《成為有思想的教師》讀后感

《成為有思想的教師》一書是學(xué)校贈與我們的一本閱讀書籍。 “一個沒有品位的人，是一個低級趣味的人；一個沒有品位的城市，是一個低級趣味的城市；同樣，一所沒有思想的學(xué)校，沒有文化品位的學(xué)校，只是一個貧血的，毫無生機與希望的磚石構(gòu)造�！边@是《做一個有思想的教師》一書中給我留下深刻印象的一句話。 如何成為有思想的教師的教師呢？書中這樣寫到：是指教師成長，教師自身的成長是教育力量的源泉。學(xué)習(xí)不僅是教師豐厚的文化底蘊，使自己更具文化眼光的重要途徑，更為重要的價值還在與教師的內(nèi)心變得開放、鮮活、細(xì)膩和溫柔，是教師具有不斷增長的分享的內(nèi)在需要，從而克服對于教學(xué)的倦怠感，使自己的教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力和內(nèi)在的感染力。這也是我們在教師專業(yè)發(fā)展之路所追求的。 人之所以為人，就是因為他有思想。思想是人的靈魂所在，是生命的骨髓。思想更是教育的基石，教育的靈魂。沒有思想的教師就像是教書的機器，每天以完成課程表上的教學(xué)任務(wù)為己任，把課本上的知識傳遞給孩子，因為沒有思想我們把學(xué)生視為“知識的容器”，“考試的機器”。與之相反有思想的教師是懂得教育規(guī)律的老師，懂得如何用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生的引路人。有思想的教師會自覺地讓學(xué)生去思考、去探究、去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)自己的創(chuàng)見，去磨礪自己的思想。    讀《做一個有思想的教師》，不僅可以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，同時也讓我去體悟人的價值，活著的意義等這些哲學(xué)命題。思考著往前走應(yīng)是教師成長的寫照，也是教師成長的必要途徑。做一名有思想的教師應(yīng)該是我們每一名教師正確的選擇。

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