《狀元爸爸的教子筆記》讀后感

  《許昌晨報(bào)》正在連載09年江蘇省高考“狀元”吳敵的父親寫的教子筆記，斷斷續(xù)續(xù)看了幾次，一天一段，太不過癮，索性買書，廢寢忘食地看。   吳爸爸的一些教子觀點(diǎn)，我很認(rèn)同，而且也實(shí)踐了。比如，快樂和幸福才是最重要的，讓孩子的成長順其自然，給孩子充分的閱讀自由等等。如果說成效，應(yīng)該是孩子始終保持著較高的求知欲和比較好的學(xué)習(xí)興趣吧。因?yàn)殚喿x量大，他和同齡的孩子比起來“見多識(shí)廣”，這也提升了他的自信心。   學(xué)，然后知不足。和吳爸爸相比，差距顯而易見。   最突出一點(diǎn)，我缺少教育藝術(shù)和恰當(dāng)?shù)姆椒�。雖然孩子處在“散養(yǎng)”狀態(tài)，但是吳爸爸是自覺的教育者，看似無為，其實(shí)有心。我的教育理論不系統(tǒng)，往往對(duì)孩子身上出現(xiàn)的問題如臨大敵又束手無策。書中寫了美國心理學(xué)家研究早期教育對(duì)人一生的影響時(shí)的一個(gè)故事。兩個(gè)孩子都經(jīng)歷過小時(shí)候母親分蘋果的事情：面對(duì)紅紅綠綠、大小各不相同的蘋果，一位母親責(zé)備想要得到最大最紅蘋果的孩子，并告誡他“要學(xué)會(huì)把好東西留給他人，不要總想著自己”，之后把又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了哥哥，因?yàn)楦绺绺目谡f“我要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧”；另一位母親在孩子們爭著要大蘋果的時(shí)候，不是施以責(zé)罵和說教，而是讓孩子們進(jìn)行除草比賽，最后兌現(xiàn)“誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它”的許諾，把最大的蘋果將給了贏得比賽的孩子。初一看，覺得兩個(gè)母親的做法都不錯(cuò)，但是結(jié)果卻大相徑庭。第一位母親在把又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給哥哥的同時(shí)，也把撒謊、欺騙和投機(jī)取巧的種子撒在了孩子心田；第二位母親在把蘋果獎(jiǎng)給孩子的同時(shí)，把誠實(shí)、勤奮對(duì)未來生活的信念和斗志獎(jiǎng)給了孩子。心理學(xué)家的分析提醒我們做家長的，做人的道理不能教條地灌輸給孩子，不講方法的說教適得其反，須時(shí)時(shí)警惕��！   吳爸爸說的對(duì)，教育方法最講因人而宜，切忌照抄照搬。我還需要多了解我的孩子，找出適合我們的方法。這是我看過這本書最大的收獲。

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