- 《圍墻》讀后感1000字 推薦度：
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圍墻讀后感
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。讀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的圍墻讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
圍墻讀后感1
《圍城》常被看作關(guān)系婚姻問題，所謂“城里的人想沖出去，城里的人想沖進(jìn)來”，我覺得這實(shí)在是一種極大的誤解，圍城要表達(dá)的.含義和內(nèi)容與其是指婚姻，不如說是指人生！雖然故事從頭就尾象是圍繞著方漸鴻的婚姻展開，但錢先生其實(shí)是借方漸鴻的經(jīng)歷和其他人的小故事，表達(dá)了自已對人生的種種看法和理解，并以諷刺調(diào)侃的方式，讓人在會(huì)心一笑時(shí)，有絲絲的苦澀。我總有這樣一種感覺，讀一次《圍城》就象跟著方鴻漸游經(jīng)一番，有了一次深刻的人生經(jīng)歷。 錢鐘書先生站在一定的高度上俯視人生，穿透種種表象，直達(dá)人性和靈魂的深處，并能一針見血，入木三分地作展示，給人啟迪。我真的很驚詫，驚詫于錢先生有這種洞若觀火的本事，對人性的理解，人情百態(tài)的觀察，細(xì)膩和深刻得讓人難以致信。圍墻讀后感2
一位富翁怕自己的財(cái)產(chǎn)被盜，在花園旁筑起圍墻，孩子們聽說花園中有奇花異草，想進(jìn)去探個(gè)究竟。孩子們把花草踩壞，富翁氣急敗壞，像朋友訴說，朋友勸他拆除圍墻，富翁聽從了勸告。大盜想把富翁家洗劫一空，但卻被捉住，富翁從中明白了：沒有圍墻的花園最安全，最美麗。
這篇文章讓我細(xì)細(xì)品味的是米卡爾悟出的道理：這個(gè)世界上只有敞開的花園最安全，最美麗。我同意米卡爾這個(gè)觀點(diǎn)，但是，米卡爾忘了一句話，敞開的心靈也是最美麗，最純潔的，你只要敞開心扉對待別人，那別人也會(huì)敞開心扉對待你，那人與人就會(huì)構(gòu)成一種良好的社交關(guān)系。
我們班有一個(gè)同學(xué)，他平時(shí)沉默少語，有很大的防備心，班上班干部選舉時(shí)，沒有一個(gè)人投他一票，因?yàn)樗綍r(shí)不與同學(xué)交往，同學(xué)也想盡各種方法和他接觸，但都以失敗告終。有一次，我向他借筆，說：“你能借我一支筆嗎？”“斷了怎么辦？”他的防備心又作亂了�！安粫�(huì)的！”我搖搖頭答道。他問：“你的話我能相信嗎？”我無語了。
我在書上看到這樣的`一個(gè)故事：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位巨人，他有個(gè)景色迷人的花園，鎮(zhèn)上的孩子們都想看看。一年，巨人出去旅游了，孩子們來到巨人的花園，欣賞景色。第二年秋天，巨人回來了，他看到孩子們，非常生氣，把孩子們趕出了花園。冬天來了，巨人冷得瑟瑟發(fā)抖。
終于，春天來了，但巨人的花園還是冬天，巨人睡著了，當(dāng)他醒來時(shí)，花園又是春天，巨人看到孩子們，又把他們趕了出去，但桃花樹下，有個(gè)小男孩正用淚汪汪的眼神望著巨人，巨人恍然大悟，他明白了一個(gè)道理：和別人分享的花園才永遠(yuǎn)是春天。
從此，巨人與孩子們在懷園里快樂地生活著。
敞開的花園最安全，最美麗，敞開的心靈也最純潔，最美麗。
圍墻讀后感3
楊牧的詩是在形容大自然中的奧妙，有霜，有霧、他的詩主要就是用優(yōu)美的詞句以及柔和的語調(diào)來寫詩，他所做的每一首詩，彷佛是每天清晨開心綻放著的花朵般， 那么的自由自在，那么的無拘無束，任自己能自由發(fā)揮，他的文筆如流水般一樣，溫和、清晰、他形容霧是：朦朧、輕盈、無聲，哇！看來他對大自然應(yīng)該很了解！
他的詩能讓我彷佛再一個(gè)空曠又安靜的大地一樣，特別是他把霧形容成自然中最精致的化身，他把自然界的風(fēng)吹草動(dòng)，全部都寫在他的詩句中，所以讓我對楊牧這個(gè)人是特別的敬佩莫名��！
因?yàn)樗脑娋哂幸还晌�，看他的詩，�?huì)令人感覺在聽一首具有優(yōu)美的.旋律、柔和的聲音以及美麗的詩詞，這就是出自于他所謂的詩心如果可以，我愿意跟著他的腳步去探險(xiǎn)自然界的奇妙，以及自然界生物、動(dòng)物、植物，一位這些事物里，藏了許多人不知道的秘密、驚喜，難怪楊牧?xí)米匀豢茖W(xué)來做主題，以柔和旋律、完美節(jié)奏、美麗詩詞以及自己獨(dú)有的詩心來襯托自然，哇！這種感覺是如此的美好，如此的奇妙呀！
圍墻讀后感4
20xx年我的閱讀計(jì)劃是讀50本書，并且每個(gè)月讀一本教育類的書籍，這個(gè)月我便閱讀了弗朗西斯卡庫嘎瓦的《沒有圍墻的教室》。
常常覺得與某本書相遇也是需要緣分的，在書店中不經(jīng)意的一瞥，或是指甲拂過某本書時(shí)的觸感，而這本書恰是微信閱讀推送分享中的一本，初看到書名便產(chǎn)生了好奇和好感，這是間怎樣沒有圍墻的教室呢？在這種的空間中教師與孩子又會(huì)生發(fā)出怎樣的故事？帶著這些好奇開始了這場閱讀之旅。
這是本很容易讀的書，雖然有翻譯的隔閡感，但通過文字能夠感受到K老師對學(xué)生濃濃的愛，因?yàn)閻垡粋�(gè)個(gè)溫暖的故事躍然紙上，我仿佛像墜入這間教室中一樣，能看到孩子們天真可愛的臉龐和K老師溫柔的笑意。
讓我最為印象深刻的是關(guān)于那個(gè)叫安吉拉的女孩的故事。故事的開頭，她似乎是我們每個(gè)班級里都會(huì)存在的那種讓人頭疼的"壞女孩"，到校第一天沒有規(guī)矩而大搖大擺的從后門進(jìn)教室，時(shí)而擁有燦爛笑容又再下一刻變成狂風(fēng)暴雨，讓人捉摸不透的反復(fù)，隨時(shí)隨地的擾亂課堂、吸引男孩子們的注意力…此類狀況，不勝枚舉。但是K老師絲毫沒有帶著有色眼鏡來對待她，相反她給予女孩更多的愛和平等的關(guān)注，這使她們師生間形成越來越緊密的鏈接。
在女孩叛逆表現(xiàn)的'背后，是她令人唏噓的身世。在獄中出生，被奶奶帶大，但是因?yàn)橐淮畏艑W(xué)她讓一個(gè)幼兒園孩子留在身邊陪自己一會(huì)兒，而被孩子母親提出綁架罪的控訴，之后被送進(jìn)了拘留所，她的叔叔和阿姨把她帶離了原來的家，沒有被允許和她最愛的奶奶道別。讀到這，我已是滿眼淚目。從不會(huì)閱讀、不會(huì)書寫，K老師一點(diǎn)點(diǎn)的教她如何書寫和表達(dá)，給了她極大的愛心和包容，幫她把口述給奶奶的信寫下來：
"媽媽，我愛你。"
"媽媽，我想你。"
"媽媽，我需要你，請來接我，我想回家。"（她把她的奶奶稱作媽媽）
簡短的幾句話語直擊在我心里，這個(gè)女孩對愛的渴望由此而知。
但叔叔和阿姨家并沒有給她足夠的愛和溫暖，表兄妹的排擠和陷害，以及在她身上慢慢出現(xiàn)的淤青。
K老師成為她溫暖的唯一來源，班級更像是她的家。有人跟K老師說，"也許你應(yīng)該收養(yǎng)這個(gè)女孩"，但K老師并沒有這么做，因?yàn)樗�是一個(gè)單身的年輕女士。終于女孩逃離了叔叔阿姨家，期間爆發(fā)了一系列家校的矛盾，之后安吉拉進(jìn)入了領(lǐng)養(yǎng)家庭，被從學(xué)校帶走，從一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭換到另一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭，而這一個(gè)她再一次沒被允許和她愛的人告別。
讀到這里，我在想如果遇到像安吉拉這樣的孩子，我是否會(huì)挺身而出，是否有足夠強(qiáng)大的心領(lǐng)養(yǎng)下這個(gè)孩子，照顧她，給予她一直渴求卻得不到的關(guān)愛？我不知道。
但我希望自此，我能對教過的每一個(gè)學(xué)生抱有愛心和赤子之心，用愛心澆灌他們，守護(hù)他們的成長，盡我所能，此生惟愿。
圍墻讀后感5
寒假，我去圖書館借了本書，叫《青色的圍墻》，我被那題目吸引住了，迫不及待的打開書本讀了起來。
書中，一個(gè)小女孩的媽媽去世了，女兒姍姍和書本中的作家徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，卻想搬出這個(gè)家，姍姍的滿懷心事無人可以訴說。
看到這，我替姍姍感到不公平，可看下去就覺得搞笑了，補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“追愛云頂行”，想湊合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。
更可惡的是徐天平為了“管教”女兒，扣留姍姍手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直到引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走。徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那堵青色的圍墻·······
合上書，我在腦子里仔細(xì)地想：為什么大人不和我們溝通，自作主張的做事情，讓我們生氣，大人并不了解我們，他們不管我們同不同意，正如書中的女孩因爸爸所做的`一切太過分了，一氣之下離家出走了。
父母是我們生命中最重要的人，但我常常因?yàn)楦改覆焕斫馕业母惺芏鄲�，我常常想怎樣讓父母了解自己的想法，怎樣得到父母的理解，怎樣和父母溝通交流·······讓父母成為我最貼心的朋友，我期盼著。
圍墻讀后感6
坐在桌前，我合上書本，品析這觸動(dòng)人心的書，一個(gè)個(gè)鮮活的人物浮現(xiàn)在我的眼前，讓我的心久久不能平靜。 《青色的圍墻》主要敘述了這樣一個(gè)故事：媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，卻想要搬出這個(gè)家。姍姍的滿懷心事無人可以訴說。補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“迫愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”女兒，扣留姍姍手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。
姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻…… 我從這本書中明白了，做子女的要體諒父母的心，那做父母的也應(yīng)該體諒孩子的心，只有互相體諒，人與人之間才會(huì)沒有距離。什么事都要從自身找原因，他人不能改變，但自己可以改變，改變不了他人，就要改變自己。徐天平總是以家長自居，不能以平等的心態(tài)和身份與女兒交談。我們要尊重他人的感受，尊重他人的.想法，才能讓人與人之間沒有距離，沒有一堵圍墻，讓人與人之間有溝通的橋梁。什么事情都不能自以為是，要尊重別人的選擇、想法、意見。不能只按照自己的想法去做，不能用自己的感覺去感覺他人的感覺，要用他人的感覺去感覺他人的感覺。什么事都要換位思考，要站在別人的角度上思考問題，而不能我行我素，只站在自己的角度上思考問題。有時(shí)候，換一種說話方式，換一種語氣，可以改變?nèi)伺c人之間的印象。使人與人之間沒有間隔。
只要低下身子，就可以穿過人與人之間任何一堵墻，但這堵墻，挺著身子是永遠(yuǎn)跨不過去的。只要雙方都低下身子穿過這堵墻，這堵墻就永遠(yuǎn)不會(huì)存在。 《弟子規(guī)》里說“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”講得就是這個(gè)，和別人相好，溝通很重要。
圍墻讀后感7
社會(huì)里的一堵堵厚實(shí)得紋絲不透的墻，把黑壓壓的人群進(jìn)行了分流，有人在城內(nèi)，有人在城外。城外的人羨慕城內(nèi)的人，以為城內(nèi)會(huì)有一番好風(fēng)景在等著他們，于是削尖了腦袋也要往城里擠。殊不知城內(nèi)的人早已厭倦了城中的空氣，人和魚一樣，也需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候換氣。無奈的他們想離開城內(nèi)，去城外透氣，于是便想著沖出城去。于是，到處都遍布了想要逃離的人，但生活是實(shí)在且不如人愿的，生活由不得他們?nèi)ミx擇，他們整天只能在十分有限的空間里踱步。
在愛情的圍墻里，以方鴻漸為代表的年輕人無論是家處上流社會(huì)的，不富裕的，才華橫溢的，狂妄自大的不是滿腹牢騷、無心勞作的卻向往著美好的愛情而且都被愛情纏得死去活來。有的取得了成功，有的屢屢失敗。有的結(jié)婚了又受不了婚后的無自由的生活，有的沒結(jié)婚的又想早早進(jìn)入婚姻生活。很多人都矛盾著、猶豫著、惆悵著。無論如何，他們逃離不了。方鴻漸命運(yùn)里的幾個(gè)女人。首先要提的是蘇文紈，一個(gè)出洋留過學(xué)，可謂是才貌雙全的人，可是她只是一廂情愿而已，鴻漸沒有為了一個(gè)上流人者而失去理智。其次是蘇文紈表妹唐曉芙，或許方與唐結(jié)合后方的命運(yùn)結(jié)局不會(huì)那樣慘，但因種種原因兩人各奔東西了。最后是他的妻子孫柔嘉。她是一個(gè)很平凡的女人，但兩人情投意合，相處得很好。只是雙方家庭的流言蜚語太多，兩人終被這種精神壓力攪得不得安寧。
在學(xué)業(yè)以及事業(yè)的圍墻里，方鴻漸算得上那時(shí)候走在時(shí)代前列者之一了，他受了失敗的愛情的慰問品－－－－有了留學(xué)的機(jī)會(huì)。他接觸了當(dāng)時(shí)的先進(jìn)西方文明，悲哀的是他并沒從中受益，學(xué)來的只是輕浮，只知道狂妄自大，自吹自擂，他思想里的封建保留得完美無暇，懦弱的本質(zhì)就是連在世界先進(jìn)文明的熏染下也是不動(dòng)聲色的一成不變。方鴻漸在赴三閭大學(xué)任教的途中的重重艱險(xiǎn)和三閭大學(xué)教職員工之間的'明爭暗斗，不禁讓人感嘆世事的艱辛與世態(tài)的炎涼，也可姑且諒解方鴻漸在性格上的怯弱對他命運(yùn)造成的深重影響了。
在交友的圍墻里，方鴻漸逆來順受的接受朋友的施舍。離開爾虞我詐的三閭大學(xué)后的方鴻漸面對的卻是一個(gè)集父母的封建思想、家庭的責(zé)任、事業(yè)的失敗的多重混雜的社會(huì)大圍墻，身心疲憊的方鴻漸此時(shí)更是無所適從。方鴻漸感覺他自己就像是被地心引力牢牢吸住一樣，他在圍墻面前顯得如此蒼白與無力，想擺脫卻心有余而力不足。
也許，在那樣動(dòng)蕩的社會(huì)氛圍中注定要產(chǎn)生出很多很多像方鴻漸那樣的人來，但圍墻卻是一直客觀存在著的。我們同樣在一堵堵早已為我們設(shè)定好的圍墻的內(nèi)外來來回回，我們也像方鴻漸那樣逃離不出生活的圍墻。既然逃離不了，我們也不必去設(shè)法逃離。逃離只是一種不愿正視的表現(xiàn)，并不能冠之以名說是一種無畏的追求。我們要的，并不是去逃離生活的軌道，而是學(xué)著去正視，去面對，去創(chuàng)造。
圍墻讀后感8
在這個(gè)暑假，我讀了《青色的圍墻》這本書，從這本書中，我知道了姍姍和她爸爸之間有堵看不見的圍墻，而這堵圍墻就這樣永遠(yuǎn)不滅。
文中姍姍的媽媽在她5歲時(shí)就去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。雖然小姨依玲對姍姍照顧的很好，但她卻要搬出這個(gè)家。
書中的姍姍和徐天平都覺得是對方做錯(cuò)了，但是錯(cuò)的人是他們自己。徐天平有點(diǎn)霸道，從來都以自己為中心，從來都不知道自己錯(cuò)在哪，也不聽聽別人的想法，總覺得自己是對的。而姍姍也不對，她太內(nèi)向了。自己的心事從不告訴她爸爸，總是瞞著他。
我覺得，女兒對自己的父母應(yīng)該外向點(diǎn)、活潑點(diǎn)，不要總是少言少語，面無表情的`；這樣沒人能猜透你的真實(shí)想法，甚至還可能產(chǎn)生誤會(huì)。而父母也不要太懷疑自己的兒女。兒女本身是善良、活潑的，可能因?yàn)槟臣虑槎鴲瀽灢粯罚菚r(shí)，你應(yīng)該先想到自己，是自己哪里對孩子不好了，而不是認(rèn)為是孩子錯(cuò)了；當(dāng)你不知道你錯(cuò)在哪里時(shí)，你可以慢慢的仔細(xì)想，或許一句語言、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)態(tài)度……中都能發(fā)覺。父母和兒女是平等的，不要因?yàn)樽约旱淖运剑话彦e(cuò)怪在別人身上，你要多想想自己，大度點(diǎn)就好。
于是，我想對大家說：做人不要太自私，要大度，但當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了的時(shí)候，也不要太自卑，勇敢的去道歉吧！
圍墻讀后感9
篇一：《青色的圍墻》讀后感350字 今年暑假里，我讀了一本書，名叫《青色的圍墻》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么一本看似很平常的書會(huì)對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。
這本書講述了一個(gè)小女孩姍姍的故事，她的媽媽早年就去世了，和作家爸爸徐天平以及小姨依玲生活在一起，但是爸爸徐天平并不了解她女兒，常常會(huì)誤會(huì)姍姍，他們之間好像有一堵看不見的圍墻；對姍姍照顧極致的依玲卻想搬走，姍姍滿懷的心事沒有人傾訴。
為了將依玲留下她和補(bǔ)習(xí)班的李察幫她策劃了一場“追愛云頂行”，想讓小姨和爸爸撮合成一對，卻搞砸了，鬧出了一堆笑話，加深了爸爸對她的誤會(huì)，為了管教她，徐天平無理取鬧，姍姍離家出走，徐天平多希望能走進(jìn)她的心里呀。
這本書告訴我們，只有學(xué)會(huì)互相理解、寬容，放下身段，和孩子交朋友，低頭走過那堵青色的圍墻，才能像依玲那樣走進(jìn)他們的心房，傾聽他們的心事。
篇二：《青色的圍墻》讀后感400字 今天，我和媽媽一起去了新華書店買了一本《青色的圍墻》。
讀完了這本書，我深受感觸，故事中主要講了女孩珊珊的媽媽在他5歲的時(shí)候就去世了。珊珊與爸爸之間有一堵看不見的圍墻，他們就連一些小事都要爭個(gè)你死我活的。珊珊對小姨的感情很好，一有不愉快的事就向她傾訴。有一次，小姨要搬家，珊珊的同學(xué)幫助珊珊讓小姨不要搬家，卻加深了他爸爸對女兒的誤解。他爸爸想穿越圍墻，走進(jìn)珊珊。
讀完了這本書后，我立刻想起了那一次我和爸爸的事。那天，爸爸讓我在電腦上看作文。我打開，旁邊彈出了推薦游戲的廣告，我沒有看他，繼續(xù)津津有味地看作文。我爸爸走了進(jìn)來，看見了旁邊的廣告，以為我在玩游戲，立刻火冒三丈地說：“你怎么能玩電腦呢，罰你明天不準(zhǔn)玩電腦游戲了�！蔽衣犃耍瑴I水在眼眶里打轉(zhuǎn)，那時(shí)，有說不出的痛苦與與冤枉。
啊！我真希望我的父母能相信我放開我，不要拘束我，也不要誤解我，祝愿他們能穿越那堵圍墻，走進(jìn)我。
篇三：《青色的圍墻》讀后感400字 今年暑假，老師叫我們讀《青色的圍墻》這本書�！肚嗌膰鷫Α纷髡呤窃S友彬和許書芹。我讀了這本書感到百感交集，書中的人都不肯站在別人的角度去思考，而總是站在自己的角度去考慮。最終，家人們心中的矛盾化作了一堵無形圍墻。
本書主要講了徐天平有一個(gè)女兒叫姍姍，她的媽媽去世了，和小姨媽生活在一起，小姨對姍姍無微不至的關(guān)懷。讓姍姍想留住小姨，同學(xué)李察為姍姍想出了丘比特計(jì)劃，準(zhǔn)備撮合徐天平和小姨，反而弄巧成拙，攪出一陣風(fēng)波，姍姍因此離家出去。徐天平和姍姍之間也因此出現(xiàn)了一堵無形的圍墻。
讀了這本書，我的感受是這樣的，本書中的人物都不尊重別人的感覺，這點(diǎn)在小姨和徐天平的對話中可以看出來，徐天平?jīng)]有經(jīng)過小姨的同意就幫她決定了晚飯吃什么。我覺的做什么事情都就該先經(jīng)過別人的同意再來做決定，特別是在幫助別人的時(shí)候，就更應(yīng)該聽取別人的意見，而且，做任何事都不能自私，要換位思考一下。你覺的對的事情，不一定就對。
篇四：《青色的圍墻》讀后感400字 《青色的圍墻》寫的是一些關(guān)于家庭中缺少溝通而發(fā)生誤會(huì)的一系列事。主要講了：
媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依玲對姍姍極盡愛護(hù)和照顧，卻想搬出這個(gè)家。姍姍滿懷心事，沒人可以訴說。
補(bǔ)習(xí)班男孩李察幫姍姍策劃了一場‘真愛云頂行’，想撮合徐天平和依玲一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。
徐天平為‘管教’女兒，扣留姍姍的手機(jī)，假裝珊珊和李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走。徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望能夠走進(jìn)姍姍，能夠穿越那堵青色的圍墻。
就在這時(shí)，徐天平想起了在咖啡館碰見的女孩寫的真實(shí)故事中的男孩，于是前往尋找故事中的男孩。在與男孩交談的瞬間，徐天平終于明白并成功穿越了那堵青色的圍墻。
讀了這本書，讓人明白了許多道理。讓我知道了其實(shí)每個(gè)家長和小孩之間都有一條代溝，但并不用害怕它，只要我們多與家人交流，互相理解并尊重，一定能成功跨越它的！
篇五：《青色的圍墻》讀后感400字 暑假里，我看了一本名叫《青色的圍墻》的書。這本書的作者徐友彬用淺白的文字，寫出那么富有想象力的故事，表達(dá)出那么豐富的情感他一定懂孩子，愛孩子，尊重孩子，會(huì)用孩子的眼睛看世界
書里主要講了姍姍和作家爸爸徐天平及小姨依玲一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依玲對姍姍極盡愛護(hù)和照顧，卻想搬出這個(gè)家。姍姍滿懷心事無人訴說。補(bǔ)習(xí)班男孩幫姍姍策劃一場“追愛云頂行”想撮合天平和依玲為一對，卻鬧出啼笑皆非的故事。更加深了天平對姍姍的誤解，還扣留了姍姍的手機(jī)。直至引起一場大風(fēng)波
讀完書后，我深受感動(dòng)，雖然父母有時(shí)會(huì)誤解我們，但是這也是他們愛我們的一種方式。一次，媽媽煮面條，因?yàn)槲也幌矚g吃面條，所以媽媽給我少盛了一點(diǎn)。當(dāng)我好容易吃完面條時(shí)，媽媽卻說：“把鍋里的面條吃完�！薄盀槭裁矗俊薄氨持野衙鏃l倒進(jìn)鍋里，當(dāng)我不知道啊！”不管我怎么解釋都沒有用，我平白無故當(dāng)了回竇娥。
父母所做的一切，都是為了我們，我們應(yīng)該理解，體會(huì)他們。
篇六：《青色的圍墻》讀后感450字 今天，我讀完了徐有彬先生寫的《青色的圍墻》，這本書里的主人公有姍姍、她的爸爸徐天平和小姨依玲。
可憐的小姍姍，她的媽媽在她五歲時(shí)就去世了，姍姍和她的爸爸住在一起，但姍姍卻不愿意和他爸爸交流，父女之間好像有一堵墻。到是她的小姨依琳，姍姍和她很合得來，依玲為了方便照顧姍姍，依玲便搬過來和姍姍一起住，也正是這樣，依玲一直沒有嫁出去。從這里也可以看出依玲很愛姍姍，可以為她擱下自己的婚姻，自己的終生幸福，拿出自己的全部心思來照顧姍姍，依玲也稱得上是姍姍的第二個(gè)母親。
而姍姍的父親徐天平，他之所以和自己的女兒有一堵墻，是因?yàn)樾焯炱剿欢眯湃魏妥鹬刈约旱呐畠海３岩蓨檴�，想著想那，還偷看她的`短信，擅自亂發(fā)短信。仔細(xì)想一下，其實(shí)姍姍也有錯(cuò)，要是他愿意和她爸爸交流、解釋，父女之間也不會(huì)有這一堵墻了。
讀了《青色的圍墻》，我的收獲是：只有父母相信并尊重自己的孩子，孩子也理解并愿意和自己的父母交流，家庭才會(huì)和睦，父母子女之間才不會(huì)有那堵青澀的圍墻。
篇七：《青色的圍墻》讀后感450字 我讀了《青色的圍墻》后心里十分震撼�！肚嗌膰鷫Α愤@本書主要寫了許天平和他的女兒姍姍因一件小事誤會(huì)發(fā)生了矛盾。姍姍在補(bǔ)習(xí)班里交了一個(gè)朋友李察，李察幫姍姍策劃了一場“丘比特計(jì)劃”，想撮合小姨和爸爸，卻鬧出了啼笑皆非的故事，加深了許天平對姍姍的誤解。許天平去旅行后才發(fā)現(xiàn)，姍姍和他之間的墻只有低下身子，放下身段，才能穿過，要包容她。最后，姍姍又和爸爸和好如初了。
故事中的姍姍不是跟現(xiàn)實(shí)中的我們一樣嗎？老是跟父母吵架，不理解父母。許天平不理解孩子，動(dòng)不動(dòng)就批評孩子，經(jīng)常誤會(huì)孩子，這也是當(dāng)今社會(huì)許多父母的化身。為什么那么多家長不理解孩子，父母會(huì)跟孩子吵架呢？原因是一些家長認(rèn)為自己是上輩，我們這些做完晚輩的要聽從他們的意思辦事，不能放下身段去把孩子當(dāng)朋友去溝通、了解。如果我們這些孩子也能理解父母的話，那也不會(huì)發(fā)生那么多的爭執(zhí)了。
《青色的圍墻》這本書能給不同的人有不同的啟迪�！肚嗌膰鷫Α肥且槐灸腿藢の兜臅�，使我懂得了要懂得包容、理解和聆聽。
篇八：《青色的圍墻》讀后感500字 暑假里，我閱讀了《青色的圍墻》這本書。
《青色的圍墻》是馬來西亞著名的兒童文學(xué)作家許友彬及女兒許書芹的作品。講述了一個(gè)家庭的感情故事。
《青色的圍墻》中的姍姍有一個(gè)從小疼愛她的小姨依玲，但是小姨想要搬出去住，姍姍并不想小姨搬走，就和補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)男孩李察撮合自己的小姨和爸爸，以為這樣小姨就不會(huì)搬走了。就和李察一起策劃并實(shí)施了一個(gè)完美的丘比特計(jì)劃。但是，計(jì)劃并沒有成功，反而讓徐天平以為姍姍認(rèn)識了一個(gè)不良少年。之后，還沒收了姍姍的手機(jī)，變本加厲的徐天平讓姍姍忍無可忍，最后姍姍決定離家出走，搬到了小姨那里。姍姍離家出走后，徐天平到處尋找，后來才知道姍姍在小姨那里，終于松了一口氣。
后來徐天平去尋找在辛巴克咖啡館遇到的賴惠珍，在尋找的過程中學(xué)到了許多，回家后也穿過了他與姍姍之間的圍墻。
《青色的圍墻》中的徐天平就總是不相信自己的女兒姍姍，惹出了一些不必要的麻煩。徐天平在辛巴克咖啡館遇到的賴惠珍父女也是如此。而且賴惠珍的父親居然把《七里香》的歌詞當(dāng)作是女兒賴惠珍的朋友——阿杰給賴惠珍的情書。
讀完《青色的圍墻》，我想讓家長知道，要放開孩子，要信任孩子，不要懷疑孩子，也不要偷看孩子的個(gè)人隱私。
篇九：《青色的圍墻》讀后感500字 這個(gè)寒假我看了《青色的圍墻》這本書。書中的語句非常靈活，有不同的角度描述故事，且內(nèi)容也是一波三折，令人回味。
這本書主要講了一對父女愛恨情仇的故事。主人公姍姍年幼喪母，與作家爸爸徐天平還有小姨依琳一起生活。姍姍和爸爸之間仿佛有一面圍墻，將兩人隔開。小姨依琳對姍姍萬般照顧卻又急切地想搬出這個(gè)家。姍姍的同班同學(xué)李察想撮合徐天平和依琳，讓姍姍有人照顧，可不想?yún)s加深了徐天平對姍姍的誤會(huì)。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被內(nèi)疚包圍了，他多么希望自己能走近姍姍，多么希望能穿過隔開兩人的青色圍墻……
看了這本書，我感覺徐天平教育姍姍的方式不好，他總是認(rèn)為自己是一家之主，自以為是，沒有站在姍姍的角度替她想想，只是一昧地把責(zé)任怪在姍姍身上，卻不搞清楚事情的來龍去脈。把所有的事都替姍姍安排好，不給她選擇的余地，就像把姍姍囚禁在鐵籠里一樣。他總是不分青紅皂白地批評姍姍，不信任她，正是因?yàn)槿绱�，他們之間才隔上一座圍墻。
但我認(rèn)為姍姍也很任性，如果她把事情明明白白地說給父親聽，不要老動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，這樣就可以與父親和平共處了。
我覺得父女之間一定要多交流，多溝通，這樣才能彼此信任。
篇十：《青色的圍墻》讀后感550字 《青色的圍墻》主要講一個(gè)名叫姍姍的女孩，從小失去母親，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依鈴在一起生活。姍姍和作家爸爸之間似乎有一堵看不見的墻；依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，卻想要搬出這個(gè)家，姍姍滿懷心事卻無人可以訴說。補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“追愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”姍姍，扣留了姍姍的手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫折感包圍了，他多少希望能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍墻……
讀后了這本書讓我感概萬千，我要對全世界的父母說：“我們己經(jīng)長大了，不再襁褓中的嬰兒了，有自己的私人空間，有私人的秘密。請家長放開我們的手吧！讓我們在暴風(fēng)雨中煉就一雙強(qiáng)硬的翅膀。總有一天，我們要像雛鷹一樣在蔚藍(lán)的天空中自由自在的展翅飛翔。我還要對全世界的孩子說：”你們也要理解父母的用心良苦，古人就有許多描寫父母愛孩子的詩句：‘兒行千里母擔(dān)憂，慈母手中線，游子身上衣�！皇强赡苡行└改笎畚覀兊姆椒ú粚�，讓我們多一份理解，少一點(diǎn)報(bào)怨，多一份寬容，少一點(diǎn)任性，多一份溝通，少一點(diǎn)誤會(huì)。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。
讓我們彼此多份寬容理解，去穿越哪道青色的圍墻吧！
篇十一：《青色的圍墻》讀后感600字 讀了《青色的圍墻》這篇文章，我深有感悟。文中姍姍的媽媽在她五歲時(shí)就去世了，她和爸爸及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻。
依琳對姍姍極盡愛護(hù)卻想搬出這個(gè)家。姍姍補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)李察想撮合徐天平和依琳成一對，卻更加深了爸爸對姍姍的誤解。徐天平很希望自己能夠走近姍姍，能穿越那道青色的圍墻，但是卻如何都無法穿過。徐天平之所以不能穿過那道青色的圍墻，是因?yàn)樗虋檴櫟姆绞讲粚�。他以家長自居，自以為是，從不考慮姍姍的感受和想法，把所有事都一一安排好，用“鐵籠”困住姍姍，讓她沒有任何的自由。
姍姍是個(gè)好孩子，但她不了解爸爸對自己的愛，使她和爸爸之間總是發(fā)生誤會(huì)。一次，姍姍補(bǔ)習(xí)班下課等爸爸來接時(shí)，遇到幾個(gè)道德很壞的男青年，為了擺脫他們，姍姍拿著沒有信號的手機(jī)做出給爸爸打電話的樣子，邊打電話還邊裝作鎮(zhèn)靜的樣子向那幾個(gè)人吐舌頭，這一切，被及時(shí)趕來的爸爸看到了，以為姍姍結(jié)交了這些朋友，批評了她。她沒有向爸爸解釋事情的經(jīng)過，反而覺得爸爸委屈了自己。姍姍有心事不和爸爸溝通，所以導(dǎo)致她性格越來越孤僻。
其實(shí)姍姍也是愛爸爸的，比如，因?yàn)閵檴櫹矚g狗，爸爸買了一條小狗放在家里，知道爸爸對狗毛過敏，姍姍都不敢讓小狗在客廳停留太久，怕不小心抖落的狗毛讓爸爸不舒服。
爸爸和姍姍都很愛對方，卻總是有矛盾，都是因?yàn)槿鄙贉贤ㄔ斐傻摹?/p>
讀了這本《青色圍墻》我想對徐天平以及天下父母說：“孩子就像風(fēng)箏你如果把風(fēng)箏用力往回收風(fēng)箏線也許會(huì)斷開風(fēng)箏飛走；而想讓風(fēng)箏飛得很高很遠(yuǎn)就要學(xué)會(huì)放開�！�
篇十二：《青色的圍墻》讀后感650字 暑假期間，王老師讓我們看了《史記》、《熱愛生命》、《青色的圍墻》這些書，其中給我留下印象最深的是《青色的圍墻》。
這本書是許友彬和許書芹一起合作而成的。書中大略的故事是這樣的：可憐的姍姍在很小年紀(jì)的時(shí)候就沒有了媽媽，他和一個(gè)作家爸爸徐天平以及小姨依琳生活在一起，姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依琳對姍姍十分關(guān)心，卻想搬出去住，姍姍和依琳的關(guān)系十分好，依琳仿佛就是她媽媽，有什么事都會(huì)向依琳訴苦。她十分舍不得小姨走，于是補(bǔ)習(xí)班李察想撮合徐天平與依琳為一對，卻加深了爸爸對姍姍的誤解，徐天平十分希望自己可以走進(jìn)姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻。姍姍為什么不愿意和爸爸說心里話呢？這說明他不愛爸爸了嗎？其實(shí)姍姍也是愛爸爸，比如：因?yàn)閵檴櫹矚g養(yǎng)小狗，爸爸就給他買了一條，姍姍知道爸爸對狗毛過敏，她都不會(huì)讓小狗在客廳中停留太長時(shí)間，怕小狗的毛不小心掉下來，讓爸爸難受。爸爸徐天平扣留姍姍的手機(jī)，也是關(guān)心姍姍，他只是不知道姍姍和那個(gè)李察干嗎偷偷的發(fā)信息的原因，隨后假裝姍姍給李察發(fā)信息，結(jié)果姍姍一氣之下離家出走，來到小姨依琳家。這都是缺少溝通造成的。
讀了這本書，我覺得孩子要和家長多溝通，家長不可以認(rèn)為自己喜歡的東西，孩子一定喜歡，各有各的愛好。也不可以強(qiáng)迫孩子做任何事，自愿才可以把事做得更完美。人與人之間的相處，只有我們以他人的感受去感受他人才會(huì)了解他人，只有尊重他人，他人才會(huì)來尊重我們。我們雖然不能改變他人，但我們可以改變自己。有時(shí)候，生氣了總是站在自己的角度去思考，卻沒有顧及他人的感受，所以才會(huì)發(fā)生爭吵。懂得寬容與理解才會(huì)使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。
篇十三：《青色的圍墻》讀后感700字 《青色的圍墻》主要講一個(gè)名叫姍姍的女孩，從小失去母親，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依鈴在一起生活。姍姍和作家爸爸之間似乎有一堵看不見的墻；依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，卻想要搬出這個(gè)家，姍姍滿懷心事卻無人可以訴說。補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“追愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”姍姍，扣留了姍姍的手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫折感包圍了，他多少希望能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍墻……
我平時(shí)總是覺得媽媽嘮叨，不喜歡媽媽管，她經(jīng)常用命令的口氣讓我干這干那，許多事情都直接幫我決定了，也不問一問我的意見。有時(shí)，讓我感到傷心，氣憤，所以，當(dāng)我看完這本書后我一直極力推薦他們看看。我和姍姍的年齡差不多，也有許多想法和她差不多。姍姍也不喜歡作家爸爸徐天平管，她想有自己的隱私，小姨依玲卻總是尊重姍姍的選擇，在家里，爸爸總是尊重我的選擇，會(huì)站在我的角度去思考，經(jīng)常會(huì)換種語氣，和我像朋友一樣地交流，使我心服口服。我和媽媽之間經(jīng)常發(fā)生所謂的“火拼”，所以許多誤會(huì)和不理解，許多善意因此成了惡意。
我想對全世界的父母說：“孩子就像風(fēng)箏，你如果用力把風(fēng)箏往回收，風(fēng)箏的線也許會(huì)斷；想要風(fēng)箏飛得很高很遠(yuǎn)，就要學(xué)會(huì)放開�！薄兜茏託w》里說過：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲�！�
感受他人的感受，尊重他人的想法，才會(huì)使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。有時(shí)候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現(xiàn)在我們面前的也許就是兩重世界了……
篇十四：《青色的圍墻》讀后感700字 暑假里，我細(xì)細(xì)的品讀了《青色的圍墻》，我心中百感交集，忍不住一遍又一遍品析這觸動(dòng)人心的書。它讓我明白了青春期的我們要打開心靈的枷鎖，和父母像朋友似的相處是多么的重要和不容易。
書中的主人公姍姍的媽媽去世了，她和爸爸徐天平以及小姨依玲生活在一起。補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)李察幫姍姍撮合徐天平和依玲成一對，搞了個(gè)“丘比特計(jì)劃”，結(jié)果鬧出了啼笑皆非的故事，加深了徐天平對姍姍的誤解。爸爸為“管教”女兒，扣留姍姍手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場軒然大波，姍姍一氣之下離家出走。爸爸很希望自己能夠走進(jìn)姍姍，能穿越那道青色的圍墻。在姍姍離家出走時(shí)，徐天平看到了與姍姍同齡的女孩寫的文章，才知道：低下頭，就能穿過他們父女之間的圍墻。
我認(rèn)為，導(dǎo)致父女兩人之間有距離的人，是他們自己。爸爸總是認(rèn)為自己是對的，只會(huì)一味的束縛姍姍，以家長自居，自以為是，從不考慮姍姍的感受，什么事都替她做決定。而且他也不尊重姍姍的隱私權(quán)，不信任姍姍�？偸遣环智嗉t皂白就批評姍姍，從未聽過，也不相信姍姍的解釋。
而姍姍她也對爸爸好像有所顧忌，受了欺負(fù)了也不跟爸爸說，她從未敞開心扉和爸爸溝通過。她不能理解父親的愛和苦心，也從不跟父親溝通，導(dǎo)致父親對她的理解越來越少，和爸爸之間的距離越來越遠(yuǎn)，直至出現(xiàn)一道青色的圍墻。
這本書，使我想到人與人之間的相處，只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。我們不能改變他人，卻可以改變自己。感受他人的感受，尊重他人的想法，人與人之間才沒有距離。
在此，我想對全天下父母說：孩子就像風(fēng)箏，你們?nèi)绻扬L(fēng)箏用力往回收，線可能會(huì)斷開，風(fēng)箏飛走；如果想風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)，就要學(xué)會(huì)放開。
篇十五：《青色的圍墻》讀后感750字 在這個(gè)暑假里，我讀完了一本厚厚的書——《青色的圍墻》，使得我難以忘懷。
這篇文章主要寫：姍姍的媽媽在姍姍五歲的那年去世了，姍姍就和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻，依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，卻想要搬家。姍姍的滿懷心事無人可以訴說。后來，徐天平為了“管教”女兒，扣留姍姍的手機(jī)，假裝姍姍給別人發(fā)短信，直到引起一場大風(fēng)波，姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍墻……最后，他才明白：只有低下身來，才能走出這堵墻。
我與姍姍相比，我比她幸福，有母親對我的愛與關(guān)心。每當(dāng)我考試得了好成績的時(shí)候，媽媽就請我吃大餐，獎(jiǎng)勵(lì)我；每當(dāng)我作業(yè)遇到難題的時(shí)候，媽媽總是不厭其煩地幫我講解；在生活上，媽媽總是對我細(xì)心的呵護(hù)，有什么好吃的東西，媽媽總是第一時(shí)間想到我；要是我身體有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，媽媽總是緊張地吃不下飯，睡不著覺；在思想上，媽媽常常告誡我：文明禮貌不能丟，遇見熟人必須彬彬有禮，那怕心里有不舒服，也要微微一笑。
但是，我的媽媽和徐天平一樣，會(huì)動(dòng)我的東西。以前，我有一個(gè)習(xí)慣，首先把其它的作業(yè)完成，最后寫作文。
有一次，我寫完了其它作業(yè)，準(zhǔn)備寫作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的作文本被人翻過，我氣得火冒三丈，想都不用想就知道是媽媽，我沖出房間，大聲朝媽媽嚷道：“媽媽，你又看我的作文！你怎么可以這樣呢？”媽媽頭也不抬對我說：“我只是看了你的作文而有什么關(guān)系，真是的�！蔽衣犃烁由鷼饬耍凰︻^，走進(jìn)房間，“砰——”的一聲關(guān)上了門，眼淚沖出眼眶。當(dāng)時(shí)我的心里有說不出的難受。
在這里，我想對天下的父母說：“孩子就像風(fēng)箏，你如果把風(fēng)箏用力往回收，風(fēng)箏線也有可能會(huì)斷開，風(fēng)箏會(huì)飛走，而想讓風(fēng)箏飛得很高很遠(yuǎn)，就要學(xué)會(huì)放開�！�
篇十六：《青色的圍墻》讀后感800字 中秋節(jié)和國慶節(jié)讓我們有了八天的節(jié)假日，而在八天的節(jié)假日里，有人去名勝古跡游玩，有人回老家看望長輩，而我做了宅一族——在家看課外書《青色的圍墻》。
《青色的圍墻》是由許友彬和許書芹編寫的長篇小說，其內(nèi)容描述小主人公姍姍的媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活；姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻隔著，小姨依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，姍姍卻想要搬出這個(gè)家；滿懷心事的她無人可以訴說。補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“迫愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”女兒，扣留姍姍手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻，最終當(dāng)父親看了另一個(gè)女孩的經(jīng)歷后才發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。他試著去改變自己，不再那么不尊重他人意見，以自己的行動(dòng)彌補(bǔ)了女兒心上那大大小小的傷口，也明白了：只有低下身，才能走過墻。
拉開一重心幕，想到人與人之間的相處，我想只有我們以他人的感受去感受他人才會(huì)了解他人，只有尊重他人，他人才會(huì)來尊重我們。我們雖然不能改變他人，但我們可以改變自己。有時(shí)候，我們生氣了總是站在自己的角度去思考，卻沒有顧及他人的感受，所以才會(huì)發(fā)生爭吵。感受他人的感受，尊重他人的想法，才會(huì)使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。有時(shí)候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現(xiàn)在我們面前的也許就是兩重世界。
因此，我想對天下的父母們說：“孩子長到足夠大了，要放寬對他們的要求，不然他們會(huì)失去自己的個(gè)性�！蔽乙蚕雽μ煜碌膬号畟冋f：“和父母有矛盾了，父母做得不對，要學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的立場考慮一下，要學(xué)會(huì)溝通，千萬不要離家出走�！薄兜茏右�(guī)》里說道“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”學(xué)會(huì)與別人相處，溝通更重要。
篇十七：《青色的圍墻》讀后感850字 自從我讀了《青色的圍墻》這本書后，就一直十分注重自己和父母的距離。正是這本書，讓我深深地體會(huì)到父母的良苦用心。
《青色的圍墻》是由許友彬編寫的長篇小說《青色的圍墻》�！肚嗌膰鷫Α返墓适聝�(nèi)容如下：
媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；他們連雞毛蒜皮的事都要互相生氣。小姨依玲對姍姍極盡愛護(hù)照顧，卻想要搬出這個(gè)家。姍姍的滿懷心事無人可以訴說。
補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“迫愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。
徐天平為“管教”女兒，扣留姍姍手機(jī)，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻……
之后，徐天平從一個(gè)女孩子賴惠貞寫的小說里，徹頭徹尾地進(jìn)入了她的世界，傾聽著她——賴惠貞的訴說。賴惠貞與姍姍一般大，于是，徐天平立即彎下身來，輕輕松松地穿越了那個(gè)青色的圍墻。
徐天平之所以一開始不能穿過那道青色的圍墻，是因?yàn)樗虋檴櫟姆绞讲粚�。他以家長自居，自以為是，從不考慮姍姍的感受和想法，把所有事都一一安排好，用“鐵籠”困住姍姍，讓她像一只斷了翅膀的小鳥一樣沒有任何的自由。
徐天平不好，姍姍也不乖。她不能理解父親的愛和苦心，從不跟爸爸溝通，導(dǎo)致自己瘋狂、性格孤僻，有逆反心理。
拉開一重心幕，想到人與人之間的相處，我知道了只有我們以他人的感受去感受他人才會(huì)了解他人，只有尊重他人，他人才會(huì)來尊重我們。我們雖然不能改變他人，但我們可以改變自己。有時(shí)候，我們生氣了總是站在自己的角度去思考，卻沒有顧及他人的感受，所以才會(huì)發(fā)生爭吵。感受他人的感受，尊重他人的想法，才會(huì)使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。有時(shí)候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現(xiàn)在我們面前的也許就是兩重世界。
只有低下身，才能走過人與人之間一堵堵隱形的墻。
篇十八：《青色的圍墻》讀后感950字 今年暑假，我看了一本兒童文學(xué)小說《青色的圍墻》，它是許友彬和許書芹的共同作品。
《青色的圍墻》，這本書講述了一個(gè)女孩姍姍很小的時(shí)候母親就去世了，和小姨依玲以及爸爸徐天平一起生活。因?yàn)檎幵谂涯嫫冢越?jīng)常和爸爸吵架，而小姨卻十分理解姍姍，經(jīng)常和姍姍溝通。突然有一天，小姨決定要搬出去住，但又舍不得姍姍，就給姍姍安排了一個(gè)房間。后來，姍姍在補(bǔ)習(xí)班上認(rèn)識了一個(gè)名叫李察的男生，他還是洗碗工，但姍姍和他聊得很來，就把小姨的事告訴了他，他們想出了“丘比特計(jì)劃”，李察給姍姍發(fā)了信息，結(jié)果被徐天平發(fā)現(xiàn)了，徐天平把姍姍的手機(jī)沒收了，姍姍很生氣，就搬到小姨那去住了，徐天平很著急，姍姍最終還是搬回家了。徐天平在往后的日子里，就試著去理解姍姍，姍姍也越來越理解爸爸了。
人與人之間都有一堵心靈上的墻，它有時(shí)很明顯，有時(shí)很淺，甚至看不見，人與人之間只要加以適當(dāng)?shù)臏贤�，這堵無形的墻才會(huì)慢慢消失，讓人與人之間能夠無遮無攔的溝通交流。長輩與晚輩之間不應(yīng)該有吩咐的心理，應(yīng)該把對方當(dāng)做朋友，與對方交流，就不應(yīng)該抱有“我比你大，你得聽我的”心理，這會(huì)使兩個(gè)人的心靈上有阻礙，厲害的還會(huì)成為“敵人”。我們溝通時(shí)，如果意見不同，要站在對方的角度去想一想，并體會(huì)體會(huì)。我們來看一個(gè)例子；有一次，我和好朋友吵架了，事后我和表姐說了事情的經(jīng)過，我不小心把她的新筆弄壞了，她很生氣，就把我的書飛出了窗外。我倆已經(jīng)三天沒說話了，表姐對我說；“你是不小心的，她也是因?yàn)樘珰鈶嵙�，都換個(gè)角度想想吧�！蔽衣犃吮斫愕脑�，很快就和她和好了。
人世間，這堵青色的圍墻因?yàn)榛ハ嗬斫舛鴿u漸淡卻，而愛就是加速圍墻消融的春風(fēng)。
每一個(gè)季節(jié)，每一個(gè)月，每一天，我都按照媽媽給我定的計(jì)劃照常練習(xí)，即使是感冒，我也會(huì)勉勵(lì)自己要堅(jiān)持練下去，心里會(huì)對自己說；加油！趙旎安，這個(gè)第一名非你莫屬！每每遇到練習(xí)上的困難，我都會(huì)這樣對自己說，讓自己堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！可是我真的很累，很想放棄。在困難面前，面對這些簡單，枯燥，重量的練習(xí)，我有時(shí)候真的很想放棄，這時(shí)耳邊總會(huì)響起媽媽爸爸的勸告；不能放棄，不然前面的付出都白費(fèi)了，不要半途而廢了。若不是父母的鼓勵(lì)，我也不敢去嘗試，去克服。我想，這次我真的如愿以償了！
我的記憶里會(huì)永記這一刻的，成功的感覺真好！
篇十九：《青色的圍墻》讀后感1000字 暑假期間，我看了一本由馬來西亞一對父女作家——許有彬、許書芹合著的兒童文學(xué)小說《青色的圍墻》，心中感慨萬千。
這本書主要講了姍姍的媽媽去世了，姍姍合作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。珊珊與爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻，是爸爸與珊珊都不能夠了解對方；依玲對姍姍極其愛護(hù)照顧，卻想要搬出這個(gè)家，自己過自己的生活。姍姍有滿懷心事卻無人訴說。在一家餐館內(nèi)，姍姍認(rèn)識了男孩李察，李察幫姍姍策劃了一場“丘比特計(jì)劃”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，從而更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”女兒，于是扣留了姍姍的手機(jī)，看到李察給姍姍發(fā)的信息后，借珊珊的名義假裝給李察發(fā)短信，直至引起一場軒然大波。珊珊知道此事后一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走進(jìn)珊珊，能夠穿越那道橫貫在他和他女兒之間的青色的圍墻……
這本書的兩位主人公——珊珊與徐天平，他們一對父女便是我們生活中很好的例子。一個(gè)家庭，卻擁有著一場無形的“戰(zhàn)爭”，父母與孩子都是站在各自的立場上，卻從未想到：自己的需求已滿足，不知對方的感受如何，也都認(rèn)為對方與自己同樣快樂。父母們極力培養(yǎng)孩子，給他們安排眾多補(bǔ)習(xí)班，卻不知孩子的心理是否承受得�。糠催^來，父母為孩子安排那么多的補(bǔ)習(xí)班，也是為了讓孩子們有所長進(jìn)，但孩子卻渾然不知父母的用心良苦，白白浪費(fèi)父母的血汗錢，最終一無所獲。就像書中的那一對父女，作家爸爸徐天平以為他自己喜歡的珊珊也一定喜歡；姍姍也同樣站在自己的觀點(diǎn)，都以為是爸爸的“錯(cuò)”，沒有滿足自己的需求。在現(xiàn)實(shí)生活中，的的確確存在著如此一場“戰(zhàn)爭”，如：有一次媽媽生日，我用自己攢的零花錢為媽媽買了自認(rèn)為好看的頭飾，想給媽媽一個(gè)驚喜。結(jié)果聰明反被聰明誤，媽媽帶上后并不好看，還批評我說：“你怎么隨便買東西呢？”我支支吾吾地說：“今天是……您的生日啊！”媽媽愣了一下，又說：“你可以叫上我啊！”“我想給你一個(gè)驚喜嘛！你平時(shí)為我買了這么多，自己卻不舍得買……”媽媽看著我，告訴我：“買東西也好，做什么事也好，都不要只顧及自己的感受，同時(shí)也要想想，這時(shí)候，別人的感受如何，若確定不了，就應(yīng)該去商量商量，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊！人都有自認(rèn)為正確的觀點(diǎn)，但這些觀點(diǎn)也往往造成人與人之間的誤解，使之無法坦誠相待。人與人之間是有愛的，而愛才可以笑容那堵看不見的青色的圍墻……
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