《培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好》讀后感

《培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好》讀后感   假期讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第37條——《培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好》這篇文章后，讓我認(rèn)識(shí)到蘇霍姆林斯基不僅是一位偉大的教育家，更是一位博學(xué)多才的教師，他精通很多門(mén)學(xué)科，并能把每一門(mén)課都上的很出色。在他的建議中談到：“圖畫(huà)是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想像力的手段之一，兒童的圖畫(huà)是通往邏輯認(rèn)識(shí)的道路上必不可少的階梯。”他認(rèn)為離開(kāi)了繪畫(huà)，地理課、歷史課、文學(xué)課、自然課就很難上。因而在小學(xué)階段的教學(xué)和教育過(guò)程中要給予圖畫(huà)比較重要的地位，這樣是有利于兒童全面發(fā)展的。并舉了幾個(gè)他把圖畫(huà)運(yùn)用到各個(gè)課目中的例子，這使我想到了，作為一名美術(shù)教師，自己工作的重要性。     在這幾年的美術(shù)教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子天生都是一個(gè)小畫(huà)家，特別是低年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)的。正如蘇霍姆林斯基提到的：“圖畫(huà)能‘打開(kāi)話匣子’，它能讓平時(shí)沉默寡言的、非常靦腆的兒童都開(kāi)口說(shuō)話�！彼麄冇卯�(huà)來(lái)表達(dá)自己心中的世界，用畫(huà)來(lái)和大人對(duì)話�？陕�慢地，隨著年齡的增長(zhǎng)有些孩子卻對(duì)畫(huà)畫(huà)變得越來(lái)越漠然，孩子畫(huà)畫(huà)熱情減退原因：一是由于外界有其他更吸引

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