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《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感
年前，被孩子幼兒園評(píng)為親子型家庭，有幸得到教育專家尹建莉老師寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)。拿到這本書(shū)就被封面上寫(xiě)的媽媽是老師，媽媽是朋友，媽媽是孩子的引路人……..這幾句話所深深的吸引，讀了這本書(shū)更是感觸很深，讀完這本書(shū)感到自己受益匪淺。
尹建莉老師女兒圓圓16歲參加高考就以超出清華大學(xué)22分的優(yōu)異成績(jī)被兩所大學(xué)錄取，作為一個(gè)深愛(ài)孩子并想把孩子教育的更優(yōu)秀一點(diǎn)的家長(zhǎng)，我更對(duì)這本書(shū)充滿了好奇。
本書(shū)前言是當(dāng)我們手中有塊玉時(shí)，是啊！我們每個(gè)家長(zhǎng)手里何嘗不是一塊玉呢！只不過(guò)是多年以后有些玉變成了工藝品，而有些玉因?yàn)椴粫?huì)雕刻而失去價(jià)值。
書(shū)中通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，加上作者作為教育專家視為讀者，一個(gè)又一個(gè)精彩小故事和點(diǎn)評(píng)，把我們一般家長(zhǎng)認(rèn)為正確的事情從孩子和教育的角度進(jìn)行了顛覆，通過(guò)對(duì)自己女兒16年的實(shí)踐教育，告訴家長(zhǎng)培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子并不難。
每讀完一篇文章，我都會(huì)馬上對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為正確的教育方法其實(shí)是不對(duì)的，上面所寫(xiě)的每一篇小故事都很貼近生活，都是在教育孩子中經(jīng)常碰到的小事，其中有一篇“打針有些痛”我印象和感觸很深，以前孩子打針或吃藥的時(shí)候會(huì)哭會(huì)鬧，我就會(huì)說(shuō)寶貝不哭打針不痛，一會(huì)就好了，打完針后，媽媽給你買(mǎi)好吃的，這個(gè)方法或是能哄住孩子或是他不理睬你任他哭鬧。前幾天，孩子生病給他喂藥你，我就給孩子說(shuō)，寶貝藥是有點(diǎn)苦，但苦也得吃��！因?yàn)槌粤怂幙人跃秃昧�，不難受了結(jié)果孩子把藥吃了也沒(méi)哭，聽(tīng)到爸爸媽媽還有鄰居夸他勇敢他很高興。
還有給小板凳揉揉痛這篇文章，寫(xiě)的也很貼近生活，在孩子學(xué)走路剛會(huì)走路的時(shí)候經(jīng)常會(huì)摔倒，為了給孩子轉(zhuǎn)移注意力，使孩子不哭我也會(huì)舉手打那個(gè)“擎事者”并責(zé)怪它為什么會(huì)碰到孩子，目的就是哄孩子不哭，看到了這篇文章，我才明白了善良和豁達(dá)是相隨的，換個(gè)處理方式，給小板凳揉揉痛，不僅也能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，更能養(yǎng)出孩子更多的理解和愛(ài)心。
每一篇，每一個(gè)小故事寫(xiě)的都很好，看了這本書(shū)真是受益匪淺，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)可能就是教育孩子最好時(shí)機(jī)關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方式加以引導(dǎo)，讓我們記住尹建莉老師的一句話吧！孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”“成才”才活著，孩子首先是為了童年而活著，讓我們努力給孩子一個(gè)美好的童年，丟掉手中的鋤頭，換成一把精美的刻刀，把自己的玉雕刻成上等的工藝品，盡自己最大的努力力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽好家長(zhǎng)。
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