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《在困難的日子里》讀后感（通用6篇）
當細細地品讀完一本名著后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《在困難的日子里》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《在困難的日子里》讀后感 篇1
不論國家和我們個人眼前遇到多少的困難，遭到多大的不幸，我們決不應該喪失信心，我們要努力奮斗，要勇敢犧牲，手拉著手克服困難，使我們的青春無愧于我們偉大的祖國，偉大的時代。
路遙是我最愛的作家。在他所寫的小說當中，我最喜愛《在困難的日子里》這篇中篇小說。讀完后，我的心情洶涌澎湃，激動不已，眼淚盈眶。與其說它是一名貧困高中生艱難的生活經歷和復雜的心情感受的`畫卷，不如說它是作者在艱苦困難日子里的一段感人肺腑的人生經歷。
小說深刻而細膩地描寫了主人公以優(yōu)異成績考上高中。面對城市里同學們舒服榮耀的生活，不為他們所誘。他堅定自己的信念，時刻不忘自己的身份，忍受著饑餓和寒冷的考驗，追尋自己人生的獨立和自由。然而，在經歷了和吳亞玲、鄭大衛(wèi)間的互相痛苦到最后三人建立起深厚的友誼。
主人公是一位性格堅強剛毅的人。在困難面前，他毫不低頭，更無半句怨言，不被命運所壓倒。他不愛嗟來之食，人窮志不窮，時刻捍衛(wèi)自己的自尊，用勤勞的雙手去追尋自己的幸福。當吳亞玲暗中給予他金錢和糧食時，他懂得平衡理性和欲望，拾金不昧。當饑餓和寒冷無情地向他襲來時，他堅持自己的節(jié)操，忍受生活的艱難。當他們三人遭到同學們的流言蜚語時，他勇于犧牲，敢于退出，成全別人的戀愛。他不僅是一個積極上進的人，而且是一個自強不息的人。他是我們學習的榜樣。
在當今物欲橫流的社會，我們拼命追求物質的享受而忽視了精神的文明。當困難、失敗、挫折向我們襲來時，我們往往逃避而不敢面對現(xiàn)實甚至于一蹶不振。我們缺乏良好的心理素質和正確的人生觀。朝氣蓬勃的青少年是美麗的花朵，國家的棟梁，社會的未來。我們?yōu)槭裁匆x擇消極的態(tài)度去回避問題呢?我們就不能坐下來冷靜地思考一下，分析一下，找出解決的辦法?失敗不是我們的錯，但我們不能選擇錯誤的態(tài)度。假如我們積極探索，我們會發(fā)現(xiàn)明天會更好。
現(xiàn)在有很多同學，他們不珍惜美好的生活，不努力學習，甚至于沒有感恩之心。我們的幸福生活是多少革命先烈用鮮血和熱汗換來的，他們卻浪費光陰。他們上網聊天，玩游戲通宵達旦，淡化了學習知識的興趣。父母的錢來之不易但他們卻花錢如流水一般，追求品牌，毫不猶豫。他們真的應該鍛煉一下自己掙錢，體會一下賺錢的辛苦。只有用自己的努力換來的果實，才是最甜蜜的。
掩卷沉思，《在困難的日子里》還告訴我們很多…路遙雖然遠去了，但他的著作卻永遠打動著人們的心…
《在困難的日子里》讀后感 篇2
最近我讀了一篇短篇小說，路遙寫的《在困難的日子里》。
四十中的暑假作業(yè)就是要讀一本書，還要做讀書批注，由于我選的書很薄，到現(xiàn)在我已經讀了兩遍了，我讀得非常慢，每天讀一個小時，總共有十四章，兩遍也就是二十八章，老爸說讀完書最好是寫讀后感。
整本書講了在1961年那個困難的年代“我”正好要上高中，而且以全縣第二的成績考上了高中，但是爸爸沒法供“我”上學了，但是村里人都說“我”能考上高中是一個好兆頭，最后在村里人的幫助下，“我”終于上了高中。
在高中“我”上的是一個“火箭班”，也就是最快的班，但班里的同學的父母不是食堂主任，就是武裝部隊的主任，反正就是富人。“我”在學校里吃不了多少東西，因為“我”沒有錢，但“我”在一片地里發(fā)現(xiàn)了好多土豆和玉米，“我”高心極了，在一個廢棄的磚窯里藏了起來，順便烤了幾個土豆和爆了點兒爆米花吃掉。但是第二次和第三次去的時候“我”發(fā)現(xiàn)有人故意往磚窯里放了好多錢，但“我”沒有把那些錢花掉，而是交給了老師，最后發(fā)現(xiàn)這是“我”的同學吳亞玲偷偷放的。
為了幫助“我”吳亞玲還讓“我”到武裝部隊干活，這樣就能賺好多錢，這次“我”領了她的情，和她一起去干活，工錢非常多。強烈的自尊讓“我”難以接受同學的.幫助，最后“我”不得不退學，但“我”剛走到山里，在一個洞里休息的時候鄭大衛(wèi)、吳亞玲、周文明還有李老師找到了“我”，說又給“我”重新辦了入學手續(xù)，同學們還給“我”捐助了好多錢，于是“我”又上了學。
作者的精神感動了我，盡管作者非常窮，但是撿到了錢也不會花掉，雖然自己沒有多少吃的，但還給了流浪的母女倆，而且作者在這么困難的情況下學習還這么努力�，F(xiàn)在我們的生活條件比作者當年好多了，我們還有什么理由不好好學習呢？
我感覺這本書寫得非常好，大家以后可以讀一讀。
《在困難的日子里》讀后感 篇3
文章一個鄉(xiāng)村孩子考了全縣第二名的成績進入縣中學的身份為開端，繼而便以他格格不入的身份展開描述，從他考上縣中學他的心里便產生了矛盾，矛盾的根本原因就是貧窮。他都不知道自己考上縣中學該喜還是該憂，當然喜是為了自己，憂則是為了父親。他想他的父親是不希望他考上的，那樣他就可以以兒子沒有出息為借口掩蓋他貧困得不能供他上學的現(xiàn)實，最后他還是考上了。他的父親本就一瘸一拐，在他的父親內心深處，一定是希望自己的兒子成績好，以后出人投地，只是迫于生活的壓力，作為父親的他也矛盾了。
經過一波三折，在全村人和父親的共同協(xié)助下，終于上了學，還是由于家貧困的原因，班里大多數(shù)人都瞧不起他，但他也從未因為貧困使別人對他產生的各種看法而感到困擾，因為他不在乎貧困，他可以用知識證明自己，用知識充實自己�？涩F(xiàn)實總是那么的殘酷，由于饑餓他并沒有那么多精力放在學習，甚至連考試都難以煎熬，致使他成績一落千丈，從全班第二跌到全班倒數(shù)第二！如果說食物是他惟一的渴求，那么成績便是他惟一的希望和驕傲；倒數(shù)第二顯然讓他難以接受，內心也十分沮喪，他覺得他對不起他的父親，隨后他忍著饑餓奮起直追，一心要爭取在期中考試中考出好成績，終于天道酬勤，在期中考試中他果然以第一名的榮譽回敬了一些同學鄙夷的眼光。
她們班同學吳亞玲偶然知道了他的困難，間接的給了他兩次幫助，他始終沒有接受;撿到錢(吳亞玲故意在他經常去的地方放錢)，他也不可否認的搖曳過，錢和糧票的誘惑實在是太大了，但是最后他還是在一番思想斗爭后交公了。他是不會吃嗟來之食的，吳亞玲知道后，為了幫助他，重新給他介紹了一份差事，由于吳亞玲(縣上領導干部的女兒)的關系，這份工作可以說是天上掉下的白饃饃�？墒沁@一次他接受了，因為他是用自己勤勞的雙手換取報酬，雖然多少有些便捷，但還是勉強說服了自己的自尊心。因為這份工作的.關系，不得不經常和吳亞玲在一起，而吳亞玲和鄭大衛(wèi)(另一個縣里干部的兒子)可以說是青梅竹馬，在大家眼里他們是那么的般配，當然對他來說，這和他并沒有任何關系，都是同班同學，鄭大衛(wèi)也是他們班的班長，對他雖談不上好，但也可以稱得上尊重，甚至他有時候把他當兄弟。而他和吳亞玲一起工作，雖然并沒有什么，多少還是引來了非議，也就是這些復雜的關系，在他身上再次引發(fā)了一連串的矛盾。他不能辜負吳亞玲的好心，也不想鄭大衛(wèi)困擾，最后他選擇了退學。畢竟還是一個學生，考慮、解決問題的方式大抵還是感性的部分占得較多吧！這件事驚動了老師，原由老師可能了解后也略知一二了，老師同意了他退學，但同時也找了其他幾個同學談話，在老師得引導下，同學們終于理解了他，趕忙去他回家的路上追他，并一起牽手回到了學校，后來的幾年里，盡管還是吃不飽穿不暖、路再遠、再難走，他也憑借著自己的堅強和毅力完成了學業(yè)。
這個故事給人一種剛毅而又矛盾柔情的力量，通篇體現(xiàn)了純樸、至善的情感，表現(xiàn)出一種正直無私、堅強不屈、樂于助人的美德，值得當代人贊揚和學習。
《在困難的日子里》讀后感 篇4
多接觸一點崇高，我們就多一點拒絕誘惑的力量，減少一些墮落的機會。
——題記
最早接觸的路遙的作品，是他的著名長篇小說《平凡的世界》，那時我上高三。讀這本書之前對路遙其人其書并無半點了解，只是一位同學大力向我推薦此書，好像錯過就是終生遺憾一般，就借來一看，誰知竟欲罷不能，手不釋卷茶飯不思挑燈夜戰(zhàn)一宿未眠把此書看完。雖頭暈眼花，饑渴難耐，卻感覺精神煥然一新，充滿力量，如受過一場洗禮一般，心中涌動著一種被崇高的人性感染后的激情。在高三那段日子里，這本書給了我巨大的精神力量，讓我有一種直視并戰(zhàn)勝困難的勇氣。
今年，我教的這一屆學生正處在初三這個人生重要的關口，面臨著升學的巨大壓力和沉重的課業(yè)負擔，不少同學對此有畏難心理。為了讓他們能多一些戰(zhàn)勝困難的勇氣，為了能給他們精神上“補點鈣”，我利用幾個早讀和自習給學生讀了路遙的中篇小說《在困難的日子里》。原本還擔心學生對此類對他們而言顯得有些“過時”的文章不感興趣，但在我讀完第一章后，我發(fā)現(xiàn)擔心是多余的。不少學生一下課就圍著我，追問后面的情節(jié)。經典的作品注定有穿越時空的力量，我和我的學生一起被故事中的人物所吸引所感動了。
優(yōu)秀的文學作品，總是能通過它它塑造的人物形象，給人以啟迪和思考，給人以精神力量。這篇小說的主人公，是一個生活在中國的六十年代，出身貧寒的少年。貧窮，是他最大的敵人。家中身有嚴重風濕病的.父親自顧不暇，連一粒米也不能給他，在別的同學下午放學后去吃飯休息的時候，饑餓迫使他只能走向荒野，撿一些野菜野果為食。即使這樣，對命運也從不抱怨，更沒有自暴自棄，甘于墮落。我想，對于這樣一個掙扎在死亡線上的少年，從莊稼地里偷點東西吃我們也都可以善意的諒解吧，但出于自尊，出于對人性的堅守，他寧愿餓死，也沒有做一次讓自己良心受到譴責的事。他在饑寒交迫中奮發(fā)，在其它同學酣睡時，他卻在一個破磚窯里苦讀，并在期末取得了年級第一的成績。當他遇上一對逃荒的可憐母子時，他毫不猶豫把自己的食物全部給了他們，甚至當同學為了幫他，故意讓他在沒人的地方拾到錢和糧票時，經過激烈的心理斗爭，他又都交給了老師�？梢韵胂�，對于每晚只有一碗稀飯喝，掙扎在生存線上的他，金錢和食物的誘惑有多大；難以想象，做出這樣的決定需要多大的決心和勇氣？從他身上，我在思想上一次次地受到震撼，在靈魂上，一次次地得到洗禮。我都觸摸到了這個崇高的心靈，并深深地為之感動。
面對困難和誘惑，不同的人有不同的選擇，但人性的高貴與否也在這個選擇中得到顯現(xiàn)。帕斯卡說過，“人是一枝有思想的蘆葦”。我想，人之所以為人，是因為人有對崇高的追求，對人性的堅守。孟子說過：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。這幾句千古名言，正是對這種追求和堅守最好的詮釋。當然，直視困難，戰(zhàn)勝困難無疑是一個痛苦的過程，所以有些人在這個過程中逃避了，退縮了，墮落了。但凡是最終戰(zhàn)勝困難與誘惑的人，無不在精神上感到一種成功的愉悅和對生命美好意義的強烈感受。這種成功的愉悅感的大小和你經歷過的痛苦恰成正比。
苦難是人格的試金石，面對苦難的態(tài)度最能表明一個人是否具有內在的尊嚴。以他的尊嚴對抗著沉重的苦難，他沒有倒下去，痛苦反而成了他性格的催化劑，讓他更加堅強，弗蘭克說得好：以尊嚴的方式承受苦難，這是一項實實在在的內在成就，因為它證明了人在任何時候都擁有不可剝奪的精神自由！以崇高的人性把自己從苦難中救贖出來，而他在苦難中對崇高的堅守將給一代代的人以永遠的激勵和精神滋養(yǎng)。
《在困難的日子里》讀后感 篇5
近日，讀了路遙的中篇小說《在困難的日子里》，讀后掩卷沉思，靜靜感受著文中主人公馬健強堅毅的精神，第一次知道原來文學可以給人如此深的震撼，給人強大的力量。
馬健強在全國上下貧困的時期里以優(yōu)異的成績考入高中，與一群優(yōu)秀干部子女在同一個班學習。他的家庭非常貧困，溫飽成了他很大的問題，他忍受著極大的饑餓與寒冷，到野外尋找野菜和野果。但這都不算什么，他面臨最大的困難是精神上的，他被同學歧視，被玩弄。后來在生活干事吳亞玲的幫助下，馬健強的生活得到改變，但卻被傳與吳亞玲談戀愛，為了不傷害她和她男朋友，馬健強決定轉學，最后在老師的幫助下，同學們重新認識到自己行為的錯誤，接回了馬健強，馬健強與同學們成了好朋友。
主人公是個很剛強的人，即使餓得頭昏眼花，也不放棄對知識的渴求，依然奮發(fā)拼搏，不甘落后他認為生活的貧困他忍受著，但學習上的落伍是無法忍受的，這是真正的貧困。主人公還極力捍衛(wèi)自己清白的尊嚴，有著拾金不昧的精神和高尚的`人格。兩次拾到錢和糧票都交給了班主任，要知道，這對于一個貧困潦倒，衣物單薄的人來說得付出多大的勇氣。不僅如此，“我”還把本來要填自己肚子的糧食讓給了流浪的母女，自己忍受著饑餓。在如此困難的日子里，他還用如此火熱的心去關愛照顧別人，這不能不讓人肅然起敬。他有著堅忍不拔自強不息的精神，煥發(fā)著人性的光輝。
如今，生活更加富裕，讀書也更加方便，不存在馬健強讀書時期饑餓寒冷的問題，但人卻似乎真正貧困起來，他們是精神上的貧困。整天沉迷網絡，或無所事事，還有人遇到困難時就一蹶不振，萎靡退縮，這些人沒有堅定的精神信仰，沒有強大的精神后盾，脆弱的不堪一擊，微風吹一吹就倒，小雨澆一澆就焉。建議他們去讀讀《在困難的日子里》這篇小說，相信馬健強堅毅不屈，助人為樂的人格魅力足以激勵每一顆沉睡的心靈，拔去陰霾，放射出人性的光輝，萌發(fā)出昂揚的斗志，踏上崇高的精神道路。
所以，我們應珍惜現(xiàn)在如此幸福的日子，現(xiàn)在衣服食物多樣化，溫飽已不成問題，而且還有舒適的學習環(huán)境，有大量的書籍可以閱讀。我們更應努力學習，奮力拼搏，追求理想。生活上堅強地面對生活的風風雨雨，永遠不向困難低頭，培養(yǎng)博大的胸懷，堅守道德的神圣，以慈悲的心對待弱者，時刻以馬健強為榜樣!
《在困難的日子里》讀后感 篇6
我看了一篇作文《在困難的日子里》，特別令人感動。寫的是作者的媽媽下崗后賣紅薯，維持一家人的生計，卻受到了許多年輕人的`鄙視。在困難的日子里母女倆相依為命，不怕別人的流言蜚語，勇敢地生活著。
我在眼里，急在心里，我覺得作者這時一定希望自己能快快長大，為媽媽出一份力。母親給了我們很多，但我們卻沒什么給媽媽。正如文章所說，作者問媽媽需要什么來回報她，可她媽媽卻說什么也不要，只要孩子永遠快樂。這短短的幾句話，卻深深的觸動了我的心！多么令人感動，催人淚下。但愿這位母親能找一個好工作，這樣，作者也不會常常流淚了……我相信，只要作者和她媽媽之間還有愛，就一定能夠度過難關。
我想到了我的媽媽，因為我媽媽也對我很好，每當我對自己沒有信心的時候，她總是鼓勵我。當我考試分數(shù)差時，就鼓勵我別灰心；考得好時，就高興地說：“我為你感到驕傲！”媽媽從不讓我對事失去信息，她還讓我用“有時不好的東西也有優(yōu)點。”作為座右銘。有時當我想到自己體育成績很差，不能得“三好學生”的獎狀時，我就笑不出來了�！耙塍w育好，就得天天鍛煉！”媽媽似乎看出了我的心思，就對我說。對，我要天天鍛煉，報答敬愛的媽媽！
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