讀《讓教育充滿生命情懷》有感

　　——讀《讓教育充滿生命情懷》有感

　　教育是一個古老的話題，也是一個常新的話題。究竟什么是教育？這是我們每個教育工作者都應該深思的問題。

　　今年春天，我有幸拜讀了墨子中學滿建宇校長的《讓教育充滿生命情懷》一書，讀了這本書后，我受益匪淺。我深深地懂得了：教育是讓每一個生命都得到全面而完善的發(fā)展，教育是對生命個體人格與心靈的喚醒，教育倡導的是民主和諧的師生關系，教育是教會學生學習和生活。

　　《讓教育充滿生命情懷》這本書引領我們走進了滿校長的教育世界，聆聽他的心聲，感受他的生活。在他的故事里，我感覺教育是一首首激情洋溢的詩，它會使有志教師越活越充實，越活越年輕；教育是一幅幅色彩斑斕的畫，它能畫出每個孩子多彩的世界，畫圓有志教師的夢。

　　教育是一種溫暖的撫愛。沒有愛就沒有教育�！蹲尳逃�充滿生命情懷》這本書介紹了滿校長怎樣以愛的撫慰和支持使一個個后進生變?yōu)閮?yōu)秀生�！耙粋�教師，可以沒有淵博的學識，可以沒有令人側目的身姿，甚至可以沒有高超的教學技術，但是，絕對不能沒有對學生的一片愛心�！弊x到這里，我的心為之一震，愛學生的重要性遠遠超出了教師的學識與技能。愛學生的道理人人都懂，人人會講，可是是否人人都做到了呢？還是兒時，我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的世界里，直到遇見了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生的時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，怎能在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛，像春雨，可以澆灌孩子的心田；像陽光，可以照亮孩子的心靈。有了愛，師生之間才能以誠相見、心心相印。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為每一位學生所做的每一件事當中。作為一名教師，只要我們播撒了愛的芬芳，就一定會收獲愛的甘甜。

　　教育還是一種平等的尊重�！蹲尳逃�充滿生命情懷》這本書為我們介紹了滿校長怎樣尊重學生、激勵學生走向成功的典型事跡。人都有自尊心，處在成長期的孩子，他們的自尊心更是敏感與脆弱，更需要教師的悉心呵護。偉大的教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們教師必須以平等的尊重和真誠的鼓勵去打開每個學生的心門，讓自己的教育教學努力適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，保護學生的合法權益，切勿傷害學生的自尊心和自信心。當學生產生厭學情緒時，我們動之以情；當學生犯了錯誤時，我們曉之以理。給學生一個笑容，他將還你一份喜悅；給學生一份尊重，他將還你一個奇跡。

　　《讓教育充滿生命情懷》這本書讓我懂得了教育的真諦、領悟了人生的價值，更使我明白了教育的偉大力量和教育的魅力。教育就是這樣一種無比溫馨、無比美好、無比博大的情懷。我愛教育！在這平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴，我永不放棄！

　　讀后記：今天在搜索文章時，偶然讀到了王迎春老師關于我的書的讀后感，深深的被他所感染，被他為教育的執(zhí)著、為教育的付出所感動，因此將這篇文章轉載下來，分享給我的朋友。

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