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《老師怎樣和學(xué)生說話》讀后感
當(dāng)老師的年頭已不短，可有時還是會感到自己教育的無力和遭受挫折的無奈�？吹竭@本《老師怎樣和學(xué)生說話》的書，立刻被吸引住,在空閑時慢慢品讀起來。 整本書由一個個小的教育故事組成，例如，在《最佳師表》和《最差師表》的兩個章節(jié)中，作者列舉了截然相反的兩種教育方式和態(tài)度的若干真實的小故事，其中有的事例是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的和孩子們現(xiàn)在正在上演的。 老師與學(xué)生之間，家長與孩子之間的交流，光有理解還不夠，還需要說話的技巧和有效地溝通。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教師的教育效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。讀完這本書后，我覺得以后在與學(xué)生交流中，應(yīng)該注意這幾點：尊重孩子，不能對孩子采取疏遠(yuǎn)冷漠的態(tài)度；關(guān)心孩子的感受，聆聽他們的心聲；鼓勵孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，而不是橫加干涉…… 語言既能使人文明，也能使人野蠻；既能使人受傷，也能使人得救。只有心中有愛，我們才能在自己的教育教學(xué)中自覺的探討如何與孩子說話，自覺提高自身修養(yǎng)，從而增強作為一名人民教師的職業(yè)責(zé)任感。【《老師怎樣和學(xué)生說話》讀后感】相關(guān)文章：
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