值得過的生活就值得回味讀后感

　　本周學(xué)習(xí)馮衛(wèi)東老師的《今天怎么樣做教科研》的第一講：在心靈的漫步中拔節(jié)生命。我剛看第一講的題目時(shí)就有一種感覺，想必是一本高深莫測的理論書籍，但輕輕翻開馮衛(wèi)東老師的這本書，完全出乎了意料。這是馮老師從事了25個(gè)教育春秋中，總結(jié)了一線教師從事教科研工作中生成的經(jīng)驗(yàn)、感悟和發(fā)現(xiàn)，是最實(shí)用的一線教師教科研讀本。

　　自以為每一天的教育行走大致就是這樣，不可能有太多的精彩繁華，不可能有太多的轟轟烈烈，也不可能有太多的“搶人眼球”，然而平平淡淡才是真，我們就應(yīng)該在平淡中回味，因此我對“值得過的生活”就是“回味”一節(jié)頗有感觸�！爸档眠^的生活”應(yīng)該優(yōu)選一些尤其“值得過”的片段、“值得做”的事情、“值得把玩”的細(xì)節(jié)加以敘寫，不應(yīng)該是平鋪直敘，不要完全原生態(tài)、照相式的反映，而是應(yīng)該一種“回味”，敘事隨筆理應(yīng)是有“魂”的。文中馮老師舉了班主任李老師的三個(gè)例子，這三個(gè)例子并不突出，也許我們會(huì)覺得有什么了不起的，我們平時(shí)好像也在做。但是“平平淡淡”才是真，“值得過的生活”往往就是由這些看似簡單尋常的事情組成的。作為教師，只要把這許許多多此類的事情做好，教師的工作就無怨無悔了，教師的生活也就值得回味。

　　馮老師還結(jié)合丁先生的觀點(diǎn)給敘事隨筆列了一道“方程”，問題是起點(diǎn)，我們要有敏銳的嗅覺，洞察力，要窮追不舍，打破沙鍋問到底。然后靜下心來，咀嚼、玩味，進(jìn)行理解、闡釋，應(yīng)有一種恍然大悟之感，獲取一些“附加值”-------對教育問題理性而非純粹感性的，理論而非純粹經(jīng)驗(yàn)的思維、思想。

　　我要努力開發(fā)自己精彩的教育生活、精彩的教育實(shí)踐，讓敘事超越一般的講述，而成為一種藝術(shù)的演繹。

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