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《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》讀后感 吳珮如
《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》讀后感 二年級(jí)四班吳珮如家長(zhǎng) 清明假期期間和女兒一起共同閱讀了著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫的一部童話小說-------《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽到人們說，楊紅櫻寫的書都是一些休閑書，沒什么教育意義。不過我卻不那么認(rèn)為，在楊紅櫻的筆下，我與姑娘同書中的主人公一起歡笑，一起悲傷，為他們成功而高興，為他們失敗而傷心。書中的故事好象都發(fā)生在我們的眼前，同時(shí)也告訴了我們一些生活的道理…… 《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》這本書講述了一個(gè)五年級(jí)女生孟小喬，在神秘的仙女湖畔，遇見了一個(gè)愿意到她家去做保姆的人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒見孟小喬總是整天在忙功課，就帶她到樹林里結(jié)識(shí)了一個(gè)十分會(huì)玩的小人精，使得孟小喬的生活變得神奇而活躍起來。到了期末寫評(píng)語時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)愛挑毛病的老師給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的評(píng)語……由此帶給同學(xué)們更多的自信 書中的蜜兒其實(shí)真的是一個(gè)仙女，蜜兒無所不能，因?yàn)樗稚嫌幸桓f能的仙女棒，人也可以是萬能的，只要有足夠的自信和大膽的想像。但遺憾的是人大都缺乏這兩種寶貴的東西，就如蜜兒手上要是沒有了仙女棒，還能是萬能的嗎？真是不敢想像了！從書中我只是了解到，現(xiàn)實(shí)中的孩子們會(huì)比所有人都忙，連周末都在忙。其實(shí)，搶去他們周末的不是別人，而是我們這些家長(zhǎng)。這本書通過幻想故事真實(shí)地反映了孩子們的心聲。在現(xiàn)實(shí)生活中我們做家長(zhǎng)為了使自己的孩子能超過別人，就給孩子讀很多課外課程，報(bào)很多的課外輔導(dǎo)班（當(dāng)然我們也不例外）使孩子沒有了玩的時(shí)間。如如的姥姥姥爺每次一見到我們也總是說：“讓孩子多玩會(huì)吧，孩子有時(shí)間玩，才是孩子，給孩子們一些自己的時(shí)間吧�！逼鋵�(shí)從書中蜜兒也告訴我們：有孩子的地方，就有陽光。而有陽光的地方，就有光明，就有快樂，就有歡歌笑語…… 我感覺楊紅櫻的書就像是孩子們的“心情寶典”，他們?cè)谙胧裁矗麄冊(cè)谧鍪裁�，最主要的是，他們現(xiàn)在想玩什么，在她的書里都能夠找得到。誰都知道，愛玩應(yīng)該是孩子的天性，可是，在我們的現(xiàn)在的生活中，也許你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：人世間居然真的有好多孩子連玩都不會(huì)，真是太可憐了。在楊紅櫻的書中，很難見到爸爸媽媽眼中理性的話語，在字里行間流出的都是孩子的思想和那種單純的語言，滿書中充滿令人難以忘懷的童趣。 讀了這本書后，我想生活中的我也會(huì)學(xué)會(huì)教孩子該如何去學(xué)習(xí)、去生活、我也希望我的寶貝也能像孟小喬一樣快樂地長(zhǎng)大，希望小仙女蜜兒總是陪伴在她的身邊。讓她能夠自由的成長(zhǎng)、使她在自信中改正缺點(diǎn)，在鼓勵(lì)中進(jìn)步�。� 《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》讀后感 二年級(jí)四班吳珮如 《仙女湖奇遇》出自楊紅櫻童話之《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》里的第一篇童話。講了一個(gè)奇妙的故事…… 有一個(gè)叫孟小喬的女孩因?yàn)槭懿涣藡寢尩募饨新�，跑出了家門，去了仙女湖。眨眼間，出來了一位凡人（仙女）經(jīng)過一番較量后，小喬給仙女起了個(gè)名字。叫蜜兒。密兒當(dāng)了孟小喬她家的保姆。孟小喬很開心。因?yàn)�，她覺得蜜兒不是凡人…… 童話里什么事情都能發(fā)生。和現(xiàn)實(shí)生活不一樣�？墒�，如今枯乏無味的生活，阻止了人們?nèi)ネ捓锿嫠Ｑ健? 楊紅櫻這篇童話給了我很好的感覺。還有，請(qǐng)大家走，加入到想象世界里呀！【《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》讀后感 吳珮如】相關(guān)文章：
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