小學(xué)年級(jí)作文精品(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
知道那在新疆的高山草原“那拉提”嗎？新疆的草原可不知這一個(gè)。還有那“天鵝湖”所在的：巴音布魯克。
這是我們“天山行”的第七站。“巴音布魯克”在蒙古語(yǔ)中是“富饒之泉”，也是我國(guó)第二大的草原。
我們乘著專車上了山。山路上云霧繚繞，所以視野并不好，看不了風(fēng)景，只有進(jìn)出的野花野草和偶爾駛過(guò)的車、人映入眼簾。但是卻因而多增添了幾分神秘。
巴音布魯克的地勢(shì)比較平坦，與那高山草原“那拉提”截然不同。
車駛上了山頂，云霧散去了、視野清晰了。向窗的外邊看，遠(yuǎn)處，有人揮舞著鞭子趕著羊群，羊群幾乎都有幾十只的羊，不下50只。近處的道路旁盡是翠綠的嫩草。
終于，經(jīng)過(guò)了數(shù)小時(shí)的車程終于來(lái)到巴音布魯克的觀賞區(qū)。我們所有人都下了車，走上一座小丘（草原的.高處），向遠(yuǎn)處望：在翠綠的草坪上有一條蜿蜒曲折的“帶子”，那就是“九曲十八彎”。
下了小丘，乘車來(lái)到了“天鵝湖”旁的一個(gè)停車點(diǎn)。下車，走著廣袤無(wú)垠的草原，心胸感到開(kāi)闊。步行走到天鵝湖。朵朵金黃的小花生長(zhǎng)在這片清澈的水中。我伸出手去，想捧起湖水，可手剛一沾水，一股涼意橫過(guò)心頭。我不由得收回手感到莫名，可過(guò)了一陣發(fā)現(xiàn)我自己真傻：在這里我們都需要穿毛衣，這水還不涼嗎？
看到了這天鵝湖的花、水，和生長(zhǎng)在湖旁的牦牛，卻不見(jiàn)這湖中的“主人”：天鵝。我苦苦在湖旁尋找它們的蹤跡，卻始終沒(méi)有收獲。我失去了信心，轉(zhuǎn)過(guò)身想停車點(diǎn)走去。可就在此時(shí)，似乎是楊老師（楊立旺老師）驚喜地說(shuō)了一聲：“天鵝！”似乎此時(shí)所有人都不約而同地把目光都投向楊老師所說(shuō)的“天鵝”，我也不例外。三只雪白的天鵝齊齊升上天空。終于見(jiàn)到了天鵝，真是不愧此行呀！
此次我們的草原之行，真是一次豐收之旅！
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
“貓捉老鼠”這是只在電視上放過(guò)，可在我們班卻每天都在上映著“貓捉老鼠”的大戲，“貓捉老鼠”作文。呵呵，不用猜也知道，“貓”是女生，“鼠”么，就是男生了。
“哈哈哈哈……”霎時(shí)間，咱班笑聲直沖云霄。（不好意思，夸張了，不過(guò)笑聲確實(shí)蠻大的。）呵！不用猜也知道，咱班又在上演“貓捉老鼠”的電影了。我放眼望去，只見(jiàn)程潔正追著濮陽(yáng)慶滿世界跑，我心想：嘻嘻��！肯定是濮陽(yáng)慶先惹程潔的。我們其他人在一旁看熱鬧，還大喊：“程潔加油！程潔加油！”只見(jiàn)濮陽(yáng)慶拼了命往前跑，程潔則在后面窮追不舍。
正在這時(shí)，又有一只“老鼠”惹火了“貓”，邢嘉敏正滿世界追著姜超跑呢！聽(tīng)說(shuō)就是因?yàn)榻麄冊(cè)谕妗罢嫘脑挻竺半U(xiǎn)”輕輕碰了一下邢嘉敏的頭發(fā)，邢嘉敏就追著姜超打了。好暴力哦�。。ㄓ悬c(diǎn)像“母老虎”厄厄……不好意思��！不該說(shuō)女生的'壞話的。）不過(guò)我相信只要男生不惹我們女生我們是不會(huì)動(dòng)他們分毫滴。
·教室里，正免費(fèi)上映著兩部大電影。雖然這電影只有兩個(gè)動(dòng)作，僅僅是這樣簡(jiǎn)單，還是逗得我們?nèi)嗳撕逄么笮�。我環(huán)視了一下，幾乎每個(gè)人都在開(kāi)懷大笑。吳文濱笑的直柔他的大肚子。眼看“老鼠”們要趴下了，“貓”們也已氣喘吁吁。正在這時(shí)上課鈴響了。我想：這鈴來(lái)得真及時(shí)，救了“老鼠”們的小命。我相信，你們躲得了初一，躲不過(guò)十五。下課你們就完了。誰(shuí)讓你們摸了老虎屁股呢��！
“老鼠”們快想個(gè)辦法保命吧！
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我走在老舊石板路上，夢(mèng)醒了之后，無(wú)邊的寂寞將我環(huán)繞，空虛纏成一道道枷鎖。心有點(diǎn)痛，呼吸也在趕節(jié)奏，連思念也不受控。泛濫成災(zāi)的那一個(gè)缺口，我用小小的執(zhí)著來(lái)守護(hù)。
葉子灑落一地，我傻傻的拾起一片就靜穆的玄想，趁著它還保留它的不用回去的過(guò)去，我惦念著再也回不去的我的過(guò)去。
潮汐的起落是大海的呼吸，海浪的.到來(lái)為沙灘帶來(lái)深色的陰影。當(dāng)海岸恢復(fù)平靜，潮水最終散去，一切仿佛未曾發(fā)生，一切也似乎都已經(jīng)過(guò)去。然而，散落在沙灘上的貝殼透露了海水的秘密。它們是潮汐的饋贈(zèng)，在潮水退去后，是唯一過(guò)不去的過(guò)去。正如我們無(wú)法抓住指縫間溜走的沙礫，我們無(wú)法阻止悄然溜走的時(shí)間——每一刻都是下一秒的過(guò)去，眼中所見(jiàn)的世界也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在翻新。然而，有些東西卻又不會(huì)輕易被忘記，他們是關(guān)于過(guò)去的回憶，卻又恰恰成為未來(lái)的助力。
有些人，終究還是那樣，有些事，就在我們以為念念不忘的過(guò)程里被我們漸漸的遺忘了。只是，關(guān)于曾經(jīng)的我們，輪廓都太模糊了，在渾渾噩噩里，我們自己在不經(jīng)意間，蒼白了韶華。記不起的太多，而更新而來(lái)的點(diǎn)滴，連綿不絕。然后，我們又會(huì)忘記，又會(huì)有自己新的生活。時(shí)間，他逼著我們前進(jìn)，漸行漸遠(yuǎn)�；蛟S每個(gè)人都會(huì)有很多個(gè)分岔路口，但通向的都只能是同一個(gè)結(jié)果。
我沉默，轉(zhuǎn)身，烙下一絲眷念，遙寄天涯。因?yàn)槲颐鎸?duì)著天空，所以我注定愛(ài)上天空。在天際的那邊，有人在為我等待，至死不渝。
只不過(guò)我早已淪落，想要逃脫，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有的失去的逃脫的勇氣。怎么，我是怕的么？怕我摔倒在這石板路上？還是未來(lái)的危險(xiǎn)太多？不，不，不。我怎么能就這樣向命運(yùn)低頭？
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
我一直堅(jiān)信，無(wú)論是誰(shuí)，都有被深深打動(dòng)的時(shí)候�？烧l(shuí)又能想到，讓我最最感動(dòng)的，只是小小的桂花。
每逢中秋佳節(jié)，桂花總是默默開(kāi)放，為秋夜添上一縷幽芳。天陰陰的，空氣顯得格外潮濕，不時(shí)伴有小雨落下。然而，桂花的綻放卻使這陰冷的夜變得清凈安寧。漫步在林間小道，桂花滲透出的濃濃芬芳撲鼻而來(lái)�？諝庵械拿恳粋�(gè)分子似乎都沉浸在花香之中。整個(gè)夜好象突然變香了。
“斫卻月中桂，清光應(yīng)更多�！鼻迦岬脑鹿鈴脑瓶p中撒出，輕輕地覆蓋著桂花，使原本潔白的花瓣顯得更加皎潔，猶如白玉雕琢而成，晶瑩剔透，美麗非凡。又似一對(duì)對(duì)輕顫的翅膀，迫不及待地想向廣寒宮飛去。
凝視著小小的桂花，品味著幽幽的芬芳，心里卻突然涌起一種感動(dòng)的潮流。
桂花的生命雖然短促，最長(zhǎng)不過(guò)三天而已，但它們把生命的精華濃縮在短短的兩三天里，讓人們不得不為它短短的生命感動(dòng)、贊嘆。它們一分一秒都不曾浪費(fèi)，盡量在自己的有生之年滲透出更多花香，試圖完全展現(xiàn)自己的風(fēng)采，這才是真正的`生命�。�
與桂花相比，人類的生命可謂是長(zhǎng)之又長(zhǎng)。但人們往往在夕陽(yáng)中感嘆，一生無(wú)用啊！回憶從前，全是空乏的歲月。
桂花利用它的香，讓世界多了一絲精彩，也讓人們永遠(yuǎn)記住了它。所以，它無(wú)奈但又無(wú)悔地離開(kāi)了。相比桂花而言，又有多少人生命無(wú)悔呢？
古人對(duì)著滔滔江水大喊：“逝者如斯夫！逝者如斯夫！”我們難道也要對(duì)著生命的廢墟大喊“我的青春！我的青春！”
這樣，一個(gè)漫長(zhǎng)而無(wú)所事事的生命，就像一顆小小的沙礫，世界不會(huì)因有了他而美麗，也不會(huì)因失去他而遺憾。這樣的生命，又何談意義呢？
思緒飄回，我覺(jué)得心頭暖暖的，充滿了對(duì)這渺小而偉大生命的感動(dòng)與贊嘆。多么美的生命��！
桂花謝了好幾天了，香味卻一直魂思?jí)衾@�；蛟S，自從我為它感動(dòng)的那一刻起，它們便對(duì)我施了魔法，讓我永遠(yuǎn)為它們的生命感動(dòng)，永遠(yuǎn)…………
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