讀后感-《這樣用人最有效》

1. 任命、用人的核心問題：任命之前，起碼要先搞清楚任命的原因和目標(biāo)，其次才是物色合適人選的問題，不是選最好的人，而是選最合適的人，不能因人設(shè)事。 2. 以尋找候選人的長處為出發(fā)點(diǎn)，不要將自己的焦點(diǎn)放在對方的短處上。、 3. 不要單獨(dú)判斷，應(yīng)該以廣泛討論的方式去評定一個(gè)人，不要摻雜太多個(gè)人的情感上去。 4. 確保人名人了解職位，讓他來寫計(jì)劃，給他一個(gè)全面認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。 5. 大膽地將不適合的人罷免，別讓自己的情感阻礙團(tuán)體的發(fā)展。   用人準(zhǔn)則 1. 嫉妒心強(qiáng)的人不能委以大任。 2. 目光遠(yuǎn)大的人可以共謀大事（不急功近利、只著眼于當(dāng)前的事） 3. 前瞻后顧的人能擔(dān)重任。（思維縝密，做事會(huì)考慮周到，有責(zé)任心） 4. 不親近性格急躁、偏激之人。 5. 輕易就斷定沒有一點(diǎn)問題的人極不可靠（別聽信別人信口許諾）   A. 將團(tuán)隊(duì)的人劃分為A、B、C類，A(20%)、B（70%）、C（10%），每過一段時(shí)間，將C類的人清除、提升B類、送走C類，給團(tuán)隊(duì)注入永久的活力。將C類人送走，看似殘酷，但換個(gè)角度，讓一個(gè)人待在他不應(yīng)該、不適合待的地方，只當(dāng)有事發(fā)生了才送他走，這樣做更為殘酷。 B.  區(qū)別對待“解決小問題”的人物和“解決大問題”的人物，通過一個(gè)人解決問題的能力，我們可以掂量他本人的分量，而通過觀看一個(gè)人喜歡解決哪一類問題則能真實(shí)了解他的能力。不要將大問題放給“解決小問題”的人手里，更要注意，不要將小問題交給“解決大問題”的人手中，這樣會(huì)讓他厭煩乏味，不僅可能會(huì)讓其把興趣轉(zhuǎn)移到別的地方，更有可能離你而去。   有效地分配工作和授權(quán)： 1. 選擇合適某項(xiàng)任務(wù)的雇員。 2. 相信下屬。 3. 講清楚雇員完成的是什么任務(wù)并說清楚他的責(zé)任。 4. 給雇員以足夠的權(quán)力來完成任務(wù)。 5. 設(shè)定項(xiàng)目進(jìn)度及成績回報(bào)的時(shí)間表。管理者要對項(xiàng)目保持一定的控制權(quán)，對其進(jìn)行定期檢查以關(guān)注進(jìn)度和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 6. 對任務(wù)完成出色的給予嘉獎(jiǎng)。   做一個(gè)出色的管理者就必須有容人之度和細(xì)心識(shí)別下屬優(yōu)缺點(diǎn)的能力，并能揚(yáng)長避短，絕不將自己的焦點(diǎn)放在別人的缺點(diǎn)上。   危難之際要把籠絡(luò)人心放在首位，給予別人恩惠，同樣是1元錢，在別人富裕時(shí)給和在別人貧困緊迫的時(shí)候給事完全不一樣的，危難之際，更能收獲人心。  

【讀后感-《這樣用人最有效》】相關(guān)文章：

最健康的一天應(yīng)該這樣過03-02

最簡單有效的入股合同范本（精選5篇）12-11

有效教學(xué)04-28

有效教學(xué)論文　教學(xué)的有效性論文04-28

自信的有效方法12-23

有效的教學(xué)反思04-12

有效溝通 論文09-03

有效溝通心得01-30

有效教學(xué)心得11-22

語文有效教學(xué)04-28