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《老師您好，我的好老師》讀后感
是誰像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰像基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈？對，就是我們所敬愛的老師！
《老師您好，我的好老師》這本書為我們講了一個又一個感人的小故事。
直到生命最后一刻還在工作的林俊德爺爺，在雪域高原支教14年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區(qū)中認真護送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉(xiāng)村；他們原本已站在名校的講臺，卻選擇了鄉(xiāng)村破舊的教室。關(guān)注邊遠農(nóng)村孩子的成長，用心播放希望的種子，用愛托起農(nóng)家孩子的求學(xué)夢――這就是支教老師，一個平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車子撞飛；在地震中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長、人民群眾最需要他們的時候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無聲的行動書寫了人生的輝煌！
而我們的班主任陳老師，她尊重學(xué)生、處處為我們著想，批改作業(yè)時一絲不茍，一心想為我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習習慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受國學(xué)的熏陶；她讓我們在課文上隨時做筆記，讓我們養(yǎng)成時刻做筆記的好習慣；陳老師對我們的紀律十分嚴格要求，也許她想告訴我們，用說廢話的時間來做事，會事半功倍。
最讓我敬佩的是她對作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來后翻開一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線、曲線。我從陳老師的批改中感受到了她的認真、平和以及溫暖，如春風拂面……陳老師一段又一段的評語，樹立了我寫作的信心，那紅色的修改符號，讓我養(yǎng)成了每往篇作文都修改的好習慣。
老師是辛勤的園丁，培育著我們這祖國的花兒；老師是溫柔的導(dǎo)游，帶著我們在知識的太空中，留下足跡�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟夷檬裁磥砀兄x您呢？“三寸粉筆，一尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹鄣睦蠋煟屛覀円猿砷L來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動來報答您！
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