對(duì)《教育技術(shù)：定義與評(píng)析》第三章-改進(jìn)績(jī)效的讀后感

  作者認(rèn)為“教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用和管理合適的技術(shù)過程和資源以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)績(jī)效的研究和道德規(guī)范的實(shí)踐�！奔唇逃�技術(shù)的目的是要促進(jìn)學(xué)習(xí)、改進(jìn)績(jī)效。本章從改進(jìn)學(xué)習(xí)者個(gè)體的績(jī)效、改進(jìn)教師和設(shè)計(jì)者的績(jī)效和改進(jìn)組織的績(jī)效三個(gè)目標(biāo)依次討論如何通過教育途徑改進(jìn)人的績(jī)效所實(shí)施的干預(yù)方法。 一、改進(jìn)學(xué)習(xí)者個(gè)體的績(jī)效 首先，通過強(qiáng)調(diào)有價(jià)值的目標(biāo)，而不是僅僅通過考試，使得學(xué)習(xí)過程變得更有價(jià)值。其次，通過技術(shù)手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程能夠超越機(jī)械性記憶而走向更深層次的理解。然后，通過設(shè)計(jì)的方式實(shí)現(xiàn)新知識(shí)僅的遷移，從而使學(xué)習(xí)過程更有價(jià)值。總而言之，就是要讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)更有價(jià)值的學(xué)習(xí)。 因此，教育技術(shù)尋求改進(jìn)績(jī)效的方法之一就是通過教學(xué)設(shè)計(jì)來引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)者對(duì)眾多的學(xué)習(xí)成果展開思考，澄清什么類型的學(xué)習(xí)、什么層次的學(xué)習(xí)是他們所期望的。 而學(xué)習(xí)者個(gè)體可以通過軟技術(shù)（即教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法）和硬技術(shù)（即創(chuàng)建和使用沉浸式教學(xué)環(huán)境，以便學(xué)習(xí)者能夠在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能）來提高其在課堂或工作崗位上的績(jī)效。 二、改進(jìn)教師和設(shè)計(jì)者的績(jī)效 教育技術(shù)可以縮短學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)教師和教學(xué)設(shè)計(jì)者的工作效率，并且，有助于創(chuàng)設(shè)更具有吸引力的和更人性化的教學(xué)，因而使教師和教學(xué)設(shè)計(jì)者能更好地行使其職業(yè)義務(wù)。 三、改進(jìn)組織的績(jī)效 教育技術(shù)有助于組織提高效率與有效性，進(jìn)行組織化學(xué)習(xí)，而組織又可以通過幫助組織成員獲取新知識(shí)、技能和態(tài)度來調(diào)高他們的工作效率，也可以在增加或者不增加教學(xué)的情況下通過改變組織中的環(huán)境條件來促使他們?nèi)〉酶�大的工作成就�?以上內(nèi)容是文章的摘選，我對(duì)本章內(nèi)容比較有想法的是第二部分內(nèi)容，即改進(jìn)教師的績(jī)效。接下來談?wù)勎业母邢搿?我認(rèn)為教育技術(shù)改進(jìn)教師的績(jī)效主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)： 首先，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法。比如教師講授的過程中輔以板書、投影，或者借助實(shí)物、圖片、電影等進(jìn)行演示，使學(xué)習(xí)材料生的動(dòng)豐富有意義，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)或深化理性認(rèn)識(shí) 。 其次，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，教師可以拓寬教學(xué)和學(xué)習(xí)的途徑。比如一些教學(xué)資源可以在網(wǎng)絡(luò)中共享，學(xué)習(xí)者可以下載自學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以在網(wǎng)絡(luò)中溝通交流，暢所欲言。

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