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第56號(hào)教室的奇跡讀后感(4)
前段時(shí)間，學(xué)校要求每位老師閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》。看到這個(gè)書名時(shí)，覺(jué)得有點(diǎn)好奇，第56號(hào)究竟是怎么樣的一個(gè)教室？這里發(fā)生了什么奇跡呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我開始閱讀起這本書來(lái)。這本書給我的第一感覺(jué)就是一位平凡的老師在講授自己這二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟，其中并沒(méi)有刻意煽情的文字。但細(xì)細(xì)想來(lái)，其中還是有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛。這本書是典型的美國(guó)教學(xué)類書籍，書中介紹的故事普通而又感人，是一本值得每一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母和教育同行用心品讀的好書。書中的雷夫，是美國(guó)的一位傳奇的教師，雷夫老師在教育過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的那種愛與執(zhí)著，讓我深深地感動(dòng)，他讓我明白，當(dāng)你潛心要在教育上為孩子們做出點(diǎn)什么時(shí)，不僅要有用心良苦的創(chuàng)意，更要有百折不撓的勇氣和激情四溢的踐行。
正如伊建立在為本書寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。
讀完這本書以后，讓身為教育工作者的我不禁反思：在日常教育中，當(dāng)我們期望孩子謙謙有禮的時(shí)候，我們有沒(méi)有意識(shí)到自己是否以身作責(zé)了？當(dāng)孩子說(shuō)謊的時(shí)候，我們有沒(méi)有反省，自己是否言而有信？當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們是否只顧指責(zé)、批評(píng)？當(dāng)孩子有了解決不了的問(wèn)題的時(shí)候，我們是置之不理，還是耐心地與之講解？當(dāng)孩子想要參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們是不是以學(xué)習(xí)緊張為借而阻止他？當(dāng)孩子有小小的進(jìn)步時(shí)，我們是不是會(huì)為之而喝彩？我們關(guān)注孩子的心理健康嗎？孩子的喜好與特長(zhǎng)我們知道嗎？分?jǐn)?shù)與想像力、創(chuàng)造力哪一個(gè)更重要？
通過(guò)閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，我終于明白，56號(hào)教室的奇跡，是雷夫老師用愛心在傾心地澆灌，他不僅是思想的巨人，更是行動(dòng)上的巨人！作為一名教育工作者，我覺(jué)得，我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中，首先要做到信任孩子，充分相信沒(méi)有本質(zhì)上的壞孩子，每個(gè)孩子都具有巨大發(fā)展?jié)撃埽肋h(yuǎn)相信每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，而我們的天職就是為其創(chuàng)造適宜的條件。其次，是愛生。教育的秘訣是真愛，這份愛心不只是言語(yǔ)的承諾，更需要有對(duì)他人的那份責(zé)任心和承諾之后的身體力行，只要我們用愛心對(duì)學(xué)生進(jìn)行辛勤的澆灌，相信我們的付出最終會(huì)得到回報(bào)。第三，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)，我們最重要的不是觀察孩子的缺點(diǎn)，而是發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子的點(diǎn)滴跡象，并對(duì)孩子進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。
看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園�！�
第56號(hào)教室里的奇跡源于雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛，這讓我想起蘇霍姆林斯的一句話：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”“愛”是教育中重要的因素，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。正是有雷夫老師熱情的教育態(tài)度和創(chuàng)新的教育方式，把56號(hào)教室變成了一個(gè)溫暖的家，讓孩子們變成了熱愛學(xué)習(xí)的天使。“第56號(hào)教室的奇跡”其實(shí)潛藏在我們每個(gè)人的心底，相信只要我們努力改變用心去做,一定也能創(chuàng)造出屬于我們的奇跡!屬于我們教室的奇跡！
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