對大學(xué)的思考-《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀后感

想想當(dāng)今大學(xué)生的處境，大家不得不承認(rèn)現(xiàn)在的大學(xué)生滿街都是。面對社會(huì)的現(xiàn)狀，我們只有學(xué)會(huì)總結(jié)一套自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，頑強(qiáng)進(jìn)取，不懈追求，再能最終成為時(shí)代的主導(dǎo)者。 大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別到底在哪，它絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而更多的是在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的能力。在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中，更加了解自己并發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，也能更好地找準(zhǔn)自己的社會(huì)位置，扮演好自己的社會(huì)角色�！耙粋�(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定”，這讓我明白了老師在開學(xué)之初就教導(dǎo)我們的話：首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，然后要學(xué)會(huì)思考，最后要學(xué)會(huì)見自己學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐。是啊，對于所學(xué)的東西我們無能思考的太少，提出的質(zhì)疑也太少。思維的局限讓我們甚至喪失了創(chuàng)新能力，如何提高大學(xué)生的素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，我想我們學(xué)要在此方面下功夫。 另外，我想談?wù)劥髮W(xué)生關(guān)于專業(yè)的問題。我非常同意作者的觀點(diǎn)——大學(xué)生不可以一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。社會(huì)上究竟需要的是專才還是通才？這是一個(gè)無法回避的話題。其實(shí)我覺得萬事都不能太過分，如果將問題一分為二地看，難道現(xiàn)在大學(xué)生不能有第三類的選擇，做一個(gè)全才嗎？孔子尚提出中庸的思想，我們也可以借鑒，不要太鉆牛角尖，術(shù)業(yè)有專攻，又不是只專一業(yè)。有人說一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，千招會(huì)不如一招熟。有一位應(yīng)聘者曾從事過許多行業(yè)，干過的職位他自己恐怕都數(shù)不上來。一轉(zhuǎn)眼10年的光陰就在頻繁的跳槽中悄然流逝，而自己仍然不精通任何一個(gè)行業(yè)，當(dāng)別人問他是做什么的，他自己也答不上來。干過那么多行業(yè)，那么多職位，沒有一個(gè)是自己精通的，這難道不悲劇嗎。如果早點(diǎn)安定下來并擁有自己的產(chǎn)業(yè)，這樣安分兩三年，或許這樣創(chuàng)業(yè)就要輕松多了。如果真要將專業(yè)以外的專長組為自己的核心競爭力，那就一定要在這個(gè)領(lǐng)域比科班出身的更專業(yè)。因此當(dāng)我們考慮從事第二專業(yè)時(shí)，一定要權(quán)衡利弊，慎重考慮我們到底是否適合這一職業(yè)，發(fā)展的潛力有多大。 原以為這本書會(huì)是很深?yuàn)W地為我們指點(diǎn)迷津，但當(dāng)我真正讀下來才發(fā)現(xiàn)，作者用發(fā)生在我們生活中的現(xiàn)實(shí)來舉例子，用樸實(shí)的語言來說明道理，跟讀者分享作者在學(xué)習(xí)、求職和創(chuàng)業(yè)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。總的來說，這是一本很值得讀的書。

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