給教師的建議教后感3

　　劉玉琴

　　分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶，作為老師一貫評價學(xué)生的手段，說考分是學(xué)生的命根一點都不假，但考的分高就一定是好學(xué)生嗎？如果是以前，我肯定認為是正確的，但今天讀了蘇霍姆林斯基的《評分應(yīng)當是有分量的》后有了新的感悟，在這篇文章中，蘇霍姆林斯基說道：如果學(xué)生由于這樣或那樣的原因和情況沒有能力掌握知識，我是從來不打不及格的分數(shù)的。這種觀點在我們看來，是很不正確的，學(xué)生沒有掌握知識，就應(yīng)該不及格啊，但是蘇霍姆林斯基認為如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不行，這對他的精神是最大的壓抑。心情苦悶和精神抑郁，這種情緒會對學(xué)生的全部腦力勞動打下烙印，是他的大腦好像變得麻木起來。只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋潤著思想的大河的生機勃勃的溪流。郁郁不樂、情緒苦悶所造成的后果，就是是掌管情緒沖動和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發(fā)智慧去從事勞動，而且還會束縛智慧的活動。

　　最后蘇霍姆林斯基說道：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要是這種內(nèi)在的力量消失。

　　劉玉琴

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