橇钊颂兆淼膲簟Ｎ�，行走于林蔭樹林間，尋找那嫵媚的春景。

　　有清風自然又有“嘩嘩”的`流水，俗話說；“清風流水”嘛。漫步在自上而下的山溪邊，臉上不時濺上了水花。嘿！這水花，晶瑩剔透，還有絲絲涼意。我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗臉。但是我停住了，我看見了一片飄蕩在水里里的綠葉。幾條調(diào)皮的小魚，不知道害羞還是什么，藏到了葉子下，葉子上有幾只小螞蟻，大概是樹上爬到葉子上的吧！竟坐在葉子上跳起舞，以葉為船，隨波逐流。面對此景此情，我揮一揮衣袖，悄然無聲的走了，不帶走一滴水珠，我不想吵醒春天的寂靜美。

　　春天，春景，多么的令人陶醉，令人向往！

初中的作文 篇2

　　我懷念我的所有，那是美好的；

　　我的過去，似夢；我希望我的故事會讓每個人知道，因為那是童話的背后。

　　有一座老樓，古老的美，每當夕陽的紫霞照印在那墻壁的時候，總會想起我小時的愿望，那時的我，只想著當一名司機，汽車的夢也是其中一個；

　　當然了，我的心理并不是這么想的，因為隨著年齡的增長，我更懷念還是我那顆年輕的心；那里還是藏著我的許多不可告人的夢……

　　我的朋友們，我的友人們，我的同學們，也包括我的同志們；他們彼此之間的樂趣都已成為了心中的一種疑問，因此，我常常自問，應(yīng)該如何懷念過去；只覺與我的友人之間有種不可磨滅的關(guān)系，他們的情感是那么的細膩、溫柔；

　　健康的生活是讓我學會快樂的第一任教師，從那時起，我才學會懷念；在時空穿梭的歲月里，仍然還有那花香纏繞在心里的感受，香香的`味道是美夢的開始，懷念的心更加年輕了，更有力量去面對人生的滄桑與柔美；

　　依稀還是那一年的事情，有太多太多的事發(fā)生在那一刻，真是生活給我上一堂大課，所謂“舊夢重來”真的讓我見到了，好似喝醉了一般，模糊的聲音在耳旁唧唧喳喳地說起來，懷念那一場未知的緣；緣來牽手，說的真好，真有些大起大落之感受！

　　一段段的時間在飛逝，好是難過，那一絲一毫的感覺一直都在打擊著我，我忽然想到，友誼到底是什么，難道就是一場一場的離別？如果真是這樣，又何必強求在一起開心自然呢？這個問題也是我18年來思考的一個問號與感嘆號！所以，現(xiàn)在的我真是不愿意與他們相處，有點想躲開他們，不想有人傷害到我，我怕，真的很怕！

初中的作文 篇3

　　（一）創(chuàng)新

　　汽車前進需要燃料，小鳥飛行需要翅膀，電腦運轉(zhuǎn)需要電力，那世界富強又要靠什么？是創(chuàng)新。

　　它能使一臺近一個房子大的電腦變?yōu)橐粋�能在手中隨意掌控的小型機器，它能使我們從人力、手工生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髾C器生產(chǎn)，它能使汽車走進我們的家庭，它能使飛船飛上太空...太多太多，一切一切都離不開創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。進入21世紀以后，科技的不斷發(fā)展 （“是”應(yīng)改為“使”）我們驚嘆不已，北京奧運（逗號應(yīng)該為頓號）上海世博會，（逗號及“運動館”刪掉）等氣勢磅礴的建筑使我們眼花繚亂，手機、電腦的不斷發(fā)展更是讓我們（成語解釋：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。故該成語不妥，感情色彩不當。）。面對社會的不斷發(fā)展，面對世界的不斷需求，發(fā)展成為當今世界（成語不妥）的主題，創(chuàng)新就自然而然的成為發(fā)展必不可少的一部分（整句邏輯推理關(guān)系混亂）。

　　創(chuàng)新十分重要，那如果過于保守，世界將會怎樣？牛頓是大家熟知的物理學家，他的貢獻更是獨一無二，例如，力學三定律、（還有一位科學家叫萊布尼茨，議論文需注重語言的嚴密性）、萬有引力等等。但到了晚年時，他（添加“的”字）研究（刪掉“并”字）陷入了亞里士多德和柏拉圖說的范疇而不能自拔。他用寶貴的十年時間去研究上帝的存在，結(jié)果一無所獲。國家的發(fā)展也是如此，如果過于保守，永遠只處在一個永不上升的臺階上，那這個國家將會逐步落后，然后走向滅亡。

　　不僅在國家發(fā)展上，在生活中，我們也需要這種精神。例如，在課堂上試著提出一些疑問或者在與人交往中（改為“試著”）換個角度去看待別人都會有不一樣的收獲，這些都是創(chuàng)新。

　�。ㄟ^度不自然）每個人都愛做夢，因為夢里有我們的夢想，有現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的事情，但那并非壞事，或許某個發(fā)明，（此句重復(fù)無益）（不妥，太過絕對）來自于一次的想象（成語解釋：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。用在此處不妥。），一次偶然的夢境。大膽提出來，或許你的提出，會給世界的發(fā)展又增添一份燃料。

　　其實，正如雨果所說”科學到了最后階段，便遇上了想象�！钡拇_，如果離開了創(chuàng)新，就會停留在某個階段，那時候科技將會是落后的，生活將會是乏味的，地球?qū)�會是黑暗的�！比绻�你要成功，你�?yīng)該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路�！背晒υ从谂�力，但努力下的成功如果只是一味的抄襲別人，那就毫無意義。所以，一切皆有可能。（此段，對想象與創(chuàng)新的關(guān)系處理生硬�！耙磺薪杂锌赡堋迸c本段、全文關(guān)系不明朗）

　　奮斗吧！朋友，創(chuàng)新吧！少年，不做盜版，只求創(chuàng)新，不做最好，只求更好。

　　評語：文章希望借闡述創(chuàng)新的重要性進而發(fā)出創(chuàng)新的呼聲，中心較明確，邏輯也可以，開頭引子也寫的不錯。但在遣詞造句方面發(fā)展空間很大很大。

　　（二）創(chuàng)新求發(fā)展

　　創(chuàng)新，是一個國家、一個（改為“民族”）強盛的必經(jīng)之路。

　　——題記

　　創(chuàng)新，是遨游人生的翅膀，是國家崛起的基石，是（改為“民族”）驕傲（改為“的”）

　　本領(lǐng)；創(chuàng)新是萬木從中的那一抹嫣紅，是洪波涌起的一盞漁燈，是疾風暴雨中的一頂雨傘；創(chuàng)新，是劃破寂靜夜空的流星，是喚醒生機春日的一縷陽光，是引領(lǐng)走向春天的主倡者......

　　創(chuàng)新，顧名思義，創(chuàng)造，革新。

　　創(chuàng)新，決定發(fā)展，發(fā)展，決定命運。多少能人義士提倡創(chuàng)新，商鞅變法（從到關(guān)聯(lián)詞使用不完整，句意不明）；多少民族國家提倡創(chuàng)新，英國資產(chǎn)階級革命（同上）；（此句標點怪異，“可見”卻見不到什么，語句不順不通）。

　　著名的阿西莫夫曾說過——“創(chuàng)新是科學房屋的生命力”。由此看來，科學須創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才能發(fā)展。居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，不就是如此么？

　　“一個具有天才稟賦的人，絕不遵循常人的細微邏輯”司湯達曾這樣說過。（改為“非一般的思維”）便是創(chuàng)新的體現(xiàn)。你的思維強，創(chuàng)新便靠近你，成功便靠近你�！熬嚯x已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。”多么的強悍，對的，在這個發(fā)展的世界中，你不創(chuàng)新便落后了，清不就是個教訓(xùn)么？閉關(guān)鎖國，自以為滿足，可西方卻在飛速發(fā)展中，早已超越了清的想象，最后被奴役了。這個教訓(xùn)（不妥）將成為中國人的激勵史。

　　后來的中國改革開放，恥辱逐漸被洗刷——香港澳門回歸、中美建交、加入WTO......這一系列事件，中國強起來了！

　　青少年創(chuàng)新，一個光榮而又沉重的任務(wù)。正如《中國少年說》——“少年智，則國智�！敝袊�（改為“下一次”）飛躍，在我們身上。

　　讓我們一起高舉“創(chuàng)新”的大旗，喊著“創(chuàng)新”的`口號，做（刪掉“”一個）“創(chuàng)新”的一代！

　　評語：文章題記和開頭的文字寫的妙。下文用歷史證明創(chuàng)新對于國家民族的重要性并激發(fā)青少年創(chuàng)新，構(gòu)思完整，邏輯合理。但在很多看似細枝末節(jié)的地方出現(xiàn)了很多不該有的差錯。

　　（三）插上創(chuàng)新的翅膀

　　不斷變革創(chuàng)新，才會充滿青春活力，否則就可能變得僵化。

　　--題記

　　俗話說：“第一個用鮮花來比喻少女的人，是天才；第二個用鮮花來比喻少女的人，為庸才；第三個用鮮花比喻少女的人，則為蠢（添加后引號”）。是啊，創(chuàng)新在人生中是非常重要的，它是身旁的明燈，照亮前方的道路；它是遠處的山巔，激勵著我登上成功的頂峰；他是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中......總之，創(chuàng)新是我們生活中不可缺少的一部分。所以說，只有不斷地創(chuàng)新，不一味地模仿他人，才能取得成功，傲立于社會之林（所以這句話出現(xiàn)過早）。

　　魯班懂得創(chuàng)新。他在被野草劃傷時，并沒有彎腰去折斷它，而是蹲下來仔細地觀察它，于是他發(fā)現(xiàn)在野草上有許許多多的細小的齒，因而頓生靈感，在一次次的試驗過后，他終于發(fā)明了世界上前所未有的（改為“一種工具”）--鋸，取代了原先的斧頭，大大地解放了人們的勞動力，為人們提供了諸多的便利。

　　愛迪生懂得創(chuàng)新。他在感悟到光明對于人的重要性時，于是突發(fā)奇想，要發(fā)明一種電燈，

　　為人們帶去光明，人們在晚上時的（解決的賓語缺失）。于是他開始不斷地探索和試驗，在經(jīng)歷一千多次的失敗之后，終于發(fā)明了電燈，為人們帶來了光明，照亮了世界。

　　但是，有的人卻不懂得創(chuàng)新，一貫的模仿他人，最終走向失敗。例如匈牙利、捷克斯洛伐克等許多國家，因為盲目的模仿蘇聯(lián)，最終導(dǎo)致失敗。

　　創(chuàng)新是一個人，一個國家，一個社會必須的一（改為“種”）精神。有了創(chuàng)新，人才能登上勝利的高峰，國家才能繁榮富強，社會才能不斷發(fā)展。但是，如果沒有創(chuàng)新這種精神，那么不容置疑，它終將會落后，失敗。

　　為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧！有了它，你將會展翅翱翔，搏擊長空，登上屬于你的舞臺。

　　評語：文章整體性強，引用、舉例恰當，邏輯合理。文末點題，呼應(yīng)全文。

　　（四）把根留住

　　中國在逐漸強大，打開的大門引進了許多的新鮮的事物。中國已經(jīng)跟隨著世界的潮流，走到風口浪尖。的確，我們跟上了別人的步伐，而我們民族的根呢？似乎是去了

　　中國古代有無數(shù)的傳世名作。諸子百家，競相爭鳴；唐詩宋詞，流傳千古；四大名著,熠熠生輝這些都是我們引以為豪的民族文化�？扇缃衲兀俊懊琅�作家”、“少年作家”層出不窮，一篇篇穿著華麗外衣的文字活躍在文壇。而一些作家，辛辛苦苦創(chuàng)作了半生還是一無所成。于是，為了創(chuàng)新，也難免“為賦新詞強說愁”了。

　　讓我們想想魯迅，在那個風雨如晦的年代，他用自己的眼睛探索著，用自己的筆桿吶喊著。他彷徨過，不是為自己“破帽遮顏過鬧市”的落魄，而是為國民都如阿Q似的愚弱。他不追隨社會上的烏煙瘴氣，不正之風，而是挺起了脊梁，繼續(xù)做自己的“戰(zhàn)士”。我們民族的根不是今天我們所謂的快餐文學、華麗文字，而是真正解剖社會，反映時代的文字。

　　在我們國內(nèi)，曾一度掀起了“韓流”、“日流”。然而正當我們?yōu)橥鈬�文字癡迷時，自己的文化根基卻動搖了。當聽到韓國將端午節(jié)申請為自己的節(jié)日時，我們才如夢初醒：端午節(jié)是我們的節(jié)日�？墒俏覀儜{什么這么說？粽子只成為禮盒中無人問津的東西，登高、龍舟更是難得一見，至于能不能想起汨羅江中的屈原就更加無人知曉了。為什么我們總是在別人行動之后才能意識到自己的民族文化呢？為什么我們要在創(chuàng)新中不斷迷失自我呢？

　　一位匈牙利詩人說“我們走的太遠，卻忘記為什么而出發(fā)�！蔽覀兓蛟S正是如此，走向世界，卻忘記了自己的民族根基。我們發(fā)展了，進步了，可我們絕不能丟掉自己的根，忘記自己的文化。民族的才是世界的。我們無論走多遠，發(fā)展無論有多遠，發(fā)展有多好，至少應(yīng)該銘記自己民族的文化與精神。正如高飛的風箏一般，即使它飛的再高、再遠，即使風再大，只要有那一根繩子拉著，他就不會隨風四周飄蕩，就不會再無依無靠中迷失方向。

　　不要等風箏線斷了，不要等到我們自己的根被自己親手掘起才如夢初醒。讓我們放慢那盲目追隨的腳步，回過頭來，穩(wěn)重地、虔誠地呵護自己的文化吧！

　　評語：本文充滿了民族憂患意識，大有“先天下之憂而憂”之勢。文章看似不講創(chuàng)新，實則圍繞“民族創(chuàng)新應(yīng)建立在民族之根本上”這一發(fā)人深思的論斷上。質(zhì)樸而擲地有聲的文字字在敲響著警鐘，句句在警醒著人們。

　　（五）創(chuàng)新鑄輝煌

　　回首以往之狀，再看今日之局，每一物都射出創(chuàng)新的影子，所以創(chuàng)新便為社會之繁榮，民族之強盛，國家之輝煌的推動力。

　　我國如今國力強大，在世界上的影響力日益增大�；厥滋骄吭�因只在于我國領(lǐng)導(dǎo)人那遠見卓識，具有創(chuàng)新意識。1949年10月1日，天安門那一聲巨響，震驚了世界嘹亮了東方。我國走上了社會主義道路，當人們認為中國會再一次重蹈蘇聯(lián)之路，而面臨解體時，我國先鋒——鄧老人在南海寫下壯麗詩篇，（使）中國成為唯一，成為傳奇。（改為“面對”）（刪掉）香港，澳門問題，他再一次（刪掉“回收一篇”）提出了一國兩制（引號不當）（刪去）使中國再創(chuàng)輝煌。

　　其實，創(chuàng)新給人類帶來（“的財富”刪去）不僅在于國家之強盛，在人們身邊也處處可見。

　　我們小時用鉛筆時，都會因?qū)戝e而找不到橡皮而感到惱火，所以具有創(chuàng)新意識的人們發(fā)現(xiàn)了這個問題并很好地解決了。他們并沒有大幅變動鉛筆的構(gòu)造，只是在鉛筆末端纏繞一塊橡皮。或許人們以為他很簡單，但從另一個角度來講，這個并不簡單。（改為“因”）為他就是創(chuàng)新。

　　隨著我國國力（的增強），物質(zhì)生產(chǎn)也豐富多彩，就拿方便面來說，各類產(chǎn)家參出不窮，競爭激烈，為了打敗競爭對手他們（添加“通過”兒子）增加面料，改善包裝等一系列方法來增大自己銷售量，打敗其他對手，其中有一家生產(chǎn)公司并沒有采取大變動，他們只是做一點小方法，你知道他們做了社么嗎

　　呵呵，這個當人們知道時很是驚奇，大多數(shù)方便面面料形狀為方形，而我們平常所用之碗為圓，所以當人們要（改為“吃”）時會有一點不方便，這個（廠家）抓住消費者這一心中所想開始制作。這還是創(chuàng)新。

　　社會需要創(chuàng)新，國家需要創(chuàng)新，我們需要創(chuàng)新。作為新一代的我們，更應(yīng)學習先人之創(chuàng)新精神，努力學習用創(chuàng)新和知識創(chuàng)造財富，為社會國家創(chuàng)造輝煌。

　　評語：文章從國家歷史企業(yè)商家講創(chuàng)新帶來的輝煌，可謂言辭鑿鑿。末尾點題，再次強調(diào)了創(chuàng)新的價值，并發(fā)出號召。構(gòu)思完整，催人奮進。

　　（六）繼承與創(chuàng)新

　　創(chuàng)新，在我們現(xiàn)代生活中已經(jīng)不再陌生。對于我們來說，想要成功，就必須付出努力，俗話說“一分耕耘，一分收獲”，不錯，但是在努力的過程中，我們還必須學會繼承和創(chuàng)新。繼承和創(chuàng)新是相互依存的，成功中創(chuàng)新是必不可少的，但缺少了繼承也是不行的。

　　只有懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng)新又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會更容易獲得成功。要

　　在取其精華，棄其糟粕的繼承中創(chuàng)新。盲目的創(chuàng)新會弄巧成拙的。就像鄭國人的“邯鄲學步”，總想學別人的步法，以至于自己跟別人不一樣，看起來似乎是創(chuàng)新了，但到最后不僅沒學會別人的步法，反而連自己的步法都忘記了，落得最后爬回去的下場。這告訴我們，若不得要領(lǐng)，便很容易會犯錯。

　　馬克思中作為世界無產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)人，用畢生的心血寫成了光輝的著作《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為（社會）的進步而奮斗。（事例和結(jié)論聯(lián)系不密切）繼承和創(chuàng)新是雨和水的關(guān)系，沒有了繼承，就像魚兒離開了水一樣，根本沒有存活的希望；再好的創(chuàng)新也會成為空中的樓閣，沒有長久的生命力。而只有水沒有魚，似乎更表現(xiàn)出只有創(chuàng)新而沒有繼承的死寂，毫無生氣。正如創(chuàng)新和繼承完全結(jié)合在一起，才會結(jié)出成功的果實一樣。

　　創(chuàng)新是重要的，但繼承同樣重要。想要獲取成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的。奮斗起來，學會創(chuàng)新和繼承，共同創(chuàng)造未來的輝煌。

　　作為（刪去）中學生（添加“的我們應(yīng)該”）努力學習，盡力拼搏吧！

　　評語：文章語言平實為嚴密，一氣呵成地充分闡述了繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，并告訴我們和倡導(dǎo)中學生努力拼搏創(chuàng)新。

　　（七）創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是一個（民族）的魂，是一個（民族）強大的基礎(chǔ)，是一個人成才的依據(jù)。如果一個人沒有創(chuàng)新能力，那么就是一直沒有翅膀的鳥兒。

　　有這么一句古話，常有所疑，是創(chuàng)新的開端，勇于破疑，是（刪去）創(chuàng)新的動力，也就是說一個人可以用疑惑的眼光觀察周圍的現(xiàn)象，就產(chǎn)生去破解的能力。各行各業(yè)都需要發(fā)展，如果說行業(yè)缺乏創(chuàng)新意識與破解能力，那么它只會停滯不前，反而可能會倒退，只有堅持創(chuàng)新能力與破疑能力，勇于實踐，行業(yè)才可以得到發(fā)展。

　　我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷把改進自已作品的風格。隨著他年齡的增長，他的畫風也隨之變化。齊白石一生，（？）畫風。正因為在成功后，能（仍）然馬不停蹄的改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自以獨特的流派與風格。

　　他告誡弟子“學我者生，似我者死�！彼�認為“我行我到道，我有我法，”也就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性的運用創(chuàng)新，不斷發(fā)展，這樣可以賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。

　　同時創(chuàng)新精神要求人們不（能）輕易判斷。“判斷”使用已有知識進行的邏輯推理。但是新生事物沒比就適應(yīng)原有的知識體驗。人們因此放棄了繼續(xù)探索也就失去了創(chuàng)新的機會。（該段表意不明）

　　回顧人類的歷史，實際上就是一部不斷創(chuàng)新從而不斷（刪）進步的歷史。隨著社會進程的加快，人類的創(chuàng)新活動也在不斷加快，人的創(chuàng)新能力也越發(fā)重要。人往往在意向上的躍進帶來突破。因此，一個人的創(chuàng)意會更加重要。我們作為跨世紀的一代，若想在新世紀的激烈競爭中站穩(wěn)角（跟），又怎能不注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力呢？

初中的作文 篇4

　　一、中學語文教學中作文教學的地位嚴重偏低

　　語文教學是由閱讀教學與寫作教學兩大塊內(nèi)容構(gòu)成的，看上去寫作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在實際的語文教學中，作文教學在總的教學中所占比重嚴重偏低。我曾就此問題在本校及兄弟學校數(shù)十位語文教師中作過粗略調(diào)查，從調(diào)查的情況來看，至少有以下幾點是值得深思的：1、一半以上的教師很少上作文課。當然也有老師認為不上作文課也不要緊，因為可以在閱讀教學中體現(xiàn)，對名家名作的品味本身就是在寫作藝術(shù)上的滋養(yǎng)；不過這僅是指作文指導(dǎo)課而言，課文即是指導(dǎo)的好例，但是作文評點課呢？這應(yīng)是作文教學的一塊重要內(nèi)容，總不能用名家名作點評來代替吧？緣于什么？就是2、又有超過一半老師是不認真改作文的，沒有認真改過，當然無法評點；這里又會有老師認為，作文可以由學生自己互改的，這是可行的，但必須與老師改穿插進行才行，而且學生改作文實際上還是要老師先有總體把握，對學生作文情況有明晰認識，而這是向來不改作文的老師所做不到的。老師不改作文，學生當然對作文沒有什么動力可言，布置作文也是非"聽取嘩聲一片"不可的了，于是有了3、少寫作文。有些學校規(guī)定一學期至少要有八篇作文（且要是大作文，區(qū)別是平時的小作文），也差不多就是兩星期一篇，這恐也是無奈之舉，只怕不給一個下限，就會老師索性一篇也不安排寫了。在我所調(diào)查的老師中，基本上能到這個數(shù)（超了這個數(shù)的則僅一二位），有兩三位只寫了三四篇。而是否每一篇都批改過，就難說了。

　　要教師真正地重視作文，還是要在評價系統(tǒng)上面做文章，尤其是學校組織的大小考試，必須嚴格按照作文評分的標準來進行。而這一點，恰恰是被忽視的，改作文題的教師往往把這看作一件可隨意為之的事，時間寬則仔細一些，照顧點文采、結(jié)構(gòu)、字跡，時間緊了就隨便打分，只求能保"底"（事先設(shè)定的作文平均分）。這就造成了學生常常不能得到實際水平所能得的分數(shù)，文采好的學生還好，因為畢竟語言擺在那里，躲都躲不開的；而中等水平與低水平的學生的檔次卻無法分開，甚至常有低水平的學生作文分遠高于中等水平學生的情況，而仔細讀來又完全應(yīng)該倒過來。這樣一來，大多數(shù)學生（或要除掉一部分本身喜歡寫作的學生）自然就會覺得作文沒有意義――中等水平學生認為自己辛苦寫來卻只能得低分，反不如隨便對付的低水平學生，而低水平學生則更認為作文只要隨便對付就行了，根本不用多寫。反映在教師方面也是如此，既然作文成績?nèi)绱?變幻莫測"，又干嗎吃力不討好地安排寫作文呢？本來積極的也變得不愿再寫了。所以還是要對考試作文的批改認真對待，力求公平，讓不同檔次的學生有他們屬于自己的成績，且要拉開檔次；這樣，學生會提高作文訓(xùn)練的積極性，教師也會加大作文訓(xùn)練的強度，多寫作文，多改作文，多上作文課。不過，隨之而來的是工作量的增加，但語文教師不愿在作文上花時間，本就是失職的。

　　二、作文教學的方向定位有誤

　　語文老師可以不上作文課，卻不能沒有一二文采好的學生。通常我們會把他們的作文拿出來展示，或投到各家作文報刊，再有就是參加各類作文競賽。文章發(fā)表了，競賽獲獎了，教師也跟著沾點光。但實際上這些同學文章的發(fā)表、獲獎與教師并沒有多大關(guān)系，他們的作文才能并不是老師教出來的。而我們卻往往以班里有寫作好手為驕傲，將推薦他們發(fā)表文章、參加作文競賽作為自己的光榮使命。而這正是作文教學定向的失誤。

　　要讓作文教學有其真正意義，則我們要把目光投向那些廣大作文底子不實（或者較差）、閱讀量很少、對作文有厭惡感、恐懼感（并不完全像有些報刊上說的那樣是因為老師要求寫的作文不能讓他們自由地抒情）的學生。也就是說，作文教學要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。

　　"平民化"的作文教學聽起來簡單做起來難，因為這意味著老師不能只顧著"欣賞"好文章，而對文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加關(guān)注后一部分學生的文章。上作文指導(dǎo)（講評課）也不能僅是讀一篇寫作水平較高的學生的文章了事，因為更多的學生會想，反正他（她）的作文很好，我是寫不出來的，反而沒有效果，不如轉(zhuǎn)向到這本來"沉默的大多數(shù)"上；在他們的作文中，我們也許很難找到一篇完整的可以作范文來讀的，但畢竟基本上還是可以覓出一二"閃光"的語句的，將這些語句摘出來，用"妙語集粹"一類的'題目拿到課堂上讀一讀，品一品，恐更會激發(fā)學生寫作的積極性，至少有更多的學生會努力在寫作中添一些精彩的表達，這正是作文水平提高的開始。再以此與讀高水平學生的作文結(jié)合起來，則會使作文課更有吸引力。

　　這就意味著教師的工作量大大增加，而精神上的審美愉悅或會銳減，但如果是真的想要大多數(shù)學生能在作文上得到益處，就非這樣做不可。

　　三、作文"真實"把握模糊

　　按有些老師的說法，作文的"真實"體現(xiàn)于學生在自由狀態(tài)下的心靈表白，而虛假則體現(xiàn)于對某些宏大主題的刻意趨近。這已得到了廣大老師的認同，包括高考，也在努力給予考生足夠的自由空間。但在實際操作中，當我們打算徹底放手給學生寫作的自由，卻仍不時感到，他們在操著一種流行的腔調(diào)，說著流行的話語。這就是真實嗎？這當然是真實的時代病癥的反映，但絕對不是每個作為個體的學生思想的真實反映，他們完成的是"復(fù)制"，而不是創(chuàng)造。于是有了這樣的矛盾：不給自由吧，學生作文表達的不是他們自己；給了自由吧，學生表達的竟還不是他們自己。正因有這樣的懷疑，我曾在自己的一篇名為《關(guān)于學生作文：自由與"作秀"》的小文中說："在如今的學生作文中，我以為最可關(guān)注的倒并不是他們心里是怎么想的，而是在他們真實的想法和那些陰暗、深刻的表達之間，出現(xiàn)了怎樣的虛飾。"

　　就我自己的粗淺思考來說，在學生作文的真實性方面，我們要強調(diào)，真實也是分淺表和深層的，淺表的真實，只表達出了"感受"中的真實，并沒有經(jīng)過思想的過濾；而深層的真實則是經(jīng)過思想的過濾的（思想是否具有相當深度又是另外一個問題），是能夠體現(xiàn)一個人的精神力量的。在寫作文時，就必須強化"深層的真實"。比如寫青春歲月、高中生活，學生往往就選擇了寫迷惘、困惑、叛逆和苦、累。這些當然可以看作是真實心境的反映，但都是淺表的，未抵達人的本質(zhì)層。人是有對環(huán)境的超越能力的，正是這種超越性，成就了許多杰出的人。如果有學生能從這個角度入手寫文章，則可以說我們看到了深層的真實，看到了一個人對本質(zhì)力量的挖掘。但當然，這里還是會出現(xiàn)學生所想與所寫不一致的情況，此處的微妙，就需要教師好好把握了。

初中的作文 篇5

　　“呼哧、呼哧、呼哧……”

　　聽那喘息聲，用不著眼睛看，保準是六班的那個胖子黃佳城。下課了，他正在培優(yōu)班的走廊上跑步呢，兩只手直直地緊緊地貼在腰的兩側(cè)，腳沒抬起來，只是快速在地上摩擦。培優(yōu)班的伙伴們見了這模樣，忍不住笑出聲來。佳城惱羞成怒，問：“咋？沒看過人跑步啊？”“可我從來沒看過野豬跑步啊！”林綺彥笑著說。整個三樓一片哄堂大笑。

　　以上出自培優(yōu)班課間一幕。

　　別的不說，佳城是我們培優(yōu)班一個令大家矚目的“大活寶”。說他是活寶，那是因為他特別幽默。怎么個幽默法？讓我一一道來：前一段日子，佳城剃了個光頭，那頭加上那胖乎乎的身子，活像“水滸傳”中魯達剛出家的樣子。我就揶揄他：“你要出家�。款^發(fā)好“酷”！”佳城晃了一下頭，指著自己的光頭，一本正經(jīng)地說：“這個叫“和尚級”，知道不？有句話說：“聰明絕頂”。一休為什么那么聰明？因為他的'光頭！我剃光頭，為了讀書更好一點，懂嗎？”這個家伙，他說剃光頭就“聰明絕頂”，那全世界的人要變聰明，一定要剃光頭嗎？簡直讓人哭笑不得！

　　現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，大概是太胖的緣故，佳城即使在8℃的日子也穿得比任何人少，頂多里面外面各一件，不太厚�？伤�還嫌不夠涼快，做了件令人超乎想像的事---開培優(yōu)班的空調(diào)。這種天氣開空調(diào)，萬一感冒了怎么辦？況且培優(yōu)班的同志大多數(shù)比較瘦弱，總是穿好多衣服。每次佳城來培優(yōu)班的第一件事就是和嘉榮開空調(diào)，這個時候同學全部會投去憤怒的目光。佳城嬉皮笑臉地說：“教室窗戶都關(guān)著，太悶了。我要讓“風水”好一點！風水流通了，你們的成績會更上一層樓！”久而久之，我培優(yōu)班的同桌蘇源雅開始向他“開炮”了：“黃佳城你這個“SB”！脂肪層太厚了是吧！我們已經(jīng)夠冷了，你還開空調(diào)！我鄙視你！”說完只聽“啪”的一聲，空調(diào)上的開關(guān)燈滅了�！澳氵�有什么話說？大家一致意見是拿開你的臭手，關(guān)掉空調(diào)，一點同情心都沒有！”黃鴻杰憤怒地質(zhì)問著。佳城還振振有詞：“哎呀，我喜歡被人鄙視哦！別人的鄙視就是我前進的動力！如果你一直鄙視我，我就會考得比你好！”源雅又喊：“黃佳城你是不是得了---”“神經(jīng)�。　秉S雅鈴趕緊補充，佳城拍著肚子呵呵大笑：“呵呵，是啊，自從得了神經(jīng)病后，整個人精神好多了，讀書也更精神了……”周圍人轉(zhuǎn)怒為笑，隨后整個教室爆發(fā)出一陣笑聲。呼，差點掀翻天花板。瞧瞧，這個快樂的“大活寶”！

　　佳城擅長講相聲，連續(xù)兩次文藝晚會上都有他和他的“哥們兒”肖罡威的影子。無論是去年的《樓道曲》，還是今年的《我是110》，每個相聲從開始到結(jié)束都是笑聲一陣接一陣。他的幽默細胞實在太多了！憑借這一點，他拿了個“雙連冠”。

　　可你知道嗎？佳城每次考試完后都有一門必修課---校對答案。對了沒話說，錯的話，輕則一句“完了完了”就了事，重則會仿佛到了世界末日似的尖叫一聲：“高血壓，那題很多分咧！快送我去醫(yī)院……”可結(jié)果總是出人意料。真不知的他是怎么考的，考得總是這么好！

　　“喂，要考1000米了，誰要替我跑？我給他錢買東西吃！嘿，你要替我跑嗎？”五、六兩班都知道，佳城最討厭上的課就是體育課。再過一會兒，六班要考1000米了，佳城不想跑，在兩班之間尋人替補。“我替你跑？才怪！”每個人的回答都很干脆，佳城只能硬著頭皮上陣。到了第二節(jié)課下課，輪到我們五班上體育課，路上遇到佳城，只見他滿臉都是汗，肚子一起一伏活像個彌勒佛：“呼呼，呼呼，累死我了。誰叫五班的不替我跑，虧我們五、六班還是“兄弟班”……”

　　我們五、六班就好比一個身體里的組織，它由我們一個個小細胞構(gòu)成的，“大活寶”佳城就是一個不可或缺的幽默細胞，少了他，五、六班以后的生活或許會變得索然無味？

初中的作文 篇6

　　春天，是四季中的一員，從古至今，許多的詩人都非常喜愛春天，曾經(jīng)為春天寫過許許多多的詩篇�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”;“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”……

　　春天萬物復(fù)蘇、草長鶯飛，柳綠花紅，冰雪融化，泉水叮咚。春天，耕耘播種，充滿希望，春天會讓我們感受到那暖暖的春風，暖洋洋的太陽，感受那泥土的清香，花的芳香，樹木、小草的新綠。我走進大自然，傾聽春的腳步，感受春的氣息，欣賞著春天優(yōu)美的舞姿，甜美的歌聲。

　　春天的美景真是美不勝收，踏上軟綿綿的草地，就像踏在了綠色的毛毯上，微風吹拂，小草們紛紛搖動小腦袋，爭先恐后地探出腦袋，睜著好奇的大眼睛，欣賞著這神奇又美麗的世界，小草的顏色是那么的青翠欲滴。春天有了小草的點綴，變得更加豐富多彩。

　　一抬頭，我看見了兩排迎客松亭亭玉立，像一排士兵來保護小花、小草的安全。突然我聞到了花的清香隨風飄來，桃花綻開著活潑的`笑臉，玫瑰順著微風朝我頻頻點頭，梨花如一個雪白的少女……花兒們爭芳斗艷，花的香味各有不同，或濃或淡，淡的讓人心曠神怡，濃的沁人心脾。顏色也有不同，粉的像霞，紅的似火，白的如雪十分漂亮。

　　看這邊，柳樹的新綠不同于其他季節(jié)，它抽出了新的枝條，前幾天還是鵝黃的葉子，沒幾天就變是嫩綠，還生了無數(shù)個小寶寶——柳芽，再過幾天，就會有許多的柳絮隨風飄遠，去尋找自己生命的歸宿。一片生機勃勃的景色。看上去像一片綠色的海洋。

　　旁邊還有那潺潺流水，像青春活潑的少女，，歡樂地嬉笑著，跳躍著，歌唱著奔向前方。這涓涓細流，像少女哼著婉轉(zhuǎn)的歌兒，像美妙的琴弦，彈奏著清脆悅耳的旋律。

　　有一種聲音最好聽：冰雪融化了，融化成的水，滴在泉水里發(fā)出叮咚叮咚的響聲，這聲音如同天下最好聽的樂曲一樣，伴隨著春天一起成長。

　　春像一只調(diào)色板，，把無數(shù)的色彩帶給了人間，春天又像一座游樂園，綠色的小草在玩捉迷藏，小花在跳舞，春天其實是一位亭亭玉立，婀娜多姿的少女，那白如雪的膚色，那粉如霞的臉龐，那一頭金黃的發(fā)，那一身嫩綠的衣衫，展示著青春的艷麗與活力。生命的姹紫嫣紅盡收眼底。

　　春天是多么美好的季節(jié)，春天，是如此的美麗，“春天在美麗的公園里，春天在清清的湖水里，春天在小朋友的眼睛里……”，春天是無處不在的，我喜愛春天，我更喜歡充滿活力，生機盎然的春天。

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