家長《愛的教育》讀后感交流

     　　暑假里，家長們都在實踐自己愛的行動——與孩子進行親自閱讀，并寫了讀后感。作為孩子的班主任，我真為他們感到高興，有負責的家長，孩子是多么幸福啊!其實不管寫得怎樣，都是在做好孩子的榜樣，相信你的行動，將會對你的孩子產(chǎn)生很大影響。以下就是部分家長《愛的教育》的讀后感，供大家互相交流。 　　愛與教育 　　——《愛的教育》讀后感 　　李牧歌媽媽 　　一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認識到它的價值。從前，因為它以小學生活為內(nèi)容，用語又那么淺顯平實，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠甚于孩子。 　　感動之余，我一直問自己這樣一個問題：什么是愛?什么是教育?這兩個人類進步的重要的推動力，從孔子和蘇格拉底時代就被反復提倡和奉為圭臬的，我們——21世紀的人類，又有怎樣的理解和實踐?我們真的懂愛嗎?我們真的了解教育意味著什么嗎?也許，這本書正為我們提供了一個積極的理想的答案，感謝亞米契斯，他用一個小學生的稚嫩情懷，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。 　　《愛的教育》教育我們?nèi)�愛。書里呈現(xiàn)了各種各樣的愛，但最讓人激動和難忘的是對神圣祖國的赤子之愛。恩里克的老師與父母，即使在生活的最瑣碎最點滴的事情上，他們對意大利祖國的深情也如此呼之欲出，毫不做作。比如，一個異地的孩子插班到恩里克的學校，為了要班里的同學與他和睦相處，這位可敬的老師說了這樣一些話：“要讓他知道一個意大利的孩子，無論在意大利的哪一所學校里，都有自己的兄弟�！薄耙�是有人傷害他，就愧對我們的三色國旗�！倍骼锟说母赣H，常常在給兒子的信中滿懷深情地談論起“為什么愛意大利”這樣的話題，“當你長期旅行從遠方歸來時，一天早晨，站在甲板上遠眺地平線上出現(xiàn)的祖國青山的輪廓的時候，你的心中會突然充滿了激情，從心里迸發(fā)出一聲呼喚……”。那是一篇多么飽滿動人的愛國主義宣言啊!不是因篇幅所限的話，我真愿意整段整段地摘抄在這里。正是有這樣的言傳身教，才有恩里克國慶日的日記：“如果有一天我必須為你奉獻出自己的鮮血和生命，我將毫不猶豫，仰天呼喚你神圣的名字，并在你神圣的旗幟上獻上最后一吻，慨然死去�！比绻�一個民族是這樣教育孩子的，那么那里的每個國民就會從血液里煥發(fā) 　　出愛國的熱情，這個民族就沒有理由不強大。我們中國也是如此偉大與悠久，而我們的愛國主義教育卻常常流于形式。更重要的是作為家長的我們，很少在日常生活里滲透給孩子這樣的情操�，F(xiàn)在很多家長都熱衷于送孩子出國念書，我希望他們臨行的諄諄叮囑中能有這樣的一句：無論到了何處，無論那兒多好，都要讓你的所學為祖國效力。 　　書中描寫的其他形式的愛也是如此打動人心：對勞動人民的深厚感情流露在每章每篇里，如對那位賣菜的母親的同情，那次紳士與賣炭人的擁抱，那個賣柴家庭的勞作，那些辛苦一天仍來上夜校的工人。這些字里行間對勞動者的熱愛與尊敬深深感染了讀者。另外，對家人與老師的眷戀與感恩，對英雄的無限愛戴與崇敬，朋友之間的默契與深情，對盲人、聾啞人、殘疾人的同情與關愛，甚至對普通的鄰人與路人的溫情……都是如此動人。愛是全書的主題，人性的光輝普照大地。這真是一部愛的教科書，如此真誠地告訴我們要愛什么，怎么去愛，如何把高尚的愛貫徹到生活的各個角落。也許我們的教育里忽視的正是這一部分，而過多地關注知識的累積。 　　《愛的教育》也告訴我們，教育是一種愛，教育只有憑著愛才能實現(xiàn)它的使命。書中出現(xiàn)了很多辛勤的教師的形象。恩里克的班主任，是個外表嚴肅而情感豐富的好老師，他昏暗簡陋的房間里掛著的是歷年學生的照片。病重時，他以“我的一生在他們中間度過”而寬慰。父親的老師，退休時那么悲傷，覺得不能教書就像生命結束了。他留了所教過的每個學生的一份作業(yè)，整理編號，在余下的生命里常常翻閱著，一張張回憶起成百成千的孩子的臉。那個因病去世的女老師，像母親一樣愛孩子，直到生命的最后一天還和學生在一起。這就是教育的偉大實踐者。我想起了第二實小鐫刻在墻的那句校訓：有了愛，就有了一切。是啊，沒有一項工作比教育更需要掏心掏肺了。教育真的是一項嘔心瀝血的偉大事業(yè)，因為除了技能與知識，教育是如此消耗人的情感。所以到目前為止，我們對老師的敬意還遠遠不夠。聽著——“熱愛你的老師吧，他們是像你一樣成長的億萬兒童心靈的智慧支付，他們得到微薄的報酬，卻在為培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動著�！薄皩�來等我長大了，如果我們能見面，我要滿懷敬意地去親吻他那蒼蒼的白發(fā)�！� 　　合上這本書，望了望窗外，已經(jīng)有些許春意了。我又翻到了《春天》那一章。我特別喜歡恩里克和媽媽的那段對話： 　　“今天我真高興啊!是什么讓我今天上午這么高興呢?” 　　“這是因為美好的春季 　　來臨了，再加上你有一個純潔的內(nèi)心的緣故�！� 　　讓我們這樣來教育我們自己和我們的孩子吧，讓我們這樣來愛這可愛的世界，以求有一天我們都能擁有一顆配得上春天的心靈。 　　讀《愛的教育》后感 　　俞希寶媽媽 　　“父母是孩子的最好的老師!”從為人妻至為人母，我經(jīng)常用這句話來鞭策自己。既然父母是孩子的老師，那么《愛的教育》就一定是每個父母最需要的老師了!讀了《愛的教育》我感觸頗多，從中也懂得了許多人生的道理，特別是《貧窮的人》這篇文章，我深深地被那個身體瘦弱的母親所打動! 　　當讀到“有一個窮苦的女人抱著一個瘦弱蒼白的孩子，伸手向你乞討，你看了看她，什么也沒有給她就走開了”時，我想如果我是安利柯，我也不會給那個貧苦的女人吧，畢竟在這個阿諛我詐的社會，真正有愛的地方少之又少，人亦已變得冷酷，麻木�？砂怖�柯的媽媽卻教育安利柯，“假如有一天，你的母親不得不流著淚對你說‘安利柯，今天沒有面包給你吃了!’那時你的母親該會多么的絕望和痛苦啊!”從安利柯媽媽的話語中，我似乎明白了什么，就算這個社會再先進，但只要人人都懂得給予他人，人人都懷著仁愛之心來對待他人，社會不就洋溢著快樂和幸福了么? 　　倚在床頭想著，慢慢地，思緒就飛回了從前，那時的我應該和女兒差不多大吧。一次，一位年過花甲的老人步履蹣跚的走到我家來要飯，準確的說應該是挪吧。他是那么的瘦弱，似乎一陣大風就能把他吹倒，可我只是冷冷的看了一眼，便將門關上，不再理睬。這時候媽媽來了，她打開門，將錢和熱騰騰的飯菜放在老人面前，然后微微一笑，便走了。老人只是一個勁的鞠躬一個勁的說謝謝一個勁的說媽媽是好人。我呆呆的站在門口，直到看見老人的背影漸漸消失在我的視野里…… 　　對于這件事，媽媽什么都沒有說，甚至好象沒有發(fā)生過一樣，她不曾碰見過一個老人，不曾將熱騰騰的飯菜給他，也不曾意味深長的看了我一眼。 　　時間又回到現(xiàn)在，不管是20年前母親質樸的心還是今天安利柯母親設身處地的為他人考慮，都讓我備受感動!這讓我想起了前不久看到的一篇文章，你給他人一縷陽光，自己也收獲一縷陽光，你給他人一絲溫暖，自己的內(nèi)心也溫暖如春! 　　《愛的教育》，書名使我思考。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么，帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案……這個關于愛的答案，我想是人類最難解的話題之一吧…… 　　《愛的教育》讀后感 　　李晨昕家長 　　好久都沒有認真地去閱讀過一本書了，女兒的寒假里就接到了一個特殊的任務：家長和孩子一起閱讀一本有意義的書籍。老師推薦了《愛的教育》。 　　《愛的教育》主要是通過小主人公安利柯在生活和學習當中的所見所聞以記日記的形式，描寫了在社會中各階層人們的關系，以及對事物的不同態(tài)度、對人與人之間不同的情感、不同的處置方法，字里行間無不透露出高尚的情感，洋溢出對祖國、對父母、對師長和對朋友真摯的愛。 　　讀了這本書后，我一直就有的一個疑問被徹底解開了，想不到一個小學生在輕描淡寫里就詮釋了究竟什么是愛?其實愛就在我們身邊，它無時無刻的陪伴著我們，就如書中描寫的：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子，少年鼓手，“父親的老師”“帶病上課的教員”等等，在社會的大潮流里，他們顯得是那么的渺小、平凡，但他們所表現(xiàn)出來的相互關心、相互理解和相互幫助，都離不開一個最根本的東西——愛。 　　《愛的教育》它的每一篇日記和父母的信中都描寫出一種不同的情感�！耙馔馐录�”主要描寫了二年級學生洛貝諦是一個為救他人而寧可犧牲自己的好孩子，是一種可貴的犧牲精神。(父親的一封信)“學�！�，述說了父親為了讓安利柯好好學習，做一個有用之人的諄諄教誨，父愛溢于言表�！皞惏偷椎男�偵察員”說了一個小男孩為了觀察敵情獻出了自己的小生命，是一種偉大的愛國之情……這些個小故事一個一個的讀過來，所描寫的情感讓人震憾，我和女兒都被深深的感動了，聯(lián)想到自己平時的生活與工作，也聯(lián)想到自己對女兒的日常教育，這些無處不都在體現(xiàn)自己的情感。 　　有一顆愛人之心，一種愛人之舉，人生就注定是充實而無憾的。愛的教育，就應該無處不在。 　　《愛的教育》讀后感 　　楊佳靈媽媽 　　《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我和女兒共讀的是那些平凡而細膩的文筆中體現(xiàn)出來的親子之愛、師生之情、朋友的友誼……這部處處洋溢著愛的小說發(fā)散出的深厚感情，真的很偉大。 　　愛，每天都在我們身邊。一般的有同學朋友間的友情、家庭成員間的親情，高一級的有老師對我們的恩情，對偉大祖國的愛國之情!因為它是無形的，而常常會被我們忽略，但

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