《Shift Happen》讀后感（10月31日讀書筆記）

準確來講，《Shift Happen》不是一本書，而是一個在美國流傳甚廣的電子讀物，簡潔的語句當中隱含的深刻哲理令人震撼，它是我在市現(xiàn)代教育技術能力培訓中向學員教師們推薦的一份讀物，今天再次深刻的閱讀了一次，同時和幾個老師交流了看法，深深覺得對于教師，對于信息技術教師能從中汲取到的智慧遠不止其中羅列的那些。 《Shift Happen》是全英版的，外國人寫東西就是和我們不一樣，平時的ppt界面，無序的語句甚至有時只是單詞，卻告訴著我們許多深刻的道理：美國的大學畢業(yè)生在參加工作后基本上4年內就會更換10來工作崗位，原因在于，現(xiàn)在工作上所需要的技術在他們當時學習時還未出現(xiàn)，這也意味著隨著社會的發(fā)展，以后最好的工作現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)，以后普及的技術現(xiàn)在也沒有出現(xiàn)。社會在改變，環(huán)境在變，我們也需要改變，我們需要改變的不僅僅是掌握的技術，更重要的是改變觀點：我們要教會學生什么，怎樣讓我們的學生能更好的適應未來的社會生活。 那么到底我們要教會學生什么呢，從目前的教育改革背景和新課程標準來看，我認為當今教師的教學要立足于教會學生正確思維、教會學生如何學習。包括： 首先指導學生掌握基本的學習過程： 教師在教學中要指導學生掌握學習的一般過程，即指導學生的學習活動，其目的是使學生樂學、愛學、好學、會學，同時還要教給學生科學的學習方法。學生在校學校的時間及知識的參與量都是有限的，更大量的知識需要學生在步入社會后，在工作中學習。從這一點說，未來社會的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。因為信息時代科學技術的突飛猛進意味著知識更新異常迅速，現(xiàn)實已迫使人們進行反思，學生不可能以結束學校的學習作為學習的終結，學習要貫穿于人的一生。 其次是培養(yǎng)學生良好的學習習慣：教學師要及時糾正學習活動中的不良習慣，如不是消極地等待教師“灌知識”，而是主動接受，更重要的是探求知識，達到理解、掌握的目的。要培養(yǎng)學生科學學習及刻苦學習的習慣。要指導學生學會科學地安排時間，有計劃地支配時間，引導學生學會提高學習效率。 我想，將來當我們的學生踏入社會并在自己的工作崗位中游刃有余時，他感激的一定不是我們辛勤“灌輸”的知識，而是我們給了他們終生有效、高效學習的能力和良好習慣。

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