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《中小學(xué)管理評(píng)價(jià)》讀后感范文
教學(xué)管理是學(xué)校工作的主要組成部分，也是學(xué)校管理的中心工作。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，學(xué)校要著力抓好三個(gè)方面：一是管的常規(guī)；二是教的常規(guī)；三是學(xué)的常規(guī)。
管的常規(guī)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成敗決定著學(xué)校育人質(zhì)量的高低。學(xué)校常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的保障，因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理是學(xué)校工作中的重要內(nèi)容
(1)管的制度，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)要達(dá)到的基本要求做出明確規(guī)定，從制度上規(guī)范教學(xué)管理行為，要重導(dǎo)向、重激勵(lì)、重實(shí)效。（2）管的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，標(biāo)準(zhǔn)要適用、適宜、適度。（3）管的過(guò)程，學(xué)校教學(xué)管理在期初重點(diǎn)抓好秩序，在中途重點(diǎn)抓好檢查，在期末重點(diǎn)抓好總結(jié)，過(guò)程管理要科學(xué)、求精細(xì)、求規(guī)范。
案例“出色的競(jìng)聘答辯”中也有非常值得借鑒的內(nèi)容，一是要狠抓常規(guī)，重點(diǎn)從教學(xué)常規(guī)管理、教師發(fā)展管理、學(xué)生發(fā)展管理等方面做出全面細(xì)致的規(guī)定；二是分學(xué)科擬定教學(xué)規(guī)范，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理、作業(yè)與評(píng)價(jià)、課外資源、命題與學(xué)業(yè)檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等多角度規(guī)范教師的教學(xué)行為；三是扎實(shí)抓好過(guò)程管理，期初以“三表三書(shū)三名單三計(jì)劃”狠抓秩序；“三表”即課表、時(shí)間表、校歷表；“三書(shū)”即學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、教輔書(shū)；“三名單”即班級(jí)學(xué)生名單、任課教師名單、年級(jí)組或教研組教師名單；“三計(jì)劃”即教學(xué)教研工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、科任教師教學(xué)計(jì)劃。中途以“三檢查兩座談”狠抓督促：“三檢查”即常態(tài)課檢查、教學(xué)質(zhì)量檢查、教研檢查；“兩座談”即教師評(píng)教評(píng)管、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)。期末以“一考評(píng)三總結(jié)三分析”很抓評(píng)價(jià)：“一考評(píng)”即期末考評(píng)；“三總結(jié)”即教學(xué)總結(jié)、教研總結(jié)、管理總結(jié)；“三分析”即學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、教學(xué)質(zhì)量分析、管理質(zhì)量分析。
教的常規(guī)
教的常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的重要制度，是提高育人質(zhì)量最基本的保證，考察一所學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中教的常規(guī)可以從以下六個(gè)方面展開(kāi)：（1）備課�？疾旖處熢诮虒W(xué)準(zhǔn)備工作中是否做到教學(xué)目標(biāo)明確，過(guò)程設(shè)計(jì)縝密，教案規(guī)范完整，教法合理有效等。（2）上課。考察教師是否做到目標(biāo)明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，寓德于教，善于啟發(fā)，面向全體，關(guān)注差異，注重反饋等。（3）作業(yè)。考察教師是否做到精選、先做、全批，布置適當(dāng)，反饋及時(shí)等。（4）輔導(dǎo)。考察教師是否做到尊重差異，分類(lèi)輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效等。（5）實(shí)驗(yàn)�？疾旖處熓欠褡龅骄念A(yù)設(shè)，規(guī)范操作，增強(qiáng)效果，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，注意安全等。（6）評(píng)價(jià)�？疾旖處熓欠褡龅娇茖W(xué)組織，認(rèn)真命題，嚴(yán)格監(jiān)考，改進(jìn)考評(píng)，客觀(guān)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化分析等。
案例“從細(xì)微處做起”中提到的幾點(diǎn)，我認(rèn)為非常值得學(xué)習(xí)和借鑒，備課做到：研讀課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法；明確重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)；充分利用各種資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)適合學(xué)情的教案。上課做到：始終以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為核心、能力為目標(biāo)，激發(fā)興趣，面向全體，尊重差異，教師精講，學(xué)生多學(xué)。作業(yè)做到：試題精選、控制數(shù)量、講究彈性。盡量當(dāng)堂完成、面批、面評(píng)、面糾，從不留懲罰性作業(yè)、過(guò)量和重復(fù)性作業(yè)、沒(méi)有梯度的作業(yè)。輔導(dǎo)做到：依據(jù)對(duì)象、制定方案、分層輔導(dǎo)、優(yōu)化上層、提升中層、扶助學(xué)困層。優(yōu)生以擴(kuò)充與提高為主，豐富課余；中等生以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化；多關(guān)心、接觸學(xué)困生，建立檔案，促進(jìn)提高。評(píng)價(jià)做到:檢測(cè)規(guī)范，及時(shí)批改，強(qiáng)化分析，反饋講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。反思做到：課課有反思、及時(shí)進(jìn)行“教學(xué)結(jié)果、教學(xué)行為、教學(xué)理念”的總結(jié)。
學(xué)的常規(guī)
學(xué)的常規(guī)是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益的重要保證，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量意義重大，更是以學(xué)生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力的重要方面，學(xué)的常規(guī)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
（1）課前預(yù)習(xí)�？疾鞂W(xué)生在課前是否做到了了解新課內(nèi)容，找出重點(diǎn)及不能解決的問(wèn)題，鞏固復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識(shí)，嘗試做預(yù)習(xí)筆記和演練部分習(xí)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備等。（2）課堂學(xué)習(xí)�？疾鞂W(xué)生在課前是否做到了專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、重點(diǎn)筆記、敢于質(zhì)疑、踴躍展示等。（3）課后復(fù)習(xí)�？紙�(chǎng)學(xué)生在課后是否做到了認(rèn)真及時(shí)，把握重點(diǎn)，融會(huì)貫通，舉一反三等。在今后的管理中要逐步建立并落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的制度。建立與組織發(fā)揚(yáng)學(xué)生主動(dòng)、有效參與學(xué)習(xí)以及交流成功學(xué)習(xí)方法的制度和活動(dòng)。
案例“轉(zhuǎn)學(xué)之后”中的甑浩詡的轉(zhuǎn)變其實(shí)是有切實(shí)可行的方法在做指引，他在老師“六做到”的要求下，逐漸地健康成長(zhǎng)，即一是課前準(zhǔn)備做得好：樂(lè)觀(guān)向上，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)習(xí)慣好、有適合自己的預(yù)習(xí)方法。二是課堂學(xué)習(xí)做的好。三是課后復(fù)習(xí)做得好。四是作業(yè)做得好，能夠做到及時(shí)糾錯(cuò)。五是檢測(cè)做得好：考前充分準(zhǔn)備，考中認(rèn)真審題、答案從易到難。六是課外閱讀做得好，每天能按規(guī)定選擇一篇文章閱讀、做好筆記。該案例給我的啟示有四點(diǎn)：第一，學(xué)的常規(guī)重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)，教師的作用關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獲得知識(shí)，提升技能的方法。第二，學(xué)的常規(guī)重在激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)。常言說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引全體學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。第三，學(xué)的常規(guī)重在促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師要善于變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。
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