小學(xué)年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
3年級(jí)時(shí)，我從昆山轉(zhuǎn)來，來學(xué)校報(bào)名時(shí)，李建國老師把我分到3（2） 班。
爸爸把我?guī)У竭@班，就和老師聊了起來。 下課后，我坐在坐位上，觀察著每一個(gè)人，突然，一個(gè)同班同學(xué)過來，問我：你學(xué)學(xué)好嗎？你從哪轉(zhuǎn)來？等等…… 上課了，老師選班長(zhǎng)了，老師現(xiàn)選了一個(gè)正班長(zhǎng)，他叫于順，接著，老師選副班長(zhǎng)了，我心里一點(diǎn)懸念都沒有，我一個(gè)剛從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，是不可能被選為班長(zhǎng)的。
老師喊：孔雨晴。我已為老師要批評(píng)我呢，可老師卻說：你就是副班長(zhǎng)了。聽了已后，我簡(jiǎn)直不敢相信，我聽到了什么。也有不少人投來了羨慕的.目光。 雖然我是班長(zhǎng)，但我和同學(xué)的關(guān)系還是算容恰。
一轉(zhuǎn)眼，3年過去了，雖然同學(xué)之間有過爭(zhēng)吵，有埋怨，我們的友誼也沒有任何變化。 我要謝謝一些同學(xué)如：李佳情、李佳音、孟欣、管淑紅、石淑璇、王語軒。她們?cè)谖覀臅r(shí)安慰我，失敗時(shí)鼔勵(lì)我，開心是祝福我，困難時(shí)幫助我，這些朋友給了我無數(shù)的關(guān)心與愛。
愿我們的友情，天長(zhǎng)地久。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
那天是星期五，下午有一節(jié)音樂了，我們需要吹笛子，事情就是因?yàn)榈炎佣稹?/p>
上課了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，安靜地等待老師的到來。音樂老師來了，他手上拿了一只笛子，對(duì)著我們搖了搖。我們頓時(shí)明白了，立刻從書包里“收索”，有很多同學(xué)都“收索”到了笛子，可我卻找不到，我著急的不得了，越想找到可越找不到。眼看老師就要到我身邊了，我害怕極了！
音樂老師還把尺子在桌子上敲得啪啪直響，如果再找不到，就意味著有可能要被打手心了。我膽戰(zhàn)心驚，被這尺子打了了可不輕。我開始回憶我把笛子收哪兒了，昨晚明明記得放書包里的，難道收漏了？我不知所措，就在我絕望之時(shí)，看到同桌楊沁宇手里拿著笛子，于是我連忙說：“好兄弟，笛子借我練一下�！蓖老攵紱]想就把笛子借給了我。還好我曲子也練過，所以當(dāng)老師來檢查時(shí)，我就順利過關(guān)了。而楊沁宇卻被老師查住了，老師皺著眉頭問我：“你的笛子呢？”“在……在梁天宇手里。”同桌吞吞吐吐。我心里一陣發(fā)慌，看著老師手里的`尺子，脫口而出：“這笛子就是我的！”同學(xué)們也都知道我向來是誠實(shí)的人，以為我說的是真話，就紛紛說是笛子我的。楊沁宇滿臉通紅喊到：“這明明是我的，你怎么這樣？”而老師不相信他的話對(duì)他說：“如果真是你的，怎么所有同學(xué)們都說是梁天宇的？”老師把可憐的楊沁宇重罰了一頓。
下課了，我厚著臉想和楊沁宇解釋，他只對(duì)我冷冰冰地說：“絕交！我永遠(yuǎn)沒有你這個(gè)朋友！”我的心冰涼，感覺從頭到腳被潑了盆冷水。我真的很后悔，覺得對(duì)不起楊沁宇，更對(duì)不起相信我的同學(xué)們……
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
老師布置我們查有關(guān)小品的資料。星期天，我和爸爸去書店里找資料。我們先是在一起找，查了好多書籍都沒有找到，后來爸爸讓我們分開找。時(shí)間過得真快，都過了一個(gè)多小時(shí)，我們?nèi)匀灰粺o所獲。爸爸說：“我們還是回家去網(wǎng)上找吧！”
回到家里，爸爸讓我自己查，他在一旁教我。開始，爸爸就一步一步的講給我聽�？伤褪遣粍�(dòng)手，我怎么也找不到，急得滿頭大汗，對(duì)爸爸說：“您幫我查不是快多了嗎？”爸爸說：“做事不要太著急，我?guī)湍悴榇_實(shí)很快。但是，你卻總是不會(huì)使用電腦查資料，如果我不在你身邊，你該怎么辦呢？”哦！我這才明白了爸爸的良苦用心，他是讓我學(xué)會(huì)使用電腦的方法。
終于，在爸爸的指導(dǎo)下，我自己不僅查到了有關(guān)小品的.資料，而且還學(xué)會(huì)了使用電腦查資料的方法。
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