《奇跡》讀后感6
《奇跡》讀后感6 金家壩小學 顧國新 《第56號教室的奇跡》獲得那么多的贊譽，同時受到廣大同行的推薦，必定有值得閱讀的地方，可以學到的方法也不會少。 數(shù)學是思維的體操，而學生則是要學習這樣的體操，掌握解決問題的本領。雜志上的論文介紹了那么多的經驗和理論，但普遍不適于時間運用，處于理論的高級階段，上層建筑。雷夫同志介紹的“BUZZ”“心算暖身”“瑪西·庫克數(shù)字磚問題”等，是對數(shù)學知識的運用，利用新穎、好奇來激發(fā)學生運用知識的欲望，享受成功的感覺。實際上，以上方法我們都接觸過（或使用過），只是沒有認識它們的實效性，僅僅是作為當作開課時的花絮點綴課堂而已，真所謂形式主義要不得��！ 學習講究方法，應試成分不必遮遮掩掩。測試是檢驗學生學業(yè)水平的有效辦法，也是全世界通用的辦法。美國也有諸如國內的考試，學生學習也很辛苦。在學習中，針對學習目標，有的放矢，才是最好的辦法，如要滑冰就必須學習特定的動作和射門，不是隨意的玩耍。我們的學生要看書，也要進行指導，要提高知識或提高文學修養(yǎng)，避免純粹娛樂的閱讀。應試教育不必難為情，除非沒有考試。雷夫同志的應試教育就比較扎實和有效，從而學生取得了不俗的成績。但千萬別忘了學生人格品質的培養(yǎng)。 地理與歷史我也很薄弱。可能由于應試的因素，那些科目沒有進行嚴格的訓練，而自己學習則要靠個人的喜愛�，F(xiàn)在想來，不知道伊拉克在哪里也會發(fā)生在自己的身上。盡管現(xiàn)在對于課程的實施力度很大，但應試的因素還是會將它們放在次要的位置，不熱愛該學科的同學就會知之甚少。地理與歷史是一門值得深入學習研究的科目，即使不進行考試。【《奇跡》讀后感6】相關文章：
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