小學(xué)年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
著名的兵法家孫子曾說(shuō)：“上下同欲者勝�！边@句話的意思是：只有上下同心，才能獲得成功。上回在蔣巷村進(jìn)行的皮劃艇比賽讓我對(duì)這句話有了更深的理解。
蔣巷村旅行的最后一個(gè)節(jié)目就是皮劃艇比賽。導(dǎo)游宣布比賽規(guī)則：各隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，將皮劃艇劃至遠(yuǎn)處的橋洞，并穿越洞口，再返回原地，用時(shí)最短者勝。
面對(duì)眼前這龐然大物，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我們一個(gè)個(gè)神經(jīng)都繃得緊緊的，準(zhǔn)備面對(duì)新一輪挑戰(zhàn)。
比賽前，我們進(jìn)行了周密安排。為了統(tǒng)一速度，我們組決定規(guī)定口號(hào)：喊“1”時(shí)槳往后劃，喊“2”時(shí)槳離開(kāi)水面。這樣就能保證大家的節(jié)奏一致，使船不至于偏離航道。為了保持船身的平衡，我們又將人員按照高矮胖瘦調(diào)整好。準(zhǔn)備工作就緒，大家信心滿滿。我們按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行，隨著嘹亮的口號(hào)聲，我們的動(dòng)作整齊劃一，一路遙遙領(lǐng)先。皮劃艇順著水流一路向前，水面上激起層層浪花，那“嘩嘩”的水聲也好似在為我們加油鼓勁，調(diào)皮的風(fēng)兒邁著大步趕來(lái)為我們吶喊助威，順著方向鼓舞著我們前行。再看看其他組，有的動(dòng)作不一致在原地打轉(zhuǎn)，有的則是因?yàn)閮蛇咉w重相差較大而船身傾斜，難以行進(jìn)�？粗麄兊睦仟N樣，我們不禁沾沾自喜。我們此時(shí)已接近橋洞，等待轉(zhuǎn)彎。皮劃艇需要右轉(zhuǎn)，這就要求右邊的'隊(duì)員要比左側(cè)隊(duì)員更使力。結(jié)果就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們隊(duì)掉鏈子了，左邊的有些隊(duì)員沒(méi)有了原先的干勁，注意力開(kāi)始分散，劃槳的幅度、節(jié)奏、方向開(kāi)始混亂。他們有的往前劃，有的往后劃，有的干脆坐在船上看風(fēng)景，結(jié)果導(dǎo)致船有時(shí)偏左，有時(shí)偏右，就是進(jìn)不了橋洞。
這時(shí)，剛從“原地打轉(zhuǎn)”中逃脫出來(lái)的第三組，正急速向我們駛來(lái)。我們組一看這個(gè)場(chǎng)景，愈發(fā)慌張，船更是不聽(tīng)話，左右搖擺不停。大家開(kāi)始互相抱怨起來(lái)，你怪我沒(méi)使勁，我怪你沒(méi)出力。這樣下去不是辦法�！按蠹叶检o下來(lái)，聽(tīng)我指揮！”“船老大”爸爸發(fā)話了。爸爸讓左右兩側(cè)隊(duì)員同時(shí)開(kāi)工，左邊的人往前劃，右邊的人往后劃，果然船慢慢走直了。緊接著，爸爸一邊喊口令，一邊忙指揮，隊(duì)員們團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，喊聲震天，終于越過(guò)橋洞，我們一鼓作氣沖到終點(diǎn)，贏得第一。
“勝利了！”大家一片歡呼，我也情不自禁地唱起了：“同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊浪靠邊，百舸爭(zhēng)流千帆進(jìn)，波濤在后岸在前……”團(tuán)結(jié)合作的理念也深深扎進(jìn)了我的心底！
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
說(shuō)起四連環(huán)，會(huì)玩的人肯定都了解，四個(gè)小小的鐵環(huán)可以通過(guò)摩擦任意分開(kāi)，任意連接，據(jù)說(shuō)可以玩出上百種花樣，真是奧秘?zé)o窮，神奇無(wú)比。
剛開(kāi)始，我只是把這個(gè)四連環(huán)當(dāng)做玩具來(lái)玩，整天在老媽和姐姐面前炫耀魔術(shù)技巧。在不斷的分開(kāi)、組合之后，我越來(lái)越覺(jué)得這個(gè)四連環(huán)跟我現(xiàn)在的家庭很相似。
第一個(gè)環(huán)：K環(huán)
對(duì)應(yīng)人物：老媽
玩過(guò)四連環(huán)的人都知道，K環(huán)是四連環(huán)中最關(guān)鍵的一環(huán)，它的神秘之處在于環(huán)上有個(gè)缺口，其他的環(huán)通過(guò)碰撞或者摩擦就可以與這個(gè)環(huán)連接起來(lái)。換言之，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)，其他幾個(gè)環(huán)永遠(yuǎn)都不可能相連。
老媽就是K環(huán)這個(gè)最關(guān)鍵的角色，可能大家會(huì)奇怪，為什么不是老爸呢？這個(gè)說(shuō)起來(lái)我就有點(diǎn)不好意思了——我老爸老媽在一年前離婚了，從那刻起，我就成了單親家庭的孩子�？墒抢蠇屢宋覀�，她盡心盡力地為我們奔波，不讓我們受到一點(diǎn)兒傷害。當(dāng)我們?nèi)忝贸臣艿臅r(shí)候，老媽總是會(huì)成為和事佬，給我們講道理，直到我們和好為止。拿起K環(huán)仔細(xì)看，那個(gè)裂開(kāi)的缺口還真有點(diǎn)像個(gè)笑臉，只是這個(gè)笑臉有時(shí)被掩藏了，可在需要的時(shí)候，它會(huì)毫不猶豫地綻放開(kāi)來(lái)，就像老媽一樣。
第二個(gè)環(huán)：S環(huán)
對(duì)應(yīng)人物：老姐
S環(huán)是個(gè)獨(dú)立的環(huán)，平滑而沒(méi)有缺口，它最大的作用是將S環(huán)和W環(huán)任意連接后，組合成無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)格多樣的造型。我們家能屬于這個(gè)環(huán)的，只有老姐啦！
她已經(jīng)高三了，平時(shí)在學(xué)校住宿，周末一回到家，就想方設(shè)法逗我們開(kāi)心，耐心地教我們做作業(yè)，幫助老媽做家務(wù)。每次都是這樣，她總是樂(lè)此不疲地做著這些普通的事情�；蛟S，普通的`就是偉大的，就像是S環(huán)那樣，它雖是四個(gè)環(huán)中最普通的，可是，也是組合造型中不可缺少的、最重要的一環(huán)。
第三、四環(huán)
對(duì)應(yīng)人物：我和妹妹
W環(huán)實(shí)際上是兩個(gè)連在一起的環(huán)，它們制作出來(lái)就是這樣不可分割的了，正因?yàn)椴豢煞指睿砸采俨涣丝目呐雠�。就像我和妹妹一樣，我們既是單�?dú)的個(gè)體，又是不可分割的姐妹。雖然我們平時(shí)總是吵架，可總是一會(huì)兒就和好了，因?yàn)槲覀兊男氖沁B在一起的，正所謂手足情深，形影不離嘛！
我拿起S環(huán)，把四連環(huán)反復(fù)排列組合，鐵環(huán)發(fā)出微微的碰撞聲，叮叮當(dāng)當(dāng)，就像極我們一家人在興致勃勃地聊天。我把鐵環(huán)組成一個(gè)笑臉，透過(guò)這個(gè)笑臉，我看著老媽、老姐和妹妹，快樂(lè)地笑了。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
端午佳節(jié)是我國(guó)的民族節(jié)日，在那一天，人們會(huì)賽龍舟、包粽子等來(lái)紀(jì)念偉大的詩(shī)人——屈原。今天我們?nèi)乙黄鸢兆印⒊贼兆印?/p>
媽媽在端午佳節(jié)之前就把粽葉買回來(lái)了。并在頭天晚上，把江米、花生米、棗、等各種東西準(zhǔn)備好了，又把買回來(lái)的棕葉在鍋里煮了一會(huì)，粽葉的清香漫漫的從鍋里散發(fā)出來(lái)，那淡淡的清香跑進(jìn)了我的鼻子里，我的.口水都要流出來(lái)了。
開(kāi)始包粽子了，我興奮不已。只見(jiàn)媽媽先拿一張粽葉，然后再卷成像喇叭似得桶，再在“喇叭”里裝上準(zhǔn)備好的江米、花生米、棗等各種東西把它緊緊地包成一個(gè)三角形，再用一根線綁起來(lái)。我很好奇，也想試一下，媽媽同意了，我就學(xué)著媽媽的樣子做�？晌覜](méi)注意到，在媽媽綁“喇叭桶”時(shí)沒(méi)有透一點(diǎn)點(diǎn)縫，可我透了一個(gè)大大的縫，當(dāng)我已經(jīng)用線綁好之后，才發(fā)現(xiàn)里面的食物都從那個(gè)大縫逃走了我氣憤憤地說(shuō)：“這是怎么回事？”媽媽耐心的給我講，我聽(tīng)取了媽媽的勸告，又做了一次，然后用線綁起來(lái)，包的是妖不是妖，是鬼不是鬼。
煮完了，我把鍋蓋一掀開(kāi)，一股清香味跑了出來(lái)，又忽然很驚訝，我發(fā)現(xiàn)我包的粽子里面的食物溢了出來(lái)，想一個(gè)爆炸三角。我又難過(guò)又快樂(lè)，因?yàn)槲壹润w會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，還嘗到了自己包的粽子。
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