小學年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學年級作文 篇1
踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……
小學二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然后看老師擦黑板的動作，偷偷的學，下課模仿老師的動作，當一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩“當老師”的游戲。
老師會將我們要學的生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學生”。我學著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學生說：“同學們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？”然后轉過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長了手臂，黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：“請你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說：“那分明是兩個字，一個‘大’字，一個‘小’字�！蔽乙豢诜穸ā？汕僖策@樣說。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠了，于是我將這兩個字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的`粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續(xù)講課。
我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀“小”，琴說讀“大”，她倆都讀錯了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。
為了做好這位老師，我專門查字典認識了很多新字，因為老師一定要比學生知道的多。
現在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……
小學年級作文 篇2
傍晚，爸爸媽媽帶我和姐姐去河坊街去玩。
剛剛到那里，一陣悅耳的樂曲把我迷住了，我尋聲而去，看見了一位叔叔在吹老師教的月光下的鳳尾竹，由于這幾個月我在學樂器，所以一聽到樂器我都要去湊湊熱鬧;相反，如果我沒有學之前，聽到了我不會去看熱鬧，因為我不懂，這下我懂了。
我還看見了一個叔叔在捏泥人，一人外國人坐在椅子上，叔叔一下子捏上面，一下子又捏下面，還把頭發(fā)一根根地粘上去，一會兒功夫泥人捏好了，和外國人長的.一模一樣，真讓我佩服。
我的好奇心特別強，看見了一個飛碟，那人把盤子放在磁鐵上，然后把飛碟送上了‘天空’;一個飛碟不像飛碟的東西，碰到了磁鐵就立了起來，磁鐵的用處真神奇!
接著，我又看見了魔術，一個人在里面放了幾塊硬幣，放在了一個蓋子里，還有一個是空的，“變!”那個人喊，沒有硬幣的地方變有硬幣了，有硬幣的地方沒硬幣了，我刨根問底是怎么回事，他說如果買會教我的。
時間不早了，河坊街漸漸地靜下來了，爸爸從地下車庫開上來了車，我們有說有笑地回家了。
小學年級作文 篇3
民謠說”二十八，貼花花“。這”花花“呀，就是春聯。過春節(jié)，一定要貼春聯。媽媽買回來春聯，我興高采烈地準備貼春聯。
說起來，春聯的歷史也悠久了。春聯，起源于桃符�！逗鬂h書·禮儀志》上說：”桃符，長六寸，寬三寸。桃木板上有‘神荼’、‘ 郁壘’二神。正月一日，造桃符著戶，名仙木，百鬼所畏。‘所以，清代《燕京時歲》上說：“春聯者，即桃符也�！�
中國最早的一幅春聯是在公元964年。后蜀國君孟昶讓他手下的一位學士在桃木板上寫一句話，再從中間刻開，掛在門上。這句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”。就是說新年享受著先代遺澤，佳節(jié)預示著春意常在。
春聯分為上聯、下聯和橫批。上聯和下聯貼在門的兩邊，橫批貼在門上方的正中。門上有的貼門神，常見的門神是尉遲恭和秦瓊，有的在門的中間貼上一張顛倒過來的“福”，諧音是“福到了”。
春聯蘊含著喜慶、祝福、盼望�！氨衤暵暢f歲，梅花點點報新春”，舊的.一年過去了，新的一年來到了;“五谷豐登稻米香，六畜興旺牛羊壯”，這是農民最真實的期盼;“風調雨順家家樂，國泰民安處處興”，祝我們的祖國國泰民安，家家戶戶都平安快樂;“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”，新的一年，恭喜發(fā)財;“慶佳節(jié)歡聲笑語，賀新春五福臨門”，春節(jié)快樂，歡歡喜喜過大年;“豐年龍騰迎喜氣，新年蛇躍涌春潮”“蛇年四季百花艷，燕影千家五谷豐”，新的一年是蛇年啊。新的一年，要紅紅火火，順順利利······每一幅春聯都是歡樂的心情在跳動，都是人們美好的向往。
讀著這一幅幅春聯，我好像讀著一個個美好的心愿：祝我們的祖國繁榮昌盛，祝我們的人民安居樂業(yè)。
我快樂地貼春聯。我家的上聯是“平安如意千般好”，下聯是“人順家和萬事興”，橫批——萬事如意！
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