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《寄小讀者》讀后感作文
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《寄小讀者》
今天,我有幸讀了冰心奶奶的《寄小讀者》一書(shū),感受深刻,受益匪淺,深深被冰心奶奶那種愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。
《寄小讀者》一書(shū),與冰心奶奶是不能分開(kāi)的,冰心奶奶就像是這本書(shū)的真實(shí)寫(xiě)照。
冰心奶奶是現(xiàn)時(shí)代著名作家,在她的眼中,一切事物都值得用文字去描述,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“在這個(gè)世界上,除了宇宙,最可愛(ài)的只有孩子�！钡拇_,冰心也真正做到了愛(ài)孩子、去感悟孩子的世界,《寄小讀者》一書(shū),便是最好的證明。
冰心奶奶還愛(ài)大自然,其中,她最?lèi)?ài)的便是大海,為什么大海這么令她著迷?因?yàn)樗鼘掗煋碛幸活w可以容納世界萬(wàn)物的心靈,這一點(diǎn),不正是與冰心一樣嗎?
《寄小讀者》,讓我十分感動(dòng),冰心奶奶在書(shū)中,字里行間都寫(xiě)出了愛(ài),短短的文字卻融縮了這份愛(ài),這,怎么不能讓我感動(dòng)?她對(duì)每一個(gè)人、每一個(gè)動(dòng)物、甚至每一棵植物,都是充滿(mǎn)了對(duì)它的感情,這,怎么不能讓我感動(dòng)?她為了孩子們,即使生病也依然堅(jiān)持與他們通信,這字行間充滿(mǎn)的都是那份濃濃的愛(ài)啊!這,怎么不能讓我感動(dòng)?
《寄小讀者》中,幾乎處處都寫(xiě)出了冰心對(duì)某物、某事的愛(ài),這,怎么不能使我動(dòng)容呢?看完此本書(shū),我不由得想起了我平時(shí)的一些所作所為:
身為一個(gè)學(xué)生,我們應(yīng)該愛(ài)學(xué)習(xí),真正去體會(huì)學(xué)習(xí)的真諦,冰心帶病也堅(jiān)持學(xué)習(xí),而我呢?身體健康,的卻沒(méi)有真正的去感悟?qū)W習(xí)。
記得那時(shí),老師給我們布置了一些作業(yè),其中,有許多難理解的問(wèn)題�；氐郊�,我盡情的放松,眼看時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼就到五點(diǎn)了,我才開(kāi)始慢悠悠的寫(xiě)作業(yè),很快,我就發(fā)現(xiàn),這些題如果不認(rèn)真理解是做不出來(lái)的,可我一心想著玩,那肯浪費(fèi)在這上面時(shí)間哪?可是,我是班里的好學(xué)生,這樣做行嗎?這豈不是辜負(fù)老師與家長(zhǎng)的一片苦心嗎?但最后,我選擇了前者。于是,我便粗粗看了一遍問(wèn)題,看了幾眼書(shū)。就大功告成了。
第二天,老師檢查作業(yè),看到我的作業(yè)的時(shí)候,老師稍稍皺了一下眉,沒(méi)有說(shuō)什么,我心里暗暗自喜,誰(shuí)知,上課時(shí),老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)作業(yè),“這次作業(yè)大家都完成的很好,我很欣慰,可就是個(gè)別同學(xué),沒(méi)有依照我的意思,好好地、仔細(xì)的完成這次作業(yè),作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分,它并不是一種負(fù)擔(dān)、一種拖累,而是一個(gè)讓你走向更高境界的階梯,對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該愛(ài)上它,讓它真正成為,每個(gè)同學(xué)心里的一部分,對(duì)于什么,我們都應(yīng)該懷有一顆愛(ài)心,不僅僅是對(duì)事物、對(duì)人,更應(yīng)該是對(duì)于世界萬(wàn)物的每一處,愛(ài)上學(xué)習(xí),是一件很好的事,但想要真正為做到它卻很難�！�
聽(tīng)了老師的話(huà),我簡(jiǎn)直抬不起頭了,老師雖然沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)我,但是,我卻對(duì)這些詞、句,銘刻在心。
是啊,愛(ài),本來(lái)就不是一件容易的事情,要想愛(ài)上學(xué)習(xí),簡(jiǎn)直比登天還難,但是,冰心奶奶卻做到了,即使她身患疾病,也堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),心中擁有愛(ài)。
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):有愛(ài)就有了一切。如今,冰心奶奶已經(jīng)成為了愛(ài)的關(guān)聯(lián)詞,她那帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神,心中充滿(mǎn)愛(ài)的品質(zhì),已經(jīng)深深刻在我們大家的心中!
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