小學(xué)年級(jí)作文常用【7篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
這次的春游是我們小學(xué)學(xué)習(xí)里的最后的一次春游了，想必老師們選擇出游的地點(diǎn)也是別有用心的，我也是期待了好久的，可是在老師說(shuō)去烈士陵園的時(shí)候我還是有點(diǎn)難以相信自己的耳朵，因?yàn)槠诖四敲淳玫拇河尉谷皇侨チ陥@總會(huì)讓人有點(diǎn)失望，但我想老師這樣做也應(yīng)該是別有一番用意的。
終于期盼已久的春游終于來(lái)到了，雖然說(shuō)是去烈士陵園但還是令人很興奮的，怎么說(shuō)那也是去春游嗎！在去烈士陵園的路上雖然我人在車上，但我的思想?yún)s在想著烈士陵園的樣子，使我更對(duì)烈士陵園有了向往，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)了路程之后我們終于到了烈士陵園，可一下車卻發(fā)現(xiàn)這里的.烈士陵園和我想象中的完全不一樣，這里竟是如此的鳥語(yǔ)花香。
在我想象中，烈士陵園應(yīng)該是一個(gè)氣氛很灰暗的一個(gè)地方，而且這里也沒有墳?zāi)�，只有一個(gè)紀(jì)念碑，在紀(jì)念碑的臺(tái)階上全都是人，在臺(tái)階上全是排隊(duì)等候紀(jì)念烈士的人，排隊(duì)的人擠滿了臺(tái)階，使人“望而卻步”，一看到人這么多我們都不敢排隊(duì)了，為了不耽誤時(shí)間我們先去了烈士紀(jì)念館參觀，我們看到了眾多烈士的資料，有很久以前的，也有近幾年的，他們的死令我潸然淚下，為他們感到悲傷。
參觀完了烈士紀(jì)念館我們就到了旁邊的一個(gè)公園去吃了零食，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息我們也要回校了，再見了烈士們，再見了最后一次春游。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
有些事情總是在不經(jīng)意之間想起，然后思緒會(huì)貫穿你整個(gè)腦袋。
剛才看到了教我四年了的高老師的照片，突然鋒利地懷念。我不知道為什么會(huì)這么的想念，只知道，心里有那么一絲心酸。以前和老師在一起的時(shí)候沒發(fā)覺老師的好，直到我真的離開了老師，我才直到，老師對(duì)我是多么的好。那種好是一種不是親人勝似親人的好。
當(dāng)看到老師和同學(xué)們開心地?fù)肀г谝黄饡r(shí)，突然好嫉妒。為什么在那張照片里面卻沒有我？即使只有一個(gè)小小的影子也好，可惜沒有。想起那四年與高老師相處的朝朝暮暮，淚水突然沸騰著我的雙眼。這次，我的心真的痛了。
好想回到兩年前，我還跟高老師在一起。如果時(shí)光真的能倒流，我不會(huì)再那么任性地惹老師生氣。我也不會(huì)再那么不懂事的使老師傷透了心。不想不知道，一想才知道，曾經(jīng)的我是多么地不懂事，多么地不珍惜�；蛟S曾經(jīng)年幼的我應(yīng)該早點(diǎn)明白，錯(cuò)過(guò)了高老師，也許一輩子就不會(huì)再有那么一個(gè)老師對(duì)我那么好了。老師把我當(dāng)做女兒那般看待，我卻不懂……
我久久地凝望著照片上的高老師，依然美麗動(dòng)人。老師的笑依舊是那么的嫵媚，太陽(yáng)見到老師的笑容也會(huì)被陶醉的。只可惜，那些笑容我只能在照片上看到了。我真的好想好想老師，不知道現(xiàn)在的`高老師，是否還是那樣地快樂？
老師，您是夏夜里的那陣清風(fēng)，拂去我額頭的汗珠，給我?guī)?lái)了涼爽。您是冬日里的那縷陽(yáng)光，照去我的寒冷，給我?guī)?lái)了溫暖。老師，謝謝您！您辛苦了！
人總是失去后才明白，這次，我真的后悔了，也真的心痛了。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 板書課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，齊讀課題
2、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了王冕的哪些事情？
�。ㄏ鄼C(jī)板書：孝敬母親、勤奮讀書、刻苦學(xué)畫）
3、這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，細(xì)細(xì)品讀文字，感受人物的獨(dú)特魅力
二、 品讀課文
�。ㄒ唬┳詫W(xué)課文，要求：
請(qǐng)大家快速的瀏覽課文，用“——”劃出王冕孝敬母親的句子，用“ ”劃出他勤奮讀書的句子，用“ ”劃出他刻苦學(xué)畫的句子，可以在感受深的地方圈圈劃劃，也可以寫寫批注
�。ǘ┤嘟涣�
1、你找到哪些句子描寫了王冕孝敬母親，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀、感悟
�。�1）王冕說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。”（出示）
A、你讀的聽起來(lái)很輕松，讀好哪幾個(gè)詞就能讀出這份輕松（悶得慌、快活些）
B、再請(qǐng)一位同學(xué)大聲的，輕松的讀讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：王冕是真的不想去學(xué)堂讀書了嗎？
C、交流要點(diǎn)：安慰母親，體諒母親，不想讓母親為難、傷心、難過(guò)
師：是呀，這份孝順正是出于對(duì)母親的愛呀！
D、（出示母親的一段話）母親是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀讀，其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)母親當(dāng)時(shí)是什么心情？
交流要點(diǎn)：萬(wàn)般無(wú)奈，不忍心，有心卻無(wú)能為力
從哪些詞語(yǔ)讀懂的？（不是、只靠、實(shí)在、只好）抓住這些詞通過(guò)朗讀表現(xiàn)母親的心情
請(qǐng)2位同學(xué)分角色讀一讀，讀出人物不同的`心情
師：看，刻畫人物語(yǔ)言描寫是最直白的表達(dá)方式
�。�2）王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。（出示）
A、 他是怎么答應(yīng)母親的，可以聯(lián)系上文用自己的話說(shuō)說(shuō)
要點(diǎn)：母親放心吧，一定聽你的話，處處小心，每天早出晚歸，自己照顧好自己，不用為我擔(dān)心
B、（理理衣服、含著眼淚）從這兩個(gè)詞中你讀出了母親的什么心情？
要點(diǎn)：對(duì)孩子的關(guān)懷和疼愛，傷心、難過(guò)、不忍心、無(wú)可奈何
這種傷心和不忍正是出于對(duì)孩子的愛呀！
把母親的這種心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)
師：是呀，刻畫人物還可以通過(guò)人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界
�。�3）從此，王冕白天……陪伴母親。
即使再累也要陪母親，多孝順呀！
�。�4）遇上秦家煮些……回家孝敬母親。
是呀，好吃的都留給母親，多懂事呀！把“總舍不得”讀的慢點(diǎn)、
重點(diǎn)就能讀好（讀）
�。�5）王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。
心中總是掛念著母親，真是體貼呀！
�。�6）春光明媚的時(shí)候……母親心里十分歡喜。
對(duì)，為母親解悶散心，真是孝順呀！
過(guò)渡：王冕用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的愛，的確是孝敬母親呀！
2、同時(shí)，他讀書也很勤奮，交流你找到的句子
�。�1）每天給的點(diǎn)心錢……買幾本舊書。
從哪里體會(huì)到他勤奮的？（也舍不得）
是呀，寧愿餓肚子也要買書讀，多愛學(xué)習(xí)呀！
大家請(qǐng)注意“舊書“，一個(gè)舊字你讀懂了什么？
要點(diǎn)：舊書便宜，可以省下一些錢貼補(bǔ)家用——多懂事，多孝順！
舊書便宜，可以多買幾本讀——多讀書，好學(xué)呀！
抓住這兩個(gè)詞讀出王冕的勤奮和孝順�。ㄗx）
�。�2）白天牛吃飽了……柳樹陰下看書。
一有空就看書，真是勤學(xué)呀！
�。�3）他每天畫些畫，讀讀古人的詩(shī)文。
長(zhǎng)大后還是每天讀，多勤奮呀！有句話說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老呀！
（4）不知不覺三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。
對(duì)，書是最好的老師，從中能學(xué)到很多道理！幾年中他讀的書可真多呀�。ㄗx）
3、過(guò)渡：王冕不僅孝敬母親，他還勤奮讀書，多么好學(xué)呀！他學(xué)畫更
是刻苦，交流你找到的句子
（1）自此以后……學(xué)著畫荷花。
一個(gè)“攢“你讀懂了什么？（不容易，懂事）
是呀，再難也要學(xué)，多好學(xué)呀�。ㄗx）
（2）起初畫的不好……沒有一處不象真的。
（起初、三個(gè)月、大有長(zhǎng)進(jìn)）讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，你讀懂了什么？
�。〞r(shí)間短，進(jìn)步大）
有怎樣的進(jìn)步？用哪些詞語(yǔ)形容他畫的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)）
同學(xué)們，從不會(huì)畫到大有長(zhǎng)進(jìn)，他靠的是什么？（堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)忍不拔的意志，堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，勇往直前，毫不氣餒、鍥而不舍的精神，只要功夫深，鐵杵磨成針）
對(duì)呀，這些是通向成功的鋪路石，看圖，他還靠的是什么？
（細(xì)致的觀察，耐心的練習(xí)，對(duì)荷花的喜愛）
抓住這些詞，讀出他學(xué)畫的刻苦！
是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花的精神、形態(tài)、顏色畫的如此傳神！他的刻苦勤奮終于使他成為一位畫荷高手，他的作品也受到人們的青睞。
�。�3）過(guò)渡：同學(xué)們，他怎么會(huì)從放牛娃成為一個(gè)畫家呢？其實(shí)這是出于一次偶然的機(jī)會(huì)
A、 請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象，思考：這一段寫的是什么？給你最大的感受是什么？師配樂范讀
B、 交流：雨后景色，很美
C、 美在哪呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀讀，選擇你覺得最美的地方好好的讀一讀，比比誰(shuí)讀的最美
D、 比賽讀，邊體會(huì)（指導(dǎo)朗讀的方法）
�。ㄐ蕾p荷花圖）
�。ㄇ疲ò嫌晁c(diǎn)點(diǎn)，在陽(yáng)光的照耀下，伸展著婀娜的身姿，抖開了美麗的霓裝，如含笑的少女，如頑皮的孩童，如穿著粉裝的仙子，冰清玉潔，嫵媚嬌艷，真是“花中君子來(lái)哪方，亭亭玉立展嬌容”
再看，那碧綠的大圓盤上，顆顆水珠晶瑩透亮，水晶似的閃動(dòng)著靈氣，如顆顆珍珠，光彩奪目，真是“暖日和風(fēng)香不盡，伸展枝葉碧無(wú)窮”呀）
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
周四，我們四到六年級(jí)舉行秋游。頭一天，我在家中準(zhǔn)備了許多零食，期待大吃一頓。
早上去學(xué)校，陽(yáng)光明媚，小花小草向我點(diǎn)頭致意。教室里好不熱鬧，討論的討論，玩耍的玩耍，快樂在每一個(gè)人心里流淌。直到8點(diǎn)40，隊(duì)伍出發(fā)，大家才按捺住興奮的心情。
趕路趕了一個(gè)小時(shí)。一路上，我們這條長(zhǎng)龍緩緩前進(jìn)，過(guò)往的行人驚訝地看著我們的隊(duì)伍——太壯觀啦。
九點(diǎn)多，我們來(lái)到了目的地——玉潭公園。一到玉潭公園，我們便開始擺野餐毯，把零食倒在毯子上，開吃。我們風(fēng)卷殘?jiān)啤⒗峭袒⒀�、大快朵頤。不過(guò)十分鐘，節(jié)目表演隆重上場(chǎng)。萬(wàn)哲安和劉思遠(yuǎn)的小品最讓我們開懷大笑。他們滑稽的.動(dòng)作，搞笑的話語(yǔ)讓我們笑得肚子痛。一下子，期中考試即將來(lái)臨的壓力全被我們拋到了九霄云外。
大概玩了將近一個(gè)小時(shí)吧。老師對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)，我們來(lái)拍照吧�！蔽已矍耙涣�，我?guī)У南鄼C(jī)終于可以派上用場(chǎng)了。我主動(dòng)請(qǐng)纓：“余老師，我?guī)Я讼鄼C(jī)�！蔽艺驹诳盏厣�，對(duì)大家說(shuō)；“一、二、三，茄子！”“咔嚓”一聲，拍下了一張全家福。拍到第三張的時(shí)候，我突發(fā)奇想，對(duì)大家說(shuō)：“我喊三二一，你們就喊茄子！”“三、二、一，茄子！”大家紛紛把帽子往空中拋�！斑青辍�，相機(jī)記錄了這美好的時(shí)刻！遺憾的是，我沒上鏡。
點(diǎn)，我們回到了學(xué)校。秋游留在了記憶里。
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
俗話說(shuō)的好“民以食為天�！痹谖夷X海里的美食可是數(shù)不勝數(shù)啊！其中最最令我陶醉的就是―小籠湯包。
小籠湯包我怎么吃也吃不厭，他那撲鼻的香味可真讓我垂涎三尺。我每次去湯包店，都有很多人，好不容易才找到一個(gè)位置，坐下來(lái)靜靜等待湯包的到來(lái)。那一分鐘就像一小時(shí)，來(lái)了來(lái)了終于來(lái)了，那撲鼻的.香味宛如天上的壽桃的香味，我迫不及待拿起筷子準(zhǔn)備開動(dòng)。再一看，籠里的那幾個(gè)湯包宛如小娃娃一樣，鼓著圓圓的肚皮，里面還有飽滿的湯汁，讓你更加迫不及待地拿起手中武器去消滅他們。香，香，真香，我受不了香氣的誘惑，拿起筷子夾了一個(gè)放在早已倒好醋的小碟子里，然后先撕開皮把湯汁吸出來(lái)，再把肉夾出來(lái)往嘴里一放，頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感覺涌上心頭……一個(gè)又一個(gè)，我在五分鐘內(nèi)吃掉了一籠。
我很好奇，如此美味的香味是怎樣做出來(lái)的呢？我乘離上學(xué)還有一段時(shí)間就去看了看，不看不知道，其實(shí)很簡(jiǎn)單只要搟面杖弄平面粉，再把肉放在面粉上，然后包成包子狀放在鍋上蒸，大約20分鐘新鮮的包子就出爐了。
小籠湯包，我的最愛，不知道大家的口味怎樣，希望你來(lái)嘗一嘗。
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
大海邊，一輪紅日出現(xiàn)在地平線上。過(guò)了一會(huì)兒，它快樂地躍出海面。瞬間，光芒四射，人們感到無(wú)比溫暖……啊，這不就是我們——90后的象征嗎？
我們是勇于競(jìng)爭(zhēng)的90后。每次考試后，同學(xué)們便三五成群地聚在一起討論題型和答案。有時(shí)甚至“吵”得面紅耳赤，沖到辦公室里讓老師當(dāng)“裁判”。而成績(jī)一公布，大家又聚在一起，“你考了多少分”立刻成為流行語(yǔ)，而成績(jī)不太好的人往往會(huì)說(shuō)：“你等著，下次我一定考得比你好！”
我們是愛科學(xué)的90后。我們喜歡觀察，對(duì)任何新鮮的東西也不放過(guò)。我們喜歡問(wèn)“為什么”這樣才能掌握更多知識(shí)。我們愛做“小發(fā)明”，“變廢為寶”是我們的習(xí)慣。我們愛環(huán)保，從小處阻止環(huán)境惡化。
我們是自信樂觀的90后。上課時(shí)，我們常把“我能”.“讓我來(lái)”掛在嘴邊。遇到困難時(shí)，我們勇敢.機(jī)智地面對(duì)，互幫互助，增強(qiáng)勇氣，提升自我。失敗了，“從哪里摔倒，就從哪里站起來(lái)”成了至理名言。
我們是陽(yáng)光無(wú)限的90后。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活力四射，籃球場(chǎng)上的縱橫馳騁，足球場(chǎng)上的絕妙配合，賽道上那離弦的箭……盡展雄姿；在“勞動(dòng)場(chǎng)”上辛勤勞作，體會(huì)做農(nóng)民的.酸甜苦辣；在生活中學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)看待“美”，懂得“心靈美”才是真的美……
我們是信息時(shí)代中的90后。國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事，我們只要網(wǎng)上一點(diǎn)擊，我們都一一掌握。語(yǔ)文課上，老師讓我們收集有關(guān)“敦煌壁畫”的圖片，只要在“百度”中輸入“敦煌壁畫”，上百?gòu)垐D片躍入眼中，讓你目不暇接；體育課上，老師讓我們了解“世界杯”，到網(wǎng)上一收，視頻、圖片、文字……太多太多。
當(dāng)然，許多人都不理解我們。貪玩.愛上網(wǎng).喜歡看電視.追求時(shí)尚.擁有“隱私”……因?yàn)檫@些，人們對(duì)90后十分反感。但是，在信息時(shí)代，我們要成為信息的主人。我們有自己的愛好。這也是我們90后的特點(diǎn)！
來(lái)吧，90后，讓我們一起——蓬勃向上!
小學(xué)年級(jí)作文 篇7
六年的時(shí)光，就這樣慢慢地逝去，像小河里的水緩緩流向遠(yuǎn)方。我忘不了老師們的教誨，忘不了同學(xué)們的關(guān)心，忘不了母校的美景。
再見了，老師。您的教誨我會(huì)銘記在心。在每一節(jié)課里，您那嚴(yán)肅的神情、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、嫻熟的動(dòng)作，我還記得清清楚楚。您像一個(gè)園丁，培育我們健康生長(zhǎng)；您像一盞路燈，照亮我們前行道路；您像一把梯子，幫助我們攀登知識(shí)高峰。您為我們嘔心瀝血，我們銘諸肺腑！
再見了，同學(xué)。你們的給我的幫助我會(huì)銘記在心。每一次放學(xué)，我們都有說(shuō)有笑、談天論地、其樂融融。我們像一只蜜蜂，有勞動(dòng)才會(huì)有收獲；我們像一只小鳥，總想自由自在地飛；我們像一個(gè)種子，我們將會(huì)變成鮮花。讓我們記住在一起的每一個(gè)日日夜夜，讓友情地久天長(zhǎng)！
再見了，我的六年時(shí)光。風(fēng)塵再大，模糊不了我對(duì)老師的音容笑貌。刀刃再銳，斬不斷我對(duì)同學(xué)們的深切羈絆。
忘不了��！忘不了��！那段美好的'時(shí)光，那美麗的校園，那美妙的笑聲。即使我去到遙遠(yuǎn)的地方，我也忘不了——母校。
同學(xué)錄、畢業(yè)照，是我童年的美好回憶。再見，親愛的——母校！
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