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小學(xué)年級(jí)作文

時(shí)間:2023-12-02 16:11:28 單元作文 我要投稿

小學(xué)年級(jí)作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)年級(jí)作文

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

  學(xué)期結(jié)束了,暑假開始了,我也有許多暑假生活,我做了一張表格,讓我來讀給大家聽一聽吧!

  安排1:前二十天完成所有暑假作業(yè),包括:父母布置的,作文,日記……一天安排:上午做暑假作業(yè),下午,看一會(huì)電視,去學(xué)游泳;一周安排:寫日記三篇(一個(gè)月)。

  安排2:為了自我保護(hù),去學(xué)習(xí)跆拳道;為了防溺水,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了蛙泳,就去學(xué)自由泳(兩個(gè)月)。

  安排3:字寫得不太好,要學(xué)習(xí)書法(一個(gè)月)。

  安排4:去各地游玩(25天左右)。

  安排5:電視“扶搖”正在浙江衛(wèi)視如火如荼的播出,要看完。心情高興,突然要把“葉蘿莉精靈夢(mèng)”這部夢(mèng)幻的'動(dòng)畫片看完,為了將來能賺到錢,就玩一些賺錢的小游戲(最后兩個(gè)星期)。

  安排6:復(fù)習(xí)四年級(jí)知識(shí),為了不忘記上學(xué)期的知識(shí)(放暑假前的一個(gè)星期)。

  安排7:看五年級(jí)上冊(cè)的書本,并閱讀書本:《城南舊事》《草房子》《小兵張嘎》(最后一個(gè)月)……

  安排8:早睡早起(從暑假開始到結(jié)束)。

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

  嗨,大家好。我是強(qiáng)強(qiáng)的書包。前面畫著調(diào)皮的米老鼠和唐老鴨,兩條小辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)的.,可漂亮了!

  開始,強(qiáng)強(qiáng)很愛惜我,看見我的衣服臟了,還會(huì)拿出橡皮給我清潔,每個(gè)星期,強(qiáng)強(qiáng)都會(huì)給我洗澡。

  到了強(qiáng)強(qiáng)上五年級(jí)時(shí),他越來越不愛惜我了。他往我的身體里裝了好多與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,有什么剪刀啊、零錢啊、游戲機(jī)什么的,剪刀扎破了我的皮膚,他也不想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。他還往我的身體里了許多巧克力,巧克力化了,粘液溢出包裝袋,流到外面,他也不擦一擦、洗一洗,弄得我渾身粘糊糊的,原來粉色的衣服,都快變成灰色的了!他還經(jīng)常玩我衣服上的拉鏈環(huán)兒,拉來拉去的,把環(huán)兒都弄壞了,冷風(fēng)呼呼地刮著,可冷了!

  強(qiáng)強(qiáng)啊強(qiáng)強(qiáng),我是幫助你學(xué)習(xí)的,你怎么不愛惜我啊!

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

  俗話說的好:遠(yuǎn)親不如近鄰。意思是:指遇有急難,遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)幫助。而我們的`鄰居張叔叔就是這樣的好鄰居。

  有一次,我和媽媽出去買東西了,家里一個(gè)人也沒有,衣服和被單都晾在大平臺(tái)上?墒遣磺傻氖,我們剛走出沒多久就下起了大雨,張叔叔正好在陽臺(tái)上收衣服,看見我們家平臺(tái)上的衣服還在外頭,家里又沒有人,于是張叔叔就來到了大平臺(tái),幫我們把衣服和被單也一起收了起來,放到他們家里去晾干,還貼了一張隨手貼在我們家的門上,寫著:"鄰居,你們家里的衣服被單在我們家里,因?yàn)橥饷嬖谙掠,所以我替您把它們收了進(jìn)來,如果您回來了,請(qǐng)聯(lián)系我。"后面寫了聯(lián)系電話。

  我和媽媽急急忙忙的趕回家收衣服,走到門口卡加了這張隨手貼,我們?nèi)チ藦埵迨寮,把東西拿回家后,媽媽突然對(duì)我說:對(duì)了!樂樂,去冰箱里拿一些水果給張叔叔送去,謝謝叔叔,如果不是他,我們今天晚上都沒有被子蓋呢!我跑了過去把水果送給了張叔叔,張叔叔說說:不用這么客氣,鄰里相互幫助應(yīng)該的在我的一再請(qǐng)求下,張叔叔只好收下了水果,還讓我謝謝媽媽,并且以后千萬不要那么客氣,有什么需要幫忙的就說。

  回來后,我一頭扎進(jìn)了被子里,我細(xì)細(xì)的聞了下,發(fā)現(xiàn)在被子上面,還保留著淡淡的陽光的味道。

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