初中作文必備（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
卸下一襲白衣裙，披上一副藍灰軍裝，煞是威風(fēng)凜凜！太陽匆促躲進廣袤蒼穹，撒下一縷帶不走的背影，隨聲、隨風(fēng)、隨雨，任意其為非作亂。“轟隆——��！”，哪來的一聲悶吼？！似近似遠，似有似無。士兵們聽至法令，各方東西南北向陣營聚集，一小塊一小塊的部落積少成多，拼湊成了一支宏偉軍隊，籠罩著整個天穹，愈漸灰蒙，黑暗速吞噬著光明。
倏忽，將軍猛地沖向前，給天穹來了個下馬威，飛刀斬亂麻，猛地劃開了天，留下一道銀色傷疤，“好！”士兵們士氣大增。天穹也不甘示弱，極限治愈術(shù)立即恢復(fù)了傷疤，發(fā)動獅吼功——“轟！”緊接著向敵軍投入弓箭、堅石，那弓箭堅石合二為一，如脫韁野馬般涌了上去，仍是不客氣！愈加威猛！廝殺著敵軍，一片狼藉，揚起一陣陣暮靄般濃厚的白煙，掀起一番風(fēng)花血雨。
那無辜的路人甲被卷入了這場無情的爭斗。路人甲拼命穩(wěn)住腳跟，鞋已被那風(fēng)雨浸濕，風(fēng)扯著他的發(fā)梢，手中的那把傘，已是被折磨得十分不堪，路人甲拼命握住手中的傘，企圖將其回歸正道，卻被那敵人猛地一推，連傘帶人飛了出去，甩了一身淤泥，傘不知漂泊何方，之間那路人甲掙扎著爬起來，卻又猛地被扇在了地上，越發(fā)不可收拾。
蚯蚓被那雨水浸成了一碗湯，土壤中的氧氣已然被淹沒了，蚯蚓紛紛游出水窩，企圖透氣，卻一個個慘不忍睹——有的被狂風(fēng)吹卷到空中，循環(huán)不落地；有的被暴雨使命地虐待，打成一灘爛泥；有的被水淹沒，漂浮在冰冷的水面，永遠沉睡。
戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，太陽悄悄地露出來了，映照著一片狼藉不堪——花折了，草淹了，蚯蚓沉睡了，蟈蟈兒也不再唱歌了，摔倒的'人堅強地爬起來了，留下的是傳說中的威風(fēng)凜凜與崇敬仰慕�；ㄟ�會開的，草還能再長，蚯蚓定有生還的，蟈蟈兒的歌聲還會徘徊的，摔倒的人啊，也要學(xué)會堅強，學(xué)會斗爭。
初中作文 篇2
“該起床吃飯了，到點了。”像這樣的話語或許每天都會在每個中學(xué)生耳邊回蕩，時時刻刻刺激著神經(jīng)。從那睡夢中醒來，我看著窗外那昏暗的天空，想著今天又要上學(xué)，在不知不覺中增添了幾分傷感，感覺周圍一下子死寂起來，唯有那微弱的燈光稍稍緩解了些悲涼的氣氛。誰把上學(xué)搞成了讓人一想黯然神傷的苦差事？你們做了什么？
成天在議論著所謂“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”的你們，不曾仔細(xì)想想，難道那些好學(xué)生真的好嗎？壞學(xué)生真的壞嗎？老師對于孩子們的作用太大了，太重要了，他走對一步，就能把孩子送上天堂；走錯一步，就有可能把孩子送入地獄。然而誰在當(dāng)老師？多少孩子正在走向地獄？其實我的同學(xué)、朋友他們當(dāng)中有許多不正向地獄的大門靠近？而你們正是那趕著“囚犯”進入牢獄的“警察”，那同樣可悲的人，你們自己就是幫兇，幫著扼殺人類的基石——孩子們的天性。
我記得有一次上英語課，那可悲的英語老師嫌我們太活潑，問我們：“你們是來玩的嗎？”后面的學(xué)生喊道：“是！”隨后緊跟著譏笑。那老師一瞪我們，指著我同桌氣憤而粗魯?shù)睾鸬溃骸笆悄銌�？昂？”膽小的同桌小聲反駁道：“不是�！倍强杀睦蠋熅怪钢鸬溃骸翱隙ㄊ悄悖悄惆涯愕淖焐绕�！”帶著罵人的低俗味道，那雌黃的大牙在昏暗的天色中顯得那樣骯臟。明知不是我同桌的她，卻在那樣的虛偽中囂張，不知是哪門邪氣又露出來了。而那老師卻為自己找到一個面子那樣得意，在他人眼里，是多么丑陋，叫人心生厭惡，怪不得班里英語成績拿倒一呢。或許這太過于片面，而后來發(fā)生的事卻讓我們始料未及。
一件在某些人眼里“正義”的事上演了。那天的英語作業(yè)課代表忘了留，那老師也忘了說，第二天查作業(yè)時許多人沒寫，那老師大發(fā)雷霆，那些學(xué)生（雖然不包括我）成了替罪羊，被無情地蹂躪，甚至連幾根掃帚都斷成了兩截，而那所謂的好學(xué)生——課代表被包容了過去。或許，這是那老師對于學(xué)生的有益的教訓(xùn)，是對他們的愛，可恰恰不是，而是無法挽回的傷害——那對心靈的.摧殘，心里的陰影，無法抹去，永遠永遠，千金萬銀無法彌補。這“正義”的事情看似已經(jīng)結(jié)束，可是事實遠遠不止如此。后來班里有學(xué)生向校長反映了情況，校長對那位“伸張正義”的老師做了批評教育，可這并不是長遠之計。許多老師說學(xué)生要反思，找錯誤，去改正，然而“己所不欲，勿施于人”，那些老師何嘗有過自我反思？他們想過自己嗎？一天一天的套話有用嗎？為此他們做了什么？一無所有。那老師的火只能被一時澆滅，然而余火會重生。果然，在校長教育過后的第四天，那可悲的老師又回到了當(dāng)初的野蠻，而她后來的舉動也為時讓我們大吃一驚，火氣頂在嘴上，憋在心里。那老師竟調(diào)了監(jiān)控，看是誰去了校長室，然后處處和他作對，懷恨在心。既然老師都這樣勾心斗角，那何況學(xué)生呢？
一位討學(xué)生喜歡的老師，難道是一個整天拿學(xué)生的過錯開玩笑，不把學(xué)生的自尊心當(dāng)回事的人？當(dāng)然不是，一天天把學(xué)生的錯誤、缺陷當(dāng)做玩笑，供自己自娛自樂……唉，這就是某些人的行為，整天生活在一個這樣黑暗的環(huán)境中，能不讓人厭惡嗎？或許將來有一天，人類最后的希望——青少年也會被淹沒在這黑色的海洋中。救救我們吧，我們不想失去自由，失去天性，失去快樂。
你們做了什么？你們到底做了什么？那無法挽回的損失……
初中作文 篇3
風(fēng)景，不一定是外表美，還可以是心靈的美，每個人都是一道不同的風(fēng)景線，才形成了這個美麗的世界。
開學(xué)了，媽媽領(lǐng)著我，走在上學(xué)的路上，快到學(xué)校路口的地方，有一個紅綠燈路口，但是這個路口的紅綠燈已經(jīng)壞掉了，四周來回過往的車輛，也沒有很強的交通規(guī)則意識。這讓過馬路的行人安危受到了很大的威脅。
我們走到路口，看見了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，看起來他已經(jīng)年過七旬了。拄著一根細(xì)細(xì)的拐杖。顫顫巍巍的在馬路上徘徊著。好像是要過馬路，但是又不敢過的樣子，四周飛奔在馬路上的車輛沒有停下來的'想法。我十分擔(dān)心老爺爺，心想：“我是去幫助他，還是不去呢？”在我猶豫萬分的時候。一位和我穿一樣校服的大哥哥，飛跑到爺爺面前，笑呵呵的說：“您是要過馬路嗎？”老爺爺點點頭。他對老爺爺說：“正好我也要過馬路，我們一起走吧！”老爺爺欣喜的點點頭。小哥哥抬起手，對過往的車輛示意，等一下，一邊扶著老爺爺慢慢的向馬路對面走去。大哥哥胸前的紅領(lǐng)巾在太陽的照耀下，顯得那么鮮艷。等到把老爺爺安全的送到馬路對面，老爺爺正準(zhǔn)備感謝他，話還沒說出口，大哥哥向著爺爺揮揮手，說了聲“再見。”此時，我的目光移向了停止的車輛，這些車，像正在檢閱的士兵，整齊的停在路口。大哥哥和老爺爺過了馬路之后，又和往常一樣，恢復(fù)了車水馬龍的景象，此時我被這樣的場景震撼了。
多么善良的大哥哥�。∩钪�，因為有了這些風(fēng)景，而多姿多彩，更加美好。
初中作文 篇4
當(dāng)你登臨山頂，一覽眾山小時，是否也會感慨，那個在山腳下，堅信自己一定成功的小小的執(zhí)著？當(dāng)你撥開石塊，找到那碎石中的一抹綠色時，是否也會驚訝生命的奇跡，堅毅的勇氣所造就出的昂揚？當(dāng)你擁抱終點，再創(chuàng)佳績時又是否會想起宿夜未眠，復(fù)習(xí)知識堅持不肯放棄的自己？
在生活中，充滿了太多的不可能：“我不可能考進年級二十”即使你一直在二十五左右徘徊；“我不能放棄這兩張最新上映的電影票”即使作業(yè)依然躺在書包里還未完成；“我不能說服父母答應(yīng)讓我學(xué)習(xí)鋼琴”即使每天放學(xué)都會去琴室主動承擔(dān)衛(wèi)生的你。
這樣的你，還有什么信心談“成功”。
有的時候，“不可能”只是我們?yōu)樽约旱能浫跽业囊粋�借口，可笑而又愚昧。在思想啟蒙時，達爾文提出了“進化論”。遭到質(zhì)疑了嗎？答案是一定的，但這匪夷所思的想法真的是錯誤的嗎？時至今日，證明了“愚人”只是那些妄自尊大的局外人罷了。當(dāng)伽利略在比薩斜塔松手，鐵球同時落地的那一刻，他就贏了。自由落體運動規(guī)律讓人們知道自己一直堅持的有多么荒唐。
一切名人事跡說明：勇于挑戰(zhàn)不可能，是要有足夠的自信去探索，有足夠的自信去堅持，并有足夠的自信去說出來。
在遇到困難時，我要自信，“山不過來，我就過去�！崩щy就這么大，而你激發(fā)出的潛在的自信卻無窮無盡。有錯題不會，就要放棄嗎？不是的，有足夠的'信心能讓你冷靜下來去解析，獲得成功。
我自信我能登臨泰山，我做到了，踏足山頂那一刻，游客大大小小盡在眼底，才能體會到“一覽眾山小”的自豪與欣喜。
我自信自己能突破一直穩(wěn)固不倒的四分，于是跑步一點也不敢停，將終點放在眼前，誰知道在跑到終點，看到成績那一刻的歡喜呢。
在成長道路上，會走過千千萬萬的溝壑，堅實的行走，自信并執(zhí)著著，總能給不可能帶來希望。成功可能會遲到，但她一定不會缺席。
在成長的道路上同行，我留下自信的腳印。
教師評語：這是一篇慷慨激昂的勵志散文，語言流暢，文筆生動，思想清澈，給人耳目一新之感。讓我們在成長的道路上同行，留下自信的腳印。相信成功的一天總會到來！
初中作文 篇5
我已經(jīng)跋涉了許久，在這個沉默冰冷的世界。這個世界很大，很安靜——是的，連風(fēng)都很安靜——很少有人。人們總是一個群落一個群落地聚居在一起，零散地分布在這世界的各個角落，其余地方是草原、沙漠和海洋。
我是一個群落的叛逆者，我不想像我的朋友們那么畏畏縮縮，不敢向世界邁出哪怕那么一小步。我無法理解他們，他們也無法理解我。于是我收拾了東西，背叛了我的群落，一個人離開，去一個叫做“遠方”的地方。我走的那天，風(fēng)很大，吹得漫天黃沙，沒有一個人來送我。
徒步的日子很是凄涼，因為目之所及很少有什么活動的東西（除了飛沙走石），茫茫天地間只有自己在深一腳淺一腳地走向“遠方”。有時候走得太累了，竟會出現(xiàn)幻覺�；糜X中不知自己身在何方，甚至不知道自己是生是死，能看見的只有“遠方”這兩個字。
幸運的是我總能在最需要幫助時遇見一些人們的群落。他們很少遇見客人，所以見到我，總是愿意給予一些幫助的。也許這是這個冰冷世界里唯一的溫暖吧，我有些憂傷地想。
遇見K的那個日子太陽是黑色的（在這里每天太陽的顏色都不一樣，但夜總是黑暗的，沒有星星），我垂著頭，一如既往地向前走。在K出現(xiàn)在我身邊時，我才注意到他。他穿黑衣，像夜和太陽那樣黑，臉是天空般的蒼白。他渾身上下臟亂不堪，像走了很遠很遠的路——像我一樣。
他對我說的第一句話是：“我們一起去‘遠方’吧。”
我不知道他是如何得知我要去“遠方”的，但我只是點了點頭。后來我才知道，他叫K。
他對我一直是一個陌生而神秘的存在。他很少說話，每句話往往只有幾個字。他從不提及他的來歷與他去“遠方”的`目的，他甚至從來不問我什么。K永遠只穿黑衣，永遠是一副冷冷的神情，我永遠也猜不透他想的是什么。盡管如此，和K在一起，倒比和那些朋友們在一起更讓我開心，在我心里，我一直認(rèn)為他是一個和我一樣的叛逆者。
我們結(jié)伴同行不知又走了多久。
那天晚上，我們搭好了各自的帳篷，卻沒人愿意睡覺。我們并肩坐在帳篷外濃濃的夜色中。K仍是沉默著，幾乎像是融入了黑暗中。我亦無心打破彼此間的這種沉默，只是和他各自懷著沉沉的心事，安靜地坐著。
K開口時我被嚇了一跳，他說：“你說，我們一直想去的‘遠方’，究竟在哪兒？”
我語塞了。當(dāng)初離開自己的群落，其實根本沒想過這個問題。我以為只要一直往前走，就會走到一個地方，那里豎著大大的碑，上面就寫著“遠方”。原來這么多年的跋涉，我從來沒想過方向。
K向我轉(zhuǎn)過頭來，他蒼白的臉在黑暗中看起來那么詭異。他似乎是笑了笑：“我想了很久，想知道我們要去的‘遠方’究竟是哪里，可我發(fā)現(xiàn)我們似乎都錯了。我們一直以為，向前的路是通向‘遠方’的，可對于‘遠方’來說，我們越來越近了。再看看身后的路，我們離出發(fā)點倒是越來越遠了。你聽懂了嗎？我是說，現(xiàn)在對于我們來說，出發(fā)點才是‘遠方’。也許，這世上本就沒什么‘遠方’，‘遠方’只是一種想象。走近了，也就沒有‘遠方’了�！�
我愣愣地看著他，這是K第一次說這么多話。K嘆息了一聲：“回家吧，這世上再沒有什么‘遠方’了�！�
他起身走回帳篷，只把我留在黑暗中。
第二天，K不見了。他所有的東西都消失了。他像第一次突然出現(xiàn)在我身邊一樣突然離開了，就像從沒出現(xiàn)過一樣。他回家了嗎？
我一遍一遍地回想著昨晚他說的話，抬頭看天。天空是蒼白的，太陽如夜一般黑。
我惘然地笑了。
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